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文档简介

.合肥英伦教育 阚娜 教材分析 的主要内容为运用情态动词来描述规则和给别人的建议。从全书来看，本模块继续复习情态动词的用法，内容有层次的展开，学生容易接受。 教学目标【知识目标】 , , , , , , , , . .【能力目标】 .【情感目标】 . 教学重难点【教学重点】 .【教学难点】 . 课前准备.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等； .教具学具：光盘、大卡片等。 教学过程. . , . . . . . , . . . . . . . . , . . . . ? ? ? ? ?. , . . , . . 用在数词前, 表示特指。 指的是“我们三个人” (总数就三个人); 指的是“ 我们中的三个人” (总数不一定为三个人)。. 入睡，睡着。. . 悬挂；吊 其过去式、过去分词均为。. 挂起；张贴; 举起。学过的含有的短语还有: “起来”, “长大, 成长”, “放弃”等。. 整理； 收拾。 继续前进。. 伸出(手或臂)； 伸手去拿。. . 静止的；不动的. 根据汉语翻译补充完全句子。 教学反思无
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