人教2011版小学数学三年级巧妙的搭配 教学设计.doc

数学广角巧妙的搭配教学设计 （第一课时）全州城关完小 唐微静教学内容：人教版实验教材小学数学三年级上册102页的例2，及相关练习。教学目标：1、使学生通过观察、操作、实验、验证等活动，找出简单事物的组合数。2、培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。4、使学生在数学活动中养成与他人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。教学难点：有序地找出简单事件的组合数。教具、学具准备：课件、衣服卡片、抽拉的数字卡片、答题纸等。教学过程：一、 情景导入，展开教学。1、师：同学们，喜欢过生日吗？（喜欢）今天是聪聪的生日，他想请你们去参加，愿意吗？2、明明也要去参加聪聪的生日宴会，穿什么衣服好呢？她找出了最漂亮的两件上衣和三件下装，你们看，有红色的上衣、牛仔衣、花短裙、牛仔裤、牛仔裙 。（电脑出示服装图）3、你们猜一猜：明明今天会搭配哪一套衣服去参加生日宴会呢？4、同学们说出了这么多穿法，可见搭配是很有学问的！那么，让我们一起走进数学广角-学习如何巧妙的搭配。（出示课题）二、自主探索，解决问题。1、教学例1。（计算机出示上装和下装图。）（1）师：用这两件上衣分别和三件下装搭配一共有几种不同的穿法？搭配时怎样才能做到既不重复又不遗漏？（2）等一会就请前后四个同学组成一个小组，用老师为你们准备的服装卡片，摆一摆，看一共有几种不同的穿法，并把结果记录在单子上。哪一个小组最快找出所有的搭配方式？（3）学生分组操作，教师巡视辅导。（4）学生汇报结果。师：下面我请这个小组的同学来汇报一下。师：你们摆出了几种穿法？（6种）师：你们是怎样搭配的？生1：我先用红色上衣配上不同的下装，有3种搭配，再用牛仔衣搭配不同的下装，有3种搭配，合起来一共有6种不同的 搭配方法。生2：我先用一件下装搭配不同的上衣，有2种搭配，有3件下装，一共就有6种不同搭配方法，为了不混淆，我还连了线。师：其他小组摆出的都是6种吗？师：下面我们请这位同学来说一说，他是怎么搭配的？生1：师：你们看，他前面的三种搭配都用（红色上衣）与每一件下装搭配。后面的三种都用（牛仔衣）跟不同的下装搭配，一共得到了种不同的方法。真了不起！。他是先确定（一件上衣），然后有顺序用这件上衣与不同的下装搭配，再将另一件上衣和不同的下装搭配，这个同学的回答太科学了！（师：另一个同学是先确定一件下装，将这件下装与2件上衣搭配连线，再将第二件下装与2件上衣搭配连线，最后把第三件下装与2件上衣搭配连线，为了看得更清楚，还在连线上标上了数字1、2、3、4、5、6。）（师：如果我们先确定一件下装，可以吗？（可以）（直观指出）师：大家动手发现了穿衣服中的学问，学会了连线搭配的方法。谁能用两句话概括一下我们刚才搭配的步骤？生：先确定一个对象，再有顺序的连线搭配，就能保证不重复也不遗漏。好极了！（师板书：选定一个对象。 有顺序地搭配）师小结：不管是用上装搭配下装，还是用下装搭配上装，只要做到有序搭配，就能够不重复、不遗漏的把所有的方法找出来。在今后的学习和生活中，我们还会遇到许多这样的问题，我们都可以运用有序的思考方法来解决它们。2、练习二十五第1题。（有改动,改成了两种饮料和四种点心。）师：明明选好了服装，与大家一起来到了聪聪家。瞧！聪聪妈妈端出了这么多好吃的，（出示：饮料和点心。）可聪聪妈妈却告诉我们只能一种饮料和一种点心搭配。请同学们用刚才学过的方法找一找，看一下共有几种不同的吃法？学生独立完成，然后汇报。师：你认为在刚才的汇报中谁说的好。3、教科书102页例2下面的“做一做”。师：吃完点心，喝过饮料，我们一起去儿童乐园玩，好吗？儿童乐园到了，你们听，管理员姐姐说话了（演示：儿童乐园门口的情景图）我们看看这把密码锁，密码是一个两位数，左边黄色框里的2、4、9表示十位上的数，右边红色框里的3、6、8表示个位上的数，一共要搭配几个两位数才能把密码锁打开，想一想怎样才能做到不重复不漏数？请打开你们的信封，拿出老师为你们准备的密码锁，一边拉动，一边把结果填在记录单上。看哪组最先打开密码锁进入到儿童乐园。（1）学生小组合作拉动或者拖动，并把结果记录在答题纸上。（2）汇报结果。师：请问这一小组搭配出了几个两位数？（ ） 你们这一小组呢？师：下面我请两位同学来讲台上演示一下，看一看，一共有几个两位数？（一边抽拉一边说）生1：我们是先确定十位上的数，再确定个位上的数，十位上是2有3种，十位上是4有3种，十位上是9也有3种，共9种。是23、26、28、43、46、49、93、96、98。（生2：我们是先确定个位上的数，拉动十位上的数字来组成的，也是9种。是23、43、93、26、46、96、28、48、98。）师：咱们班的同学真是太聪明了，这么快就把密码锁解开了，我们赶快进入儿童乐园吧。三、巩固发展，学会运用。1、游览路线（练习二十五第2题）。（出示游览图。）瞧，门口有一张儿童乐园的地图，一起来看看。哦，有百鸟园，还有猴山，先去哪儿呢？生：（1）、从儿童乐园到百鸟园有几种走法？生：（2）、从百鸟园到猴山有几种走法？生： （3）、从儿童乐园经过百鸟园到猴山有几种走法呢？生：学生