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古代寓言二则1给下列加点的字注音。(1)郑人买履（ ） (2)遂（ ）不得履 (3)宁（ ）信度(4)遽（ ）契（ ）其舟 (5)先自度（ ）其足(6)宁信度（ ），无自信也2解释下列加点的词。(1)置之其坐 (2)而忘操之 (3)反归取之(4)遽契其舟 (5)楚人有涉江者 (6)宁信度，无自信也3辨别下边语句中的“度”的不同意思。（1）先自度其足，而置之其坐 度：（2）已得履，乃曰：“吾忘持度。” 度：4解释下列语句中“是”的意思。（1）是吾剑之所从坠 是：（2）你不要把他说得一无是处 是：（3）韩非是韩非子的作者 是：5解释下列“之”的意思，并按要求归类。先自度其足，而置之其坐 至之市，而忘操之舟止，从其所契者入水求之（1）做代词，代物的：（2）做动词用的：6翻译下列句子。(1)及反，市罢，遂不得履。(2)人曰：“何不试之以足？”(3)宁信度，无自信也。 (4)其剑自舟中坠于水。(5)舟止，从其所契者入水求之。(6)是吾剑之所从坠。(7)求剑若此，不亦惑乎？狼1.解释加点的字。一屠晚归，担中肉尽，止( )有剩骨。途中两狼，缀( )行甚远。屠惧，投以( )骨。一狼得骨止( )，一狼仍从( )。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌( )。顾( )野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃( )奔倚( )其下，弛( )担持( )刀。狼不敢前( )，眈眈相向。少时( )，一狼径( )去，其一犬( )坐于前。久之( )，目似瞑，意( )暇甚。屠暴起，以( )刀劈狼首，又数刀毙之。方( )欲行，转视积薪后，一狼洞( )其中，意( )将隧入以( )攻其后也。身已半入，止露尻( )尾。屠自后断其股( )，亦毙之。乃( )悟前狼寐，盖( )以( )诱( )敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。2用现代汉语翻译下列句子。(1)而两狼之并驱如故。(2)其一犬坐于前。(3)乃悟前狼寐，盖以透敌。3下面两个句子中的“其”各代什么？恐前后受其敌 一狼洞其中4下边句子节奏划分正确的一项是 A其一犬坐于前 B后狼止而前狼又至C方欲行，转视积薪后 D意将隧入以攻其后也幼时记趣1解释字词。(1)私拟作群鹤舞空（ ）(2)项为之强（ ）(3)又留蚊于素帐中（ ）(4)果如鹤唳云端（ ）2给加点的字注音。土砾（ ）怡（ ）壑（ ）癞蛤蟆（ ）3解释句中加点的词。凹者为壑（ ）不觉呀然惊恐（ ） 捉蛤蟆，鞭数十（ ）4解释句中的文言虚词。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处（ ）使与台齐（ ）以丛草为林，以虫蚁为兽（ ） 余年幼，方出神（ ）5分别指出加点词所指代的内容。常蹲其身（ ）神游其中，怡然自得（ ）见二虫斗草间，观之正浓（ ）鞭数十，驱之别院（ ）6翻译下列句子。(1)心之所向，则或千或百果然鹤也(2)作青云白鹤观(3)鞭数十，驱之别院。(4)舌一吐而二虫尽为所吞。三峡一.加点字注音略无阙处（ ）重岩叠嶂（ ）不见曦月（ ）沿溯阻绝（ ）素湍绿潭（ ）绝巘多生怪柏（ ）飞漱其间（ ）属引凄异（ ）二、找出通假字并解释：略无阙处三、古今异义词1、或王命急宣（古义： 今义： ）2、至于夏水襄陵（古义： 今义： ）四、词类活用1、虽乘奔御风，不以疾也2、林寒涧肃3、空谷传响五、一词多义1.绝：沿溯阻绝（ ） 哀转久绝（ ）2.自：自三峡七百里中（ ） 自非亭午夜分（ ）六、重点词语解释1.至于夏水襄陵（ ） 2.或王命急宣（ ）3.则素湍绿潭（ ）（ ） 4.良多趣味（ ）5.属引凄异（ ） 6.不见曦月（ ）七、重点语句翻译1、虽乘奔御风，不以疾也。2、回清倒影3、绝巘多生怪柏4、清荣峻茂，良多趣味5、两岸连山，略无阙处6、重岩叠嶂，隐天蔽日7、自非亭午夜分，不见曦月八、理解性默写1、文中侧面写山之高的句子是：2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：3、写三峡全景的句子是：4、写两岸连山的句子是：5、写山高的句子是：6、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是：7、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：8、三峡夏季江水的特点是：九、开放性试题：1.三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。理由1：原句：理由2：原句：八则1. 给加点的字注音。