Unit 7 Making Phone Calls Part B 教学设计2.doc

Unit 7 Making Phone Calls Part B教学设计教学目标知识目标1.词汇：sorry, call, mobile, way, on my way, City Library等。2.句型：Where are you?/Im on my way to.技能目标在电话中询问他人所在的位置。教具准备单词卡片、图片、教学光盘。教学过程Step 1 Review复习单词。（1）教师出示speak, wait, minute, page, write, word等单词卡片，请学生朗读并翻译。（2）请学生用这些单词造句，如：May I speak to Lily?Wait a minute.Write the word four times.Step 2 Presentation（一）整体感知课文内容，学习第二种用英语打电话所使用的语言。1.教师播放课文录音或教学光盘，学生认真听。2.请学生翻开课本第52页，细读第一段对话。3.学习句子：Sorry. She isnt at home.（1）教师出示单词sorry, 教学该单词，请学生用抱歉的语气练说单词sorry。（2）教师出示Excuse me.和Sorry. 教师通过“Excuse me, may I have tea?”和“Sorry, I am late.”强调两者在语义上的区别。（3）教师领读句子，然后请个别学生示范朗读。4.学习句子：Please call her mobile phone.（1）教师出示一部电话机和一部手机，教学phone和mobile phone。（2）教师出示单词卡片mobile，采用不同操练方式请学生记住该单词。（3）教师拿出自己的手机，说：“My mobile phone.”其他同学说：“s mobile phone.”（4）全班学说句子：Please call my/her/his mobile phone.（二）带着问题，学习课文的第二、三段。1.教师出示下列问题，先帮助学生理解问题的含义。Where is Sally?Where does Peter want to go?Where do they want to meet?2.教师请学生边听录音边看课文，然后回答问题。3.根据第一个问题的答案引出句子学习：Im on my way to the City Library.（1）出示几张表示地点的牌子，如：City Library, home, hospital, Science Museum等。请学生读一读，将牌子奖给读得又快又好的学生。（2）请拿到牌子的学生将牌子高高举起，教师手持on my way的卡片，边说“Im on my way to the.”，边向所说的地点走去。4.根据第二、三个问题的答案，巩固句子I want to go there, too. 和Lets meet at the library.5.完成课本第53页的Lets act.部分。（1）请学生翻开课本第53页，教师播放录音，学生模仿跟读。（2）请同桌两位学生进行对话表演。（三）角色表演。1.请学生看课本第52页，教师播放录音，学生模仿跟读二至三遍。2.教师出示两部电话机和一部手机，请三位同学分别戴上Peter，Sally和Ben的头饰，进行对话表演。（四）巩固活动。1.请学生翻开课本第53页，完成Read and answer.部分。（1）教师提出问题：“Who are they? What are they doing?”借助问题帮助学生仔细观察插图，明确对话的情景。（2）教师请学生齐读课本上的两个问题：Is Wang Tao at home? Where is he?明确阅读任务。（3）教师播放录音，学生倾听后思考问题的答案。（4）教师请学生自读对话，写出问题的答案。2.完成课本第55页的Listen and connect. 部分。（1）请学生翻开课本第55页，教师播放录音，学生根据录音内容，将人物与地点连线。（2）教师出示正确答案，学生订正。听力材料： A: Hello, Sally. Where are you?B: Im in the Science Museum.A: Hello, Julia. Where are you?B: Im on my way to the cinema.A: Hello, Peter. Where are you?B: Im in the playground.A: Hello, Mom.