十七册美术教案设计.doc

十七册美术教案设计设计者：韵泽 首 页 按新课程标准规定本册教材教学目标及要求 17册美术课程目标及要求： 1、欣赏评述：通过多角度欣赏美术作品的材质，形式和内容，初步了解中外美术发展概况，获得初步鉴赏能力并能用自己的语言评述作品。 2、造型表现：能有自主意识地运用线、色、肌理和空间等美术语言，感知和认识自然美，了解色彩的规律，运用对比与和谐，多样与统一的组合原理，形成初步的设计意识。 3、设计应用：了解设计应用中审美和实用相结合的设计原理，初步感受色彩带来得审美与实用性的性的融合，简单运用设计组合的原理、法则，尝试进行环境的美化、装饰，激发学生美化生活的意愿。 4、综合探索：学会多元的观点看待艺术作品，调查、了解美术与传统文化及环境的关系，体现美术与现实社会的联系。落实新课程标准应采取的主要措施 1、造型表现的课程，吃透教材、精讲多练，环节紧凑，秩序井然。 2、在综合探索的设计上，要明确整合的原则目标，主题鲜明，让学生学会运用收集到的资料，进行分组讨论、探究、策划制作（构思）设计。 3、在设计应用方面，课前精心设计精心教学环节，学生能利用身边的工具材料，确定目标、主题、创意、制作、展示等。 4、在欣赏评述方面，要以教学设疑、分析、讨论，解决重点难点问题，学生做好对知识点的把握，培养学生鉴赏能力，及树立艺术的情感意识。 教 学 进 度 表 起止月日周次计划进度实际进度课程备注96101加莱义民观看“开学第一天”欣赏评述 13172继承和发扬中国美术的艺术传统加莱义民、 24243风格多样的静物画 造型表现 271014色彩丰富的风景画 、 485巧用立体图形创作软件 、 11156公共设施的色彩搭配 设计应用 18227环境设计的色彩搭配 、 25298小区规划畅想 、 11159形象图表的设计 、 81210公益招贴画 、 141911公共设施的设计 、 222612改造我们的校园 综合探索 2912313书法 、 61014陶艺 造型表现 131715艺术的多元化 欣赏评述 202416 教案序号1备课时间8月18日授课时间9月16授课班级九年级缺席情况无课 题加莱义民 教学目标知识与技能1、对法国杰出的现实主义雕塑家有初步认识，了解罗丹是怎样经过艰苦学习，脱出学院派的桎梏，从而树立现实主义的创作方法，了解他对雕塑所作的根本性变革以雕塑家个人的认识和深切的感受作为创作的基点，用丰富多彩的雕塑手法，塑造有生命力的艺术形象，学生能对作品深入了解和简单分析。过程与方法通过课前预习，课上欣赏作品对罗丹及其作品加莱义民能深入的了解和分析。通过对作品分析与深入，让学生在视觉、大脑意识中逐步产生对艺术作品的审美情趣，发展学生审美能力。情感与价值在总结与反思中，体验生命之泉是由心中飞涌的，生命之花是自内而外开放的，而在优秀艺术作品中正是潜伏着这样强烈的内在颤动。 教 学重点罗丹的精神，即要做艺术家，先要学做人难点作品通过怎样的艺术语言，具体地表达了作者对生命和艺术的理解关键理解和认识“艺术的最终表现是艺术家对生命的倾诉”方法分析、讨论、体验、感悟、记录等教具有关罗丹的相关资料、代表作品及挂图学具教科书、笔记本、有关罗丹的资料课型欣赏评述教学过程与方法教学过程与方法设计理念教学环节教师活动学生活动1、 导课 直接切入主题1、你对罗丹了解多少，请谈一谈？ 加莱义民雕塑 青铜背景资料：英法百年战争时期（英国军队加莱英王爱德华三世六个高贵市民）学生通过自己搜集的有关罗丹的资料，发表个人的看法。让学生课前准备的过程中，既学会搜集资料的能力；又会合理运用资料的能力。 教学环节教师活动学生活动此环节主要考察学生分析问题，解决问题的能力。2、切入主题、深入剖析教师从塑造六位英雄人物入手，切入点以背景材料作为突破口。分析六位人物内心世界，揭示艺术家塑造人物应抓住细微处，才能有感染和震撼。 分析作品加莱义民：中间头发稍长，眼睛向下凝视。手提鈅匙的人、挺身、坚毅。双手捧着低垂的头、陷入深思。两兄弟一个低着头，满脸坚定与服从；另一个正依依回顾。一位右臂举起来伸展、摇晃、放下一切回忆，告别前来送行的人。