人教2011版小学数学四年级用数量关系解决问题.doc

用数量关系解决问题腾越镇凤山完小 段磊教学目标使学生初步掌握用数量关系式解决问题的方法教学重点1、 学生如何找到已知条件和需要解决的问题2、 根据条件建立数量关系教学难点学生如何根据条件建立相应的数量关系教学过程一、导入师：通过四年级上学期的学习，我们已经学过了两个数量关系，同学们还记得是哪两个吗？生：时间速度=路程、单价数量=总价（大屏幕出示这两个数量关系式）师：那如果知道路程和速度怎么求时间呢？生：路程速度=时间（副板书上书写这个数量关系式）师：那如果求速度呢？生：路程时间=速度（副板书上书写这个数量关系式）师：知道总价和数量（单价）求单价（数量）呢？生：总价数量=单价（总价单价=数量）（副板书上书写这两个数量关系）师：刚才同学们所讲的就是我们上个学期所学习的数量关系，今天我们就来探究一下如何用数量关系来解决生活中的实际问题。二、教授新课师：请同学们看大屏幕，你从大屏幕上的主题图中能得到哪些有用的信息？生：（师相机向学生解释一打羽毛球就是一筒）师：那你们能根据刚才找到的信息提出几个数学问题吗？学生回答，教师从他们回答的答案中挑选出三个问题在屏幕上展示。师：根据同学们的回答老师挑选出了三个具有代表性的问题来。学生齐读这三个问题师：下面我们就来解决第一个问题：王老师一共买了几个羽毛球？教师将打印好的主题图张贴在黑板上。师：同学们想一想要解决这个问题需要知道些什么呢？学生看着主题图开始寻找，教师移动检查。师：同学们找打了吗？生1：买了25筒羽毛球，一筒（一打）有12个生2：王老师一共买了多少个羽毛球？根据学生的回答，教师在课件中出示学生所找到的已知条件和要解决的问题。师：同学们都找到了要解决这个问题的已知条件，那接下来怎么办呢？（引导学生说出列数量关系）生：列数量关系师：怎么列呢？同学们思考一下，将自己认为要列的数量关系式写在草稿本上学生思考后列数量关系式，教师巡视指导师：哪位同学来说一说你所列的数量关系式生1：生2：教师在课件中展示出数量关系式。师：同学们回答的都不错，我们要列的数量关系式就是：羽毛球的筒数每筒羽毛球的个数=一共有几个羽毛球师：列出数量关系式后怎么办呢？生：进行计算师：羽毛球的筒数是？生：25；每筒羽毛球的个数是？生：12；然后怎么办？生：将两个数相乘；最后等于300个师：同学们我们回过头来看一下是如何来解决这个问题的，首先找出题目中对我们有用的已知条件和要解决的问题，然后判断出需要几步完成，再然后列出数量关系式，最后进行计算。师：现在我们解决了第一个问题，接下来老师会将时间交给你们来解决第二个问题，请同学们拿出答题卡，根据上面的提示完成第二个问题的解答。教师巡视并进行指导，而后让学生上台展示自己的答案。学生展示后教师出示课件在讲解一次本题的做法。师：刚才我在巡视的过程中看到有同学用不同的做法做出了这个题，下面我就请这位同学来讲一讲他的做法是什么？学生上台讲解他的做法。师：通过刚才的学习我们发现了什么？生：用数量关系解决问题的方法与步骤：师：有哪些方法与步骤？生：师：1、找出已知条件和问题；2、判断解决问题需要分几步进行；3、列出每一步的数量关系式；4、进行计算并写上答案师：我们解决了第一和第二个问题，下面就请同学们用刚才总结的方法与步骤来解决第三个问题。学生在草稿本上进行计算，教师巡视。教师提问学生的解答思路与答案，然后课件出示数量关系式与解答的结果。进行练习。三、课堂小结师：今天我们学到了什么？生：用数量关系来解决问题师：方法与步骤是什么？1、 找出已知条件和问题；2、 判断解决问题需要分几步进行；3、 列出每一步的数量关系式；4、 进行计算并写上答案四、板书设计用数量关