论（ ）语不亦说乎（ ）人不知而不愠（ ）诲女知之乎（ ）是知（ ）也罔（ ）殆（ ）而内自省（ ）也默而识之（ ）何有于我哉（ ）2、原文填空： ，不亦说乎？ ，可以为师矣。学而不思则罔， 。子曰：“三人行，必有我师焉。 ， 。”3、解释下列句子中词语的意思：人不知而不愠，（） 学而不思则罔（ ）思而不学则殆（ ） 敏而好学，不耻下问（）学而不厌（ ） (6)学而时习之，不亦说乎（ ）（ ）(7)温故而知新（ ）（ ）(8) 不知为不知，是知也。（ ）（ ）(9)孔文子何以谓之“文”也？（ ）（ ）4、摘出出自论语十则中现在常用的成语。5. 下面句子中没有通假字的一项是（ ）A. 学而时习之，不亦说乎？ B. 诲女知之乎？ C. 不知为不知，是知也。D. 默而识之，学而不厌。 E. 思而不学则殆。6. 翻译下列句子。（1）有朋自远方来，不亦乐乎？（2）三人行，必有我师焉（3）人不知而不愠，不亦君子乎？（4）温故而知新，可以为师矣。（5）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（6）择其善者而从之，其不善者而改之。参考答案古代寓言二则1（1）l（2）su （3）nng（4）j q（5）du d2（1）同“座”（2）拿，携带（3）同“返”（4）立即，匆忙（5）渡，从水上经过（6）不，不要3（1）量长短，是动词（2）指量好的尺码，是名词。4（1）这，这儿（2）对，正确（3）表示前后两者是同一的（或表示肯定判断）5之：指量好的尺码之：到去之：指剑（1）（2）6(1)等到这个郑人回到集市上，集市已经散了，终于没有买到鞋。(2)有人问他：“你为什么不用脚试鞋呢？”(3)我宁愿相信尺码，也不相信我自己的脚。 (4)他的剑从船上掉到水里。(5)船一停，那人便从他刻有记号的地方潜入水底去找剑。 (6)我的宝剑是从这儿掉落下去的。 (7)像这样找剑，岂不是太荒唐了吗？狼略幼时记趣检测与评价 参考答案1（1）比做（2）僵硬 （3）白色的 （4）鸣叫。2砾（l） 怡（y）壑（h）癞（li）3山谷 惊异的样子 用鞭子打4在 同 把 正5自己 丛草、虫蚁、土砾 二虫 癞蛤蟆 66(1)我心里这样想，那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。 (2)（我把这个景象）比做“青云白鹤”的景观。(3)用鞭子打几十下，把它驱赶到别的院子里。 (4)舌头一吐，二虫全部被它吞下。三峡一.加点字注音略无阙处（qu）重岩叠嶂（zhng）不见曦月（x）沿溯阻绝（s）素湍绿潭（tun）绝巘多生怪柏（yn）飞漱其间（sh）属引凄异（zh）二、通假字：略无阙处（阙通缺）三、古今异义词1、或王命急宣（古义：有时 今义：常用于选择复句的关联词）2、至于夏水襄陵（古义：一个动词“到”和一个介词“于” 今义：常连在一起，表示另提一事）四、词类活用1、虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，奔驰的快马）2、林寒涧肃（寒：形容词用作动词，清凉）（肃：形容词用作动词，寂静）3、空谷传响（名词作状语，在空荡的山谷里）五、一词多义1.绝 *沿溯阻绝（隔绝） *哀转久绝（消失）2.自 *自三峡七百里中（从、由） *自非亭午夜分（如果）六、重点词语解释1.至于夏水襄陵（襄：漫上）2.或王命急宣（或：有时）3.则素湍绿潭（素：白色）（湍：急流或急流的水）4.良多趣味（良：很）5.属引凄异（属：连接）6.不见曦月（曦：阳光或日光）七、重点语句翻译1、虽乘奔御风，不以疾也。*即使骑上飞奔的马驾着轻风，（仍然）不认为快。2、回清倒影*回旋的清波中倒映着各种景物的影子。3、绝巘多生怪柏4、清荣峻茂，良多趣味水清树荣，山高草盛，实在是有很多趣味。5、两岸连山，略无阙处*峡谷的两岸都是相连的高山，没有中断的地方。6、重岩叠嶂，隐天蔽日*重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。7、自非亭午夜分，不见曦月*如果不是正午和子夜时分，就看不见太阳和月亮。八、理解性默写1、文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。3、写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日4、写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。5、写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日6、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是：早发白帝城“朝发白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。