罗丹的其它代表作品：思、思想者、巴尔扎克像、地狱之门。罗丹的风格：细腻和粗犷罗丹的表现手法：如实罗丹精神：所有雕塑作品具有思想性与艺术性的统一，艺术家赋予作品以灵魂，突出其对生命的理解和认识。罗丹名言： 学生可以分出六个小组，每一组研究、讨论一个英雄人物，然后找每组的代表发言。 为了加深学生认识能力，学生可以根据教师的要求，以小组为单位揣摩并表演六位英雄人物的内心独白。 教学环节教师活动学生活动拓宽知识面，加深认识与理解。3、拓展知识教师以横向对比的形式，例举罗丹的作品或者与其同时期的美术作品来拓宽学生的知识面，加深罗丹的认识。学生学会一边记录；一边认真分析，加深理解。 教学环节教师活动学生活动培养学生的概括、归纳能力。4、收拾与整理教师作概括性发言学生总结本节课重点内容 教案序号2备课时间8月29日授课时间9月20授课班级九年级缺席情况 课 题艺术的多元化 教学目标知识与技能了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多样化。 过程与方法通过对比性的赏析、探究、分析不同艺术流派和现代艺术作品，感受各自的艺术特点。利用图片资料，体会感悟、加深理解。 情感与价值尊重不同风格的艺术作品，、审美情趣，促成人生观、世界观的完善和情感与道德认识的不断提升 教 学重点对艺术多元化的认识难点如何对待艺术的多元化关键对艺术多元化的正确理解方法赏析、探究、分析、讨论、体会与收获、总结教具课件、图片、相关参考资料学具笔记、笔、图片、相关资料课型欣赏评述教学过程与方法教学过程与方法设计理念教学环节教师活动学生活动1、课前准备 课前布置让学生收集有关艺术方面的资料收集文明古国、艺术流派、等艺术方面的资料 对古代多元艺术有一个初步的了解 教学环节教师活动学生活动认识多元化的艺术 2、组织教学教师引导学生交流收集的资料 把自己收集的资料与其它同学分享 教学环节教师活动学生活动营造多元艺术的氛围体会艺术创作的不同特点锻炼学生独立思考能力、表达能力和与他人合作的能力。学生通过辩论，得出的结论不止一个，这实际上正是艺术多元化的现状。 3、探究新课 播放课件出示问题：不同艺术流派的美术作品有何不同？1、课件展示不同形式流派的美术作品、现代产品 2、总结现代艺术的特点 3、如何面对艺术的多元化，就艺术多元化的问题开展讨论 补充小结观察这些作品，并与生活中的一些物品相联系就问题讨论回答问题 思考、讨论1、承认艺术多元化的事实。2、肯定自我的审美感受。3、尊重他人的审美选择和个性。 教学环节教师活动学生活动体会艺术创作的多样性 4、设计创作抛出设计题：为你校的校园艺术节的活动设计一份海报学生发挥想象，采用多种形式创作。 教学环节教师活动学生活动加深对艺术多元化学习的体会。5、总结性发言学习本课的感受，反思本课目标达成情况谈体会和收获 教案序号3备课时间9月3日授课时间10月授课班级九年级缺席情况 课 题色彩丰富的风景画 教学目标知识与技能了解构成风景画的色彩知识，掌握色调对情感的影响、色彩的对比和统一 过程与方法通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的因素构成，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。情感与价值培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。 教 学重点培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力 难点用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感关键利用所学的色彩知识创作与体验方法回顾、分析、对比、练习、展评教具课件、挂图、彩色纸、水粉颜料等学具各种颜色、彩笔、彩色纸等课型造型表现教学过程与方法教学过程与方法设计理念教学环节教师活动学生活动1、导入新课 图片欣赏回顾色彩知识结合教材图片，让学生体会、感受不同季节不同色调的风景画。