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第二课时 分类与整理（2）不同标准【教学内容】教材第28页例2。【教学目标】1学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。2培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。3让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。教学重难点：重点：按不同标准进行分类，并用简单的统计表表示分类的结果。 难点：体验不同分类标准下的结果的多样性。教学过程： 一、【情景导入】1. 出示一大一小两个盒子，一大一小的两个杯子，一大一小的两个球。师：这些东西可以怎样分类呢？生1：我按大小分：大盒子、大杯子、大球是一类，小盒子、小杯子、小球是另一类。生2：我按形状分：两个盒子是一类，两个杯子是一类，两个球是一类。生3：还可以按用途分：盒子和杯子是能装东西的，球是不能装东西的。2.揭示课题：同学们按照物体的大小、形状、颜色、用途等不同的标准给这些物体进行了分类。那按不同的标准分类，分类的结果是不是都是一样的呢？这些结果可以怎样清楚地表示出来呢？这节课我们就来研究一下。（出示课题） 板书课题：分类与整理（2）二、探究新知,合作交流1不同标准下的不同分类出示例2观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。2小组交流。要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。3指导看书。a说说书上两个小朋友是怎么分的。b小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。三、巩固练习，体验根据不同标准分类1分图形（第30页第4题）要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？在表格中表示分组结果。2分图片。（第31页的第5题。）启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？3小结分类方法。师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。4混合练习。（第31页的第6题）四、应用练习1给公园中的人分类。（第32页第7题）引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。同桌互相说一种分法，然后交流。2给自己小组中的小朋友分类。引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？a小组活动。b集体反馈交流。五、课堂小结提问：这节课有什么收获？小结：这节课我们学习了按不同标准物体分类，只要大家能说出恰当的理由，都可以给物体分类，另外，还学习了用表格可以清楚把分类结果表示出来。六、作业整理自己的书包，并根据里面的实物进行分类，把分类结果制成一份简单的统计表格。七、板书设计第2课时 分类与整理（2）课后反思：本节课的分类整理教学是在学生仔细观察，理解题意的基础上进行的。通过引导学生观察情境图，理解题目要求，使学生在分类时做到心中有数。再引导学生经历简单
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