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镇江市润州实验片区五年级上册数学教学案 主备：刘金华 审核： 4-2真分数、假分数（1）班级 姓名 评价 教学内容：第十册书P38-39例2、例3及“练一练”“练习七”1-4题.教学目标：1使学生认识、理解真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。 2培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。 3. 使学生体会并建立起分数与日常生活的密切联系，培养学生运用数的观念观察事物的习惯。教学重点：分辨真假分数。教学难点：理解假分数的概念.教学过程：一 温故预习：填空：（1） 叫分数。 ，叫分数单位。（2）的分数单位是（ ），再增加（ ）个这样的分数单位就是整数1。二 课堂助学（一）1.出示例2. 2.学生涂色表示相应的分数。把每个圆都看作单位1，都平均分成几份？每份是几分之几？涂色部分各表示几分之几？每个分数里有几个？ 3.要表示5个，该怎样涂颜色？明确：用一个圆最多只能表示4个，表示5个要用两个圆。 通过刚才的涂色，你有什么发现？当涂色部分不满1个单位时，分数的分子比分母小；涂色部分正好满1个单位时，分数的分子和分母相等；涂色部分超过1个单位时，分数的分子比分母大。三课堂助学（二）1.出示例3。 1.学生涂色。要表示每个分数，各要涂几个1/5？分别用了几个圆？你有什么发现？ 2.分数分类 比较例2、例3中的这些分数，你能给它们分一分类吗？说说你是怎样分的？ 3.教学概念，真分数和假分数。分子比分母小的分数叫（真分数）。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫(假分数)。 和1相比，谁大，谁小？ 你能分别举几个真分数或假分数吗？ 你能再说说真分数、假分数的特点吗？三 同步练习。请学生说说分别把什么看作单位“1”？ 3、在直线上画出表示下面各分数的点，看一看表示真分数和假分数的点各在直线的哪一段上。 说说你是怎么判断的？四 巩固练习一：1.判断。（说说你判断的理由）（1）真分数一定小于假分数。 （ ）（2）假分数都大于1。 （ ）（3）小于的真分数只有6个。 （ ）2、在直线上画出表示下面各分数的点，看一看表示真分数和假分数的点各在直线的哪一段上。可以小结：真分数集中分布在0和1之间的这一段上，而假分数则分布在从1开始向右的部分，让学生体会到真分数都小于1，假分数等于或大于1.3.写出3个分母是8的真分数，再写出几个分子是8的假分数。 -追问：分母是8的真分数一共有几个？分子是8的假分数一共有几个？五 巩固练习二：1.（1）写出分母是6的所有真分数。 （2）写出分子是6的所有假分数。 2.判断： （1）分子比分母大的分数都是假分数。 （ ） （2）假分数的分子都比分母大。 （ ） （3）假分数都比真分数大。 （
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