感受理解色彩败给人的不同的视觉心理 体会色彩的情感 教学环节教师活动学生活动赏析结合 2、分析作品 设计问题，引导分析：修拉、凡高、马奈等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。和教师一起回顾，跟着教师的思路分析问题，体会作者的创作情感的表达 教学环节教师活动学生活动开启学生的智慧 3、对比讲解 结合教材中几种不同绘画手法的色彩作品，加以解释。补充讲解、分析让学生试着分析作品 教学环节教师活动学生活动能尝试运用一种色彩关系，学会表现 4、学生练习 出示练习题，提出要求，任选一幅，当堂完成。教师建议：1、通过想象，将风景图片的某一局部扩展，描绘成一幅完整的风景画2、参考风景图片，改变原画色彩关系或形式，进行创造性地表现。进行色彩练习 教学环节教师活动学生活动提高对色彩的再认识。5、课堂小节展示作品进行点评学生互评 教案序号4备课时间8月27日授课时间9月24授课班级九年级缺席情况无课 题风格多样的静物画 教学目标知识与技能欣赏色彩静物画作品，认识色彩静物画的风格和表现形式是多种多样的。尝试选择适合的工具和材料，完成一幅静物画。过程与方法在讨论中分析色彩关系，尝试运用不同的色彩秩序，大胆地表达自己对景物的感受和想法。 情感与价值了解色彩对人的情绪和心理的影响，了解色彩和风格的关系，增加对生活的热爱，提高审美品味。 教 学重点色彩关系换位练习难点个性风格的大胆表现关键利用色彩设计多种风格的静物。方法赏析、比较、讨论、创作练习、展评 教具课件、多种材质的资料、颜料、彩色纸、剪刀及双面胶等 学具多种材质的资料、颜料、彩色纸、剪刀及双面胶等 课型造型表现教学过程与方法教学过程与方法设计理念教学环节教师活动学生活动1、课前准备 提前布置检查教具、学具、课件的准备。准备学具 明确本课所用材料 教学环节教师活动学生活动激发学生的兴趣 2、导入新课 出示作品，比较这两幅作品，你更喜欢哪一幅，为什么？ 对比两幅同一组合选用不同色彩关系来表现的静物画 学生观察，比较 教学环节教师活动学生活动简单理解色彩关系，培养学生观察和思考问题的能力。 3、课件欣赏 播放课件展示多种风格的静物画 说说对这些作品的感受 教学环节教师活动学生活动多角度思维能力的培养，整合画面的能力。 4、组织讨论 课件出示讨论题1、你能把你喜欢的静物画作新的处理么？2、你能按你所想来画或制作一幅新的静物画吗？ 总结这些画都用了哪些色彩关系。1、从改变明度、纯度、色相、色调对比等方面讨论，提示学生还可以把两幅画中的元素互换。2、阐述设计构思 教学环节教师活动学生活动大胆表现自己对景物的色彩感受能力。 5、创作练习 鼓励学生采用多种形式的练习：完成一幅静物画的创作学生练习创作 教学环节教师活动学生活动提高学生的情感表达能力。对传统文化的继承6、评价与小结教师评价：谁的作品最有创意？谁的作品最棒？谁的色调最协调？谈自己对静物画的独特认识。小组之间评价 教案序号5备课时间9月15日授课时间 授课班级九年级缺席情况 课 题环境设计的色彩搭配 教学目标知识与技能通过学习本课知识，学生应了解环境设计的含义及其作用，了解按规模、性质的不同，不同类型的环境有哪些，认识环境设计的色彩搭配的依据是要充分体现其特定空间环境的功能。认识色彩搭配在环境设计中的重要作用。过程与方法开篇让学生欣赏优秀的风景图片，教师主要以设问的形式，彰显整个课时的重要理念，让学生在分析、讨论中寻找答案情感与价值培养学生的形象思维能力、色彩感受能力，提高认知能力、审美能力与综合能力。培养学生对环境的关注、生活的热爱和对美好生活的追求。 教 学重点要根据环境构成的功能能性质进行色彩搭配设计。难点如何运用所学的色彩知识，设计出和谐的空间环境色彩。关键如何设计环境的色彩搭配方法观察、讨论、答疑、构思设计、展评等教具课件、环境色彩图片、环境设计的线描图、马克笔、彩色铅笔、水粉颜料、设计模板等学具水粉（彩）、彩色铅笔、马克笔、水粉笔、调色盘、壁纸刀、剪刀、透明胶带、多色设计模板等课型设计应用教学过程与方法教学过程与方法设计理念教学环节教师活动学生活动1、导入 展示一些环境的图片或放一段录像。