“7、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味。8、三峡夏季江水的特点是：夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也九、开放性试题：1.三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。理由1：水流急（或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可）原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也）理由2：落差大（意思相同即可）原句：悬泉瀑布，飞漱其间一、赵普1.给下列加粗的字词注音。吏事（ ）寡学术（ ）阖户（ ）启箧（ ）既薨（ ）循默（ ）龌龊（ ）（ ）奏牍（ ）掷地（ ）补缀（ ）2.解释加点的字(或词)。(1)普少习吏事( ) ( ) (2)及为相( )(3)尝奏荐某人为某官( ) ( ) (4)太祖乃悟，卒用某人( )( )(5)寡学术( ) (6)既薨( ) (7)复奏( ) 3.说说下列句中加点词语古今意义的区别。(1)普明日复奏其人 古义： 今义： (2)普颜色不变，跪而拾之以归。 古义： 今义： 4.翻译下列句子(1)太祖常劝以读书。译： (2)阖户启箧取书，读之竟日。译：(3)普明日复奏某人。译：(4)碎裂奏牍掷地。译：二、爱莲说各地近年中考题水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。(一)阅读爱莲说，回答以下几道题：1、解释下列加点的词。（4分）可爱者甚蕃（ ） 陶后鲜有闻（ ）亭亭净植（ ） 濯清涟而不妖（ ）2、翻译下列句子。（4分）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。翻译： 可远观而不可亵玩焉。翻译： 3、用原文的语句回答。（4分）比喻君子不同流合污的语句是 。 比喻君子美名远扬的语句是 。 4、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？5、文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？(二)阅读爱莲说，回答以下问题：1.解释下列加点字的意思。（3分） 甚蕃( ) 亵玩 ( ) 宜乎众矣 ( )2.翻译下面文言句子。（4分）(1)菊之爱，陶后鲜有闻。译：(2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。译：3.陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？（5分）相同： 不同： 4.文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法，把“莲花”比喻“君子” 的高尚品格。在我国很多古诗词中，也用到了这种手法，如李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗中用“ ， ”抒发对友人绵绵不尽的深情；李商隐在无题诗中用“ ， ” 表达了坚贞的爱情；龚自珍在己亥杂诗中，用“ ； ” 展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。（8分）苏教版初中语文七年级下册文言文复习练习 （一）赵普 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏。太祖怒，碎裂奏牍掷地。普颜色不变，跪而拾之以归，他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 1、给下列加点字注音 阖户（ ） 启箧（ ） 论语（ ） 掷地（ ） 既薨（ ） 2、解释加点的字的意思 少习吏事（ ）（ ） 既薨（ ） 发箧视之（ ）（ ） 及为相（ ） 每归私第（ ）虽多忌克（ ） 阖户启箧 （ ）（ ）（ ）（ ） 尝奏荐某人为官 （ ）（ ） 复奏如初 （ ）（ ） 乃悟（ ）（ ）卒用 （ ） 3、解释划线词的意思 读之竟日（ ）及次日 临政（ ）（ ）处决 如流（ ）（ ） 深沉有岸谷（ ）（ ）虽多忌克（ ）明日（ ） 龌龊 循默（ ）（ ）颜色不变（ ）他日（ ） 4、一字多义 A：“以”：劝以读书（ ） 以天下事为己任（ ） 跪而拾之以归（ ） B：“之”：读之竟日（ ）跪而拾之（ ） C：“为”：及为相（ ）能以天下事为己任（ ） 5、翻译下列句子 （1）、普少习吏事，寡学术 _ （2）、归私第，阖户启箧取书，读之竟日 _ （3）、普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 _ （4）、在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比 _ （5）、太祖怒，碎裂奏版掷地 _ （6）、他日补缀旧纸，复奏如初 _ （7）、普颜色不变，跪而拾之以归。 _ 一、阅读郑人买履，完成文后问题。 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 1解释文中加点字的意思。 履（ ） 操（ ） 度（ ） 宁（ ） 2翻译：及反，市罢，遂不得履。 译文： 3这则寓言故事包含了什么道理？ 答： 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐爱莲说）【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （毛泽东卜算子咏梅）1解释下面句中加点的词：(4分)(1)出淤泥而不染（ ） (2)予谓菊，花之隐逸者也（ ）(3)陶后鲜有闻（ ） (4)待到山花烂漫时（ ）2翻译下面的句子。(2分) 莲，花之君子者也。译文： 3作者“独爱莲”的原因是什么?(请用原文回答)(2分) 4【甲】文用 、 衬托了莲花的形象，【乙】文用 、 等自然环境来烘托梅花的形象。(4分) 5两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(3分)(四)(2008年浙江省宁波市)文言文阅读(16分)【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐爱莲说) 【乙】兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞耳。体彩，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶? (选自张大复梅花草堂集)【注释】取：这里是嗅取(兰的香味)。氲氲(ynyn)无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。瑞：吉，善。兼彩：兼有各种颜色。1解释下面句中加点的词。(4分) 亭亭净植（ ） 陶后鲜有闻（ ）而名之不可（ ） 莫能肖也 （ ） 2古汉语常用字字典中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是( )。(2分) A强迫 B接近，迫近 C狭窄 D威胁 3用现代汉语翻译下面句子。(2 分)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。翻译： 4对“善绘者以意取似”解说正确的一项是( )。(2分)（B） A擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。B善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。C善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。D擅长绘画的人已经描绘得很相似了。5同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。(2分)香味：莲 ； 兰氲氲无所。 品位：莲可远观而不可亵玩； 兰 。6(甲)文以莲为托物言志的对象，表现了作者 的生活态度；(乙)文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰 的品性。三、课外阅读永(永：即永州)之氓(氓：民，百姓)咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水(湘水：即湖南境内的湘江)。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货(货：这里指钱)为？”又摇其首，遂溺死。（选自柳河东集）1、解释下列句中加点的词语：（4分）(1)中济，船破，皆游（ ） (2)曰：“何不去之？”（ ）2、将下列句子翻译成现代汉语：（4分）(1)永之氓咸善游。翻译： (2)汝愚之甚。翻译： 3、本文刻画了一个守财奴的形象，文中主要运用了和的描写方法。（4分）4、根据文章内容，请你说说文中永之氓溺死的原因，并谈谈从中你受到的启示。（4分）2010年中考总复习七(下)文言文练习（含答案）一、赵普1.给下列加粗的字词注音。吏事（ ）寡学术（ ）阖户（ ）启箧（ ）既薨（ ）循默（ ）龌龊（ ）（ ）奏牍（ ）掷地（ ）补缀（ ）（l gu h qi hng xn w chu d d zhu）2.解释加点的字(或词)。