【教学方案】《7 找空气》.docx

7 找空气 教学目标1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2. 通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3. 通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。 教学重难点【教学重点】知道我们的周围有空气。【教学难点】运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气存在。 课前准备学生分组材料：塑料袋4个、安全图钉、口哨、水槽。 教学过程一、导入新课学生活动1 把空气装进袋子里（1） 出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样子的？给你抱抱，你有什么感觉？给你一个袋子，你能把它像这样装的鼓鼓的吗？同学们比较小，所以给大家准备了小袋子，成功的同学把袋子举起来。你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的，能想大家介绍一下吗？教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。如果再将袋子转两圈，你觉得有什么好处？（2）除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，你还想去哪里装一装呢？在操场上、树林里、教室里、桌肚里试着用袋子装入这种看不见摸不着的东西，注意：小组同学要在一起不能分开，装好了就立刻回到教室里来。我们还要比一比哪些同学的袋子装的最鼓、保留空气的时间最长。说说你们在哪里把塑料袋装满的。是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的？（多问几位同学）大家把袋字放在桌上吧！（3）空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来，这就是我们今天科学课要学习的内容找空气。二、讲授新课学生活动2 探究空气的特点播放视频“认识一袋空气”。一袋空气包裹住鸡蛋，可以保护鸡蛋不破碎，那么空气有什么特点呢？我们一起来探究一下。1.拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？2.除了看出袋子瘪了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？（1）用力拍一下袋子，什么现象？回答：会听见“啪”的一声，虽然没有看见空气出来，但是我们听见了它把袋子撑破的声音。（2）在塑料袋上戳一个洞，将洞口对着自己的脸。你有什么感觉？回答：感觉有风在脸上或有东西拂过面颊。（3）在塑料袋口装一个小哨子，挤压袋子。回答：听到口哨被吹响了，瞧我们又听见了空气。（4） 在压入水中的塑料袋上炸扎一个孔，你们又看到什么现象呢？回答：看见水中有气泡冒出来。这种神秘的东西就是空气。虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们还可以通过这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气。同学们太棒了，真的把空气找出来了，我们表扬一下自己吧！拓展探究：杯子里有空气吗？请你设计实验验证你的猜想。1. 动手前先想想纸团在杯子里怎么放，杯子怎么样放进水里？2. 把杯子拿出水面后，先抹干杯子口，再把纸拿出来看。3. 小组合作，注意安全。4. 可以反复多做几次。播放视频“空气占据空间”学生活动3 认识空气的重要性（1）同学们，接下来让我们做一个小游戏。请大家尝试憋气，看谁坚持的时间最长。注意不要勉强自己，憋不住了一定要及时停下哦。憋气时有什么感觉？为什么？回答：感到胸闷，气短。因为人需要呼吸空气，否则就无法生存。拓展思考：浮潜时为什么要带一根管子？游泳时为什么要张大嘴巴？回答：都是因为空气是人类生存的必要条件。浮潜时人在水中无法呼吸，所以要借助管子呼吸空气。游泳时需要在头露出水面的瞬间呼吸空气，所以要大口呼吸。（2）空气对人体健康的重要性，是众所周知的，新鲜空气中含有大约21%的氧气，这是维持生命最重要的物质.氧气含量降低，人体就会缺氧，当空气中含氧量降到12%时，人体就会呼吸困难；降到了7%-8%以下，就要危及生命。播放视频“空气进入人体的路线”（3）同学们知道了空气对人类来说是必不可少的，那在日常生活中一定要注意不要长时间待在空气不流通的地方。