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文档简介

补砖问题教学内容 ： 人民义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期 设计意图 ： 数砖墙是根据儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验而设计的一种数学实践活动，其内容努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，体会学习数学的乐趣建立学好数学的信心。 教学目标 ： 1、认识标有数字的砖叫数砖由数砖砌成的墙叫数砖墙。 2、探索数砖墙的构造以及数砖墙的规则。 3、正确、熟练地计算20以内的加法。 4、发展学生的观察能力、分析能力、创造能力以及相互合作学习的能力。教学重点 ：1、发现数砖墙的规则。 2、运用规则将数砖墙填完整。 教学难点 ：1、按照规则自创数砖墙。 2、自拟规则再造数砖墙。 教学准备 ： 多媒体课件、可粘贴的纸片、空白数砖墙。 教学流程 ：一、故事导入激发兴趣 师：很久以前，有一座城堡，城堡里面有一堵墙。（媒体边演示边叙述）小朋友你们看到了什么砖上有数字对呀我们把有数字的砖称作“数砖”像这样数砖砌成的墙叫做“数砖墙”。揭示课题城堡的主人说谁能破译出这面数砖墙的秘密谁就能得到智慧的力量。试一试你行吗？【利用“讲故事”这一情境导入新课，让学生观察砖上由模糊变清晰的数字再引出“数砖墙”这一课题。通过城堡主人的话语引发学生强烈的兴奋感和亲切感为学习新知创设了良好的学习情境。】 二、观察数墙发现规则 师：老师这里有一个提示，要想破译数砖墙的秘密，首先要仔细观察数砖上的数字有什么特点，可以4人小组讨论一下。 反馈 生我发现每层的数相同师还发现什么吗 师刚才我们观察得很仔细秘密也给发现了。下面再来看一堵数墙。出示师谁再能来说一说你发现了什么 师小朋友总结的比较好老师希望大家以后继续努力相信你们会更好。 【小学生学习数学是一个思考的过程。“思考”是学生学习数学认知的过程的本质特点没有思考就没有真正的数学学习。有效的学习就是激励学生自主探索、合作交流。通过数砖墙这一新颖的练习形式引导学生在观察中思考在思考中发现。在讨论交流之前先让学生有独立思考时间因而学生有话可说有话想说有话能说充分发挥了每个学生学习的积极性。】 三、运用规则计算数墙 1、基础题 将下列数砖墙填完整2、提高题 将下列数砖墙填完整 反馈时让学生说一说你是怎么想的 【教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。因此在这一环节中老师为学生准备了可供学习的材料让学生运用规则计算数墙。在提高题中学生可以选择自己喜欢的方法进行计算满足要求的算法有多种。在互相交流中不断完善自己的方法促进了学生多角度思考问题习惯的培养。】 总结这节课我们学了什么本领你学会了什么 【“动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”。这一理念的体现要给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间，学生在认真听讲的同时有更多的机会
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