(1)普少习吏事 (熟悉) (年轻) (2)及为相 (等到)(3)尝奏荐某人为某官 (曾经) (担任) (4)太祖乃悟，卒用某人 (才)(终于)(5)寡学术 (少) (6)既薨 (已经) (7)复奏 (又) 3.说说下列句中加点词语古今意义的区别。(1)普明日复奏其人 古义：（任何一天的第二天） 今义：（今天开始的第二天。）(2)普颜色不变，跪而拾之以归。 古义：（脸色） 今义：（色彩）4.翻译下列句子(1)太祖常劝以读书。译：明太祖常拿读书这件事来劝（赵普）。(2)阖户启箧取书，读之竟日。译：关上门，打开书箱，拿出书，整天读。(3)普明日复奏某人。译：第二天赵普重新奏请任用此人。(4)碎裂奏牍掷地。译：宋太祖把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。二、爱莲说各地近年中考题爱 莲 说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。(一)阅读爱莲说，回答以下几道题：1、解释下列加点的词。（4分）可爱者甚蕃 （多） 陶后鲜有闻 （少）亭亭净植 （树立） 濯清涟而不妖 （洗涤）2、翻译下列句子。（4分）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。）可远观而不可亵玩焉。（可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄。）3、用原文的语句回答。比喻君子不同流合污的语句是。（出淤泥而不染）比喻君子美名远扬的语句是。（香远益清）4、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？品德高尚的人（具体答出君子的品格也可）5、文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？（第一次衬托，表现自己独爱莲花，与众不同；第二次衬托，显示莲花品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有人像自己这样钟情于莲花的。）(二)阅读爱莲说，回答以下问题：1.解释下列加点字的意思。（3分） 甚蕃 （多） 亵玩（亲近而不庄重） 宜乎众矣（应当）2.翻译下面文言句子。（4分）(1)菊之爱，陶后鲜有闻。(喜爱菊花，陶渊明之后很少听说了。)(2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(我只爱莲花，（因为它）它从污泥里生出却不被沾染，在清水里洗过却不妖艳。)3.陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？（5分）相同：不同：示例：相同点：表现出他们不随波逐流的态度。（1分）不同点：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐；（2分）周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。（2分）4.文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法，把“莲花”比喻“君子” 的高尚品格。在我国很多古诗词中，也用到了这种手法，如李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗中用“ ， ”抒发对友人绵绵不尽的深情；李商隐在无题诗中用“ ， ” 表达了坚贞的爱情；龚自珍在己亥杂诗中，用“ ； ” 展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。（8分）不求富贵名利，安贫乐道，在污浊的环境中洁身自好，保持坚贞气节（2分）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西（2分）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（2分）落红不是无情物，化作春泥更护花（2分）（第一空两个要点各1分；默写题每空1分，每句出现一个错三、阅读黔之驴一文，完成下列各题（）黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。1、解释下列句中加点字的意思。（3分）（1）蔽林间窥之（ ） （2）稍出近之 （ ）（3）蹄之( )(4)技止此耳( )（5）以为且噬己也（ ） （6）益习其声（ ）2、用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）虎因喜，计之曰：“技止此耳！”3请补出“益习其声，又近出前后，终不敢搏。”句中省略的词语。（3分）4、请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程。