提问：这些图片给我们传达了什么样的色彩感受？ 观察图片或观看录像并讨论其中色彩是如何运用的。学生讨论并回答：文化环境明净、高雅。 商业环境鲜艳、活泼。 休闲环境自然、亲切。 娱乐环境松弛、奔放。 居住环境和谐、安详。 城市环境宁静、开阔。 激发学生的学习兴趣。 教学环节教师活动学生活动了解周围的环境色彩。 进一步引导学生思考。 把学生引入一个更加广阔的领域，通过比较思考，得出答案。比较不同国家、地区环境色彩搭配的特色。提高学生分析和认识色彩的能力。 通过之前的学习，学生已经对环境的色彩产生了浓厚的兴趣，因此在制作时都积极参与。2、主题展开 1、提问：你居住的环境的色彩是什么样的？2、提问：你对周围其他环境色彩了解吗？你认为它的色彩搭配怎么样？不同的地域不同的生活环境，人们的环境设计色彩也是不同的。3、提问：想一想，生活中你了解的不同地域人们的环境色彩有哪些？ 4、提问：你知道其他国家的环境色彩搭配有什么特色吗？ 5、提问：找出你认为环境色彩搭配比较好的例子，说明为什么。 6、学生为自己所喜爱的环境做一个色彩搭配设计，可用手绘、剪贴等多种方法制作完成。学生回答并讨论。 学生讨论并回答。 学生可以通过电影、电视、网络等搜集到的资料图片，讨论并回答。 讨论并回答。 讨论并回答。 学生设计制作。 教学环节教师活动学生活动学生大胆说出自己的看法，教师引导学生对本课学习有一个正确的认识。3、展示评价鼓励学生互评、自评。学生展示自己的设计，并说明自己的创意，其他同学进行讨论。 教学环节教师活动学生活动生活中的美无处不在。4、收拢小结，展示优秀作品。赏析 教案序号6备课时间9月10授课时间10月15授课班级九年级缺席情况无课 题巧用立体图行创造软件 教学目标知识与技能认识立体造型和立体构成与立体图形创作软件基本创作特点。 过程与方法学会运用电脑绘画软件、图像处理软件与立体图形创作软件的有机结合。情感与价值锻炼和培养学生丰富的空间想象能力和创造精神。 教 学重点充分认识和理解立体造型和立体构成特点的基础上，尝试如何巧妙地运用立体图形创作软件的特点为已有的平面创作增添光彩。难点对空间立体概念的认识，对立体图形创作软件的合理使用。关键尝试如何巧妙地运用立体图形创作软件的特点进行创作方法边示范边讲解、练习、创意设计、展评教具电脑、教学软件学具电脑、教材课型造型表现教学过程与方法教学过程与方法设计理念教学环节教师活动学生活动导入新课 找两个同学介绍。讲述课前的预习构思学生讲述自己关于立体图形创作的构思 利用课前准备让学生勾画草图，在思考立体空间的基础上充分构思。 教学环节教师活动学生活动学生讲过去学习的知识与新课程内容有机的结合。 各种软件在认识立体造型和立体构图特点的同时，学会应用和渲染。 传授新课 和同学一起回顾讲解并进行操作演示。1、结合过去所学内容，介绍立体造型和立体构成的特点以及基本的表现方法2、讲解立体图形创作软件的基本应用方法，介绍3DMAX的基本界面。（1）认识工作区（2）认识工作栏中的选择、移动、旋转、缩放、渲染等工具。（3）命令面板（4）结合工具栏中的工具，将创作的文本或模型在不同试图中转换位置或变换角度。（5）将调整好的图形在透视图力渲染成JPEG格式的图片。根据学生自己的创意，运用所学方法，完善自己的画面。和教师一起回顾 了解各种软件的运用 教学环节教师活动学生活动学会创造和表达 课堂练习 根据学生自己的创意，运用所学方法，完善自己的画面引导学生用3DMAX去表现使用文本工具创造立体文字 教学环节教师活动学生活动引发更好的思路，保持兴趣。评价与小结展示作品，纠正过程中出现的问题与同学交流 教案序号7备课时间9月28日授课时间 授课班级九年级缺席情况 课 题小区规划畅想 教学目标知识与技能通过学习环境艺术方面的知识，学会运用不同的表现技法，绘制小区平面规划图或选择不同材料进行立体规划设计。过程与方法引导学生探索高质量小区应具备的合理建设规划，浏览收集图片资料，用各种材料各种形式，完成自己的设计。教师在安排好学生课前准备基础上，要紧密设计好各个环节的衔接性，以便能更好调动学生的积极性。