（浙江专版）2018-2019学年高三语文一轮复习 课时跟踪检测（九）鉴赏古代诗歌的表达技巧.doc

课时跟踪检测（九） 鉴赏古代诗歌的表达技巧1阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(8分)秋雨叹(其一)杜甫雨中百草秋烂死，阶下决明注颜色鲜。著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。注决明：一种植物，有羽状复叶，秋日开黄花。(1)前两联运用了和手法描写决明的形象。(2分)答案：对比(或衬托)比喻(每空1分)(2)清代仇兆鳌在杜诗详注中评说这首诗“语虽微婉，而寓意深切”，你认为诗中寄寓了怎样的思想感情？请结合诗句加以分析。(6分)答： 答案：前两联，表现了作者对如决明般怀有高尚情操与人格的君子的欣赏与赞美；第三联，传达出对于富有才华却遭受摧残的君子的关爱与担心，更是对他们难逃悲剧结局的同情与哀叹；末联，见出诗人对自己徒然白首却无所成就的自伤，面对动荡、混乱的社会现实，无奈而忧虑，体现了他的忧世情怀。(每点2分)2阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。(8分)早行刘克庄店妪明灯送，前村认未真。山头云似雪，陌上树如人。渐觉高星少，才分远烧新。何烦看堠子注，来往暗知津。注堠(hu)子：标记里程的土堆。(1)本诗颔联运用的修辞手法，写出早行途中景物的特征。(2分)解析：分析“山头云似雪，陌上树如人”二句，“似”“如”体现了诗句使用了比喻的修辞手法，而“云似雪”“树如人”一方面使用了比喻，另一方面也表现了景物之远，看着朦朦胧胧的样子。答案：(1)比喻朦胧(每空1分，第二空意思相近即可)(2)本诗围绕一个“真”字落笔，反写正写，构思巧妙，试作简要分析。(6分)答： 解析：回答这个问题，要从每一联体现出来的“真”分析。比如，首联，“认未真”说明出发的时候还看不清道路；颔联，“云似雪”“树如人”更强化了看不真的状态；颈联，“渐觉”可以知道已经能够看真切事物了；尾联，“暗知津”表现诗人不需要看路边的里程就知道该到渡口了，说明诗人行路之多，是惯于早行者的感慨。答案：首联写出发之早，突出“认未真”；颔联承接上句“认未真”，以“云似雪”“树如人”写早行者的错觉；颈联移步换景，从时间的推移中转写途中景物，“渐觉”天上的星星少了；尾联“暗知津”，流露出惯于早行者的感慨。(每点1分，意思相近即可，语言表达流畅给2分)3阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。(8分)柳 枝 词郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。(1)这首诗以“”为题材，“柳枝词”之题相传为后人所加，除了用杨柳的传统意象表达感情外，该题材还与诗中的“”一句相照应，切合当时的情景。(2分)答案：送别(离别、离愁、离恨)亭亭画舸系春潭(或载将离恨过江南)(2)这首诗的末句与王实甫长亭送别中的哪句有异曲同工之妙？请结合诗句，具体分析二者在情感表达手法上的相似之处。(6分)答： 答案：遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？二者都把“离恨”这种抽象的情感形象化，化虚为实；都赋予“离恨”以重量，生动地表达了离恨的深重。郑诗写画舸仿佛载着离恨驶向遥远的江南，表现出惜别的难舍之情；王实甫写车儿承载不了离恨，表现出当时崔莺莺面对张生离去时内心承受的怅惘与痛苦。4阅读下面两首词，完成(1)(2)题。(8分)苏 幕 遮周邦彦燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。系 裙 腰张先惜霜蟾照夜云天。朦胧影、画勾阑。人情纵似长情月，算一年年。又能得、几番圆。欲寄西江题叶字，流不到、五亭前。东池始有荷新绿，尚小如钱。问何日藕、几时莲。(1)两词都写到了荷这一意象，但所写之荷时间有别，其中苏幕遮所写的是之荷，系裙腰所写是之荷。(2分)(2)两词分别表达了主人公怎样的思想感情？系裙腰的下片主要采用什么表现手法来表达感情？请作简要说明。(6分)答： 答案：(1)夏春(2)苏幕遮：思乡。系裙腰：相思盼团圆。(2分)运用了双关手法。末句“问何日藕、几时莲”中“藕”谐音双关为“偶”，“莲”谐音双关为“怜”。该句表面写不知荷花何日生藕，何日产莲，实际写不知何时能与心上人团圆，得到心上人的爱怜。(4分)5阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。(8分)玉 楼 春钱惟演城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸。绿杨芳草几时休，泪眼愁肠先已断。情怀渐觉成衰晚，鸾镜朱颜惊暗换，昔时多病厌芳尊，今日芳尊惟恐浅。注钱惟演：北宋临安人。一生仕宦显达，晚年被贬外放，此词是作者去世前不久所作。鸾镜：背后饰有鸾鸟的镜子。(1)“城上风光莺语乱”一句中哪个字用得好？请找出，并加以分析。(4分)答： 答案：“乱”字。(1分)“乱”字写出了黄莺叫声繁杂的热闹春景，暗寓了词人不宁的心绪。(3分)