（4分）虎见之 5、成语“黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物”均是由这则故事中演化出来的成语，请运用三个成语，简洁地概括本文的故事内容。（2分）6、举出课文中描写老虎心理活动及动作的词句，说说它们对刻画考虎形象有什么作用。（3分）7、这则寓言的寓意是什么？你是如何评价虎与驴的？（本文用“黔之驴”为题目，有什么含义和寓意？）8、找出三个形象勾画出老虎既好奇又害怕的神态的词。四，阅读短文，回答下列问题。（分）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻,莲之爱,同予者何人,牡丹之家,宜乎众矣.1解释下列句中加点的词在文中的意思。（4分）（1）濯清涟而不妖 （ ） （2）香远益清 （ ）（3）濯清涟而不妖 （ ） （4）不可亵玩焉。( ）（5）可爱者甚蕃 （ ） （6）陶后鲜有闻 ( ) （7）亭亭净植 （ ） （8）宜乎众矣 （ ）2要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？（或：短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是什么？）（或：爱莲说采用了以花喻人、托物言志的写法，请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用？）作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？（3分）3用波浪线画出“予独爱莲”的原因。（2分）4、.将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况，是委婉批判_ （2分）5. “莲，花之君子者也。”这种“君子”应具备怎样的品格？（2分）。 6、根据课文内容，回答下列问题。（5分）（1）描写莲花高洁质朴的句子是：(爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：) _，_。（2）表现莲花正直、美名远播的句子是_ _,_ _。（3）“可远观而不可亵玩焉”表现莲花_ _的品格。（4）爱莲说揭示全文中心的一句是（文中最能概括莲的高贵品质的句子） 。（5）与“近朱者赤，近墨者黑”或 “常在河边走，哪有不湿鞋”意思相反的一句是： ， 。7作者写出了莲的哪几个优点？（2分）答： 。8.从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是_ _。9、孟子认为“近朱者赤，近墨者黑”，而周敦颐却提倡“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。对此你有何看法？答：10、爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：(1分） 。11、爱莲说作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者_ _，_ _的品质12、写出莲花的别称二个以上_、_ 、 _13“莲之爱，同予者何人？”表达了作者怎样的思想感情？五木兰诗名句默写1木兰诗描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是 ， 。2描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是 ， 。3用比喻作结，抒情议论的句子是 ， 。 ， ？4描写木兰军营中苦寒生活的句子是 ， -。5有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。木兰诗中有相似的两句诗是 ， 6写木兰从军后艰苦战地生活的对偶句是 -， 。7赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 ，- 。七年级下册古诗文复习试题参考答案黔之驴1、（1）偷看 （2）渐渐（3）用蹄子踢（4）只，仅（5）咬（6）逐渐（3分。答对两个给1分。意思对即可。）2、老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：“它的本领只不过如此罢了”。（2分，意思对即可。）3、（虎）益习其声，又近出（其或驴）前后，终不敢搏（之或驴）。（3分，对1处1分。）4、稍出近之往来视之又近出前后（稍近）荡倚冲冒（4分，对1处1分。）5、驴虽为庞然大物，却只有黔驴之技，面对聪明的老虎黔驴技穷，最终被吃掉。（2分，运用到每个成语，意思对即可。） 6、心理活动：以为神；以为且噬己也；觉无异能；终不敢搏；技止此耳。