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文档简介

人教版数学五年级上册小数除法-解决问题教学设计白虎沟中心小学 申爱然教学目标：知识与技能：在实际应用中，会灵活的选用“去尾法”和“进一法”取商的近似值，培养学生解决实际问题的能力。过程与方法：在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力，并学会与他人合作，与人交流的能力。情感、态度与价值观：通过学生对不同生活情境的分析与思考，体会近似值的生活意义。教学重点：根据实际需要取商的近似值。教学难点：分析并理解除法应用题的解题思路。教学方法：组织学生进行自主探索，互动交流。教学准备：多媒体。教学过程：一、复习旧知1、口算2、列竖式计算（得数保留二位小数）3、解决问题：二、情境引入，互动新授。.导入：老师相信咱们班的同学都是乐于助人的孩子，你们能帮助小强的妈妈，王阿姨，解决她们遇到的问题吗？1出示教材第39页例10的第(1)题：小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛0.4千克。需要准备几个瓶？（1）学生读题并思考：这道题的条件和问题是什么？怎样列式？引导学生自主列出算式：2.50.4（2）师引导学生思考，瓶子的个数都是整数，怎样取近似值？ 可能出现的三种答案：6.25个、6个、7个。（3）引导学生说一说，生活中的哪些实际问题需要用“进一法”取近似值？（如装东西需要多少容器，做东西需要多少材料等）2出示教材第39页例10第(2)题：王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？（1）引导学生读题，并分析题意，独立尝试列式解答：（2）让学生想一想：怎样取近似值？包装17个礼盒，丝带够吗？（3）师引导并小结：解决这类实际问题时，不管小数部分是多少，都要舍去尾数取整数，这种取近似值的方法称为“去尾”法。（板书：去尾法）引导学生说一说：生活中的哪些问题需要用到“去尾法”取近似值？3、比较一下这两个例题，有什么不同？（取近似值一个用的是“进一法”，一个用的是“去尾法”。）引导学生发现去尾法的结果比整数部分少1，进一法的结果比整数部分多1。让学生思考：什么情况下用“去尾法”，什么情况下用“进一法”？引导学生小结。（板书：在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值。）三、运用新知，解决问题。1.（课件）判断下面各题应该用什么方法取商的近似值。2“练习九”第7题。3“练习九”第8题。四、课堂小结师：这节课你学会了什么知识？引导总结：在现实生活中解决问题时，不仅会用到“四舍五入”法取商的近似值，有时
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