动作：蔽、窥、遁、视、近出、荡倚冲冒、跳、阚、断、尽。作用：细腻、逼真、传神地刻画了老虎的形象。7、这则寓言告诉我们不要被表面庞大的东西吓倒，要仔细观察研究，找到它的弱点，从而战胜它、（本文含义：讽刺无德无能、仗势欺人、外强中干、徒有其表的人，并指出其可悲的结局。寓意：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战而胜之。）也告诫我们掌握真本领，真才干的重要。虎无疑是聪明、勇敢的。驴很笨，它对身边的危险毫无觉察，麻木迟钝，不考虑对付老虎的办法，结果被吃。8蔽、窥、稍爱莲说1（1）美丽而不庄重（2）更加（3）洗涤（4）亲近而不庄重 (5)多(6)少（7树立（8）当2、作者用菊花、牡丹分别来正衬和反衬莲花的高贵品质。表达了作者不慕富贵、洁身自好、保守坚贞气节和高尚品德的生活态度。3、“出淤泥不染”，“濯清涟而不妖”，“中通外直”，“不蔓不枝”，“香远益清”，“亭亭净植”，“可远观而不可亵玩” 4、当时趋炎附势，追求富贵的世风。5、应该鄙弃那种贪图富贵，追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品格6（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖(2)中通外直不蔓不枝(3)庄重而高雅（4）莲，花之君子者也（5）莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖7出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉（或：既不与世俗同流合污，又不孤高自许诩；通达整理，行为方正；志洁行廉，芳名远播；不可轻侮。）8.作者不慕富贵、洁身自好、保守坚贞气节，菊虽不及莲但好过牡丹。爱牡丹之人是追求富贵，为作者所不齿的，所以把牡丹单独放到后面。9、言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。（虽然环境对人有一定的影响，但只要我们自己保持高尚的情操，严以律己，就能够在世俗中像一株莲花一样高尚傲岸。）10、借物抒情（托物言志）。11不慕名利、洁身自好12荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏13表达了作者对知音甚少，无志同道合之人的慨叹。木兰诗答案1.万里赴戎机,关山度若飞。 2.朔气传金柝,寒光照铁衣。3.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 4.朔气传金柝,寒光照铁衣。5.将军百战死，壮士十年归。6.朔气传金柝,寒光照铁衣。7.同行十二年,不知木兰是女郎三峡学案一、填空：1、三峡：指（瞿(qu)塘峡、巫(wu)峡、西陵峡）。郦(li)道元：字善长，（北魏）地理学家、散文家。水经是我国第一部记述河道水系的专书。郦道元搜集了有关水道的记载和他自己游历各地，跋涉山川的见闻为水经作注，称为水经注。二、给下列加点字注音郦（ ）道元 略无阙（ ）处 重（）峦叠嶂（ ） 曦（）月 襄（ ）陵 素湍（ ）绝（ ） 属（ ）引三、解释下列加点字，翻译句子：1、两岸连山，略（ ）无阙（）处。 2、至于夏水襄（）陵，沿（ ）溯（ ）阻绝。 3、清（）荣（ ）峻（ ）茂（ ），良（）多趣味。4、常有高猿长啸，属（ ）引（ ）凄异，空谷传响（），哀转（ ）久绝（）。5、虽（ ）乘奔（ ）御风，不以疾（ ）也。四、简答1、写出山的高峻、陡峭的诗句（“重岩叠嶂，隐天蔽日。”）2、从侧面渲染了山峰的高峻，江水的狭窄的诗句（“自非亭午夜分，不见曦月。”）3、用比较的方法表现夏日江水的迅疾的诗句（“虽乘奔御风，不以疾也。”），(另外 “朝发白帝，暮至江陵”也是表现江水的迅疾)4、表现了春冬三峡山水的美丽的诗句 （“素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞溯其间”）5、“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，哀转久绝。”渲染了（寒秋三峡肃杀、悲寂、凄凉的）的气氛。（在“晴初霜旦”，“寒”“肃”的气氛中，响起凄凉怪异的猿啼，久久不绝，悲哀婉转的回声，到处笼罩着寒秋三峡肃杀、悲寂、凄凉的气氛。）6、侧面表现三峡渔民船夫的悲惨生活的诗句（“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”）7、概括本文各层大意及中心l 第一层（开头到“不见曦月”）：写三峡两岸的山。（明写山，暗含水；既写了山势的险峻，又写了江流的狭窄，为下文写夏水的迅猛作了铺垫。）第二层（从“至于夏水襄陵”到“不以及也”）：写三峡的水。（突出了水势的凶险、迅疾。既使人感到