情感与价值初步理解认识“人与环境的高度和谐”这一观点，增强环境意识。培养学生间相互合作的意识，培养学生的整体观察能力、全面认识能力和理性分析能力。 教 学重点畅想小区环境，搜索小区环境的平面布局图与立体规划设计的制作方法。难点在小区建筑、设施、绿化等规划设计中，对其功能意识、整体意识与创新意识的完美结合的体现。关键对资料的收集、模型的制作等方面，体现同学与同学之间、各小组之间以及师生之间的团结协作精神方法赏析、设疑、讨论、构思设计、展评教具课件、模型、范例、绘画材料、卡纸资料、网上相关资料学具水粉、彩色铅笔、马克笔、水彩等工具材料或橡皮泥、木块、海绵、纸、卡纸、色纸以及其他材料来制作；还可以用3DMAX、PHOTOHOP等电脑软件来设计制作。课型综合探索教学过程与方法 教学过程与方法设计理念教学环节教师活动学生活动1课前准备、引导学生对自己居住的周围环境进行调研并收集资料。学生对自己居住的周围环境进行调研并收集资料。在老师的带领下考察当地民居 让学生所居住的生活环境有一个了解。2、导入新课播放一段小区规划录像，导入课题小区规划畅想。 欣赏录像，谈自己的观后感，谈谈理想的小区环境表现在哪些方面。让学生感受到小区环境的优美，山生浓厚的学习兴趣。 教学环节教师活动学生活动通过讨论，开阔学生的思路，激发学生的思维能力。提高学生的学习热情和参与的积极性。3、课题呈现1、提问：你居住的环境在哪些方面给人带来了舒适和方便？哪些方面需要改革？2、提问：你认为理想中的生活环境应该是怎样的？结合实际，具体谈一谈未来小区应如何规划与建设？1、学生回答并讨论，最后阐述自己的观点。2、每个小组选一名代表，介绍本组的构思。 教学环节教师活动学生活动 通过分析研讨、制作，进一步启发学生的想象。培养学生耐心细致的工作态度；培养学生团结协作的能力。4、设计制作 组织学生对其收集的小区资料进行讨论，欣赏一些小区规划的平面图和沙盘模型。指导学生制成课件。 教师要注重引发学生思考，引导学生对小区环境有一个整体规划并指导学生设计制作小区环境的平面布局与小区规划立体设计。1、学生对课前收集的资料进行分析研讨。2、设计构思小区环境的平面图与草图。3、用手绘、剪贴、电脑设计等方法来设计小区环境的平面布局和小区规划立体设计。4、分小组用模型来制作小区环境。 教学环节教师活动学生活动升华学生作品的创作思维，积累经验。提高审美能力和分析作品的能力。给学生提供一个学习、交流、展示的平台。5、展示评价鼓励学生勇于展示自己的作品，引导学生评价作品。学生展示自己的作品；谈自己的设计构思，对作品进行自评、互评。 教学环节教师活动学生活动总结经验，形成技能，升华情感。6、课题小结引导学生学会总结学习活动中的收获与体会。提出下一步研究的问题。学生进行反思、总结，并选择自己的感兴趣的问题，开展网络探究。 教学环节教师活动学生活动培养学生的动手能力和对知识的灵活运用能力。7、课外延伸教师引导学生围绕“美丽的家园”完成小区规划立体设计学生设计制作“美丽的家园”立体规划设计。（可用多种方法）说明设计构思。 教案序号8备课时间9月15日授课时间10月22授课班级九年级缺席情况无课 题公共设施的色彩搭配 教学目标知识与技能了解公共设施色彩搭配的重要性及其基本规律；了解色彩对人们生活的影响；了解设计与生活的关系；认识公共设施因功能的不同，对色彩搭配要求也不不同。过程与方法 通过欣赏、分析、讨论等活动，明确色彩搭配的基本规律。让学生运用工具材料大胆地设计制作，尝试运用所学的色彩知识，设计公共设施的色彩效果。初步掌握色彩搭配的设计意识。情感与价值培养学生正确色彩设计意识，增加对生活的热爱，提高对生活的审美品位 教 学重点不同的色彩秩序和组合关系难点具有一定艺术情调的色彩设计关键强化公共设施的功能，公共设施的色彩与周围的关系方法展示、分析、讨论、交流德等教具课件（包括典型、多样风格的公共设施的色彩搭配的图片或视频资料等）学具水粉（彩）、颜料、调色盘、彩色纸、剪刀、胶水等容易找到的材料课型设计应用教学过程与方法教学过程与方法设计理念教学环节教师活动学生活动课前准备1、请学生寻找身边的公共设施。2、教师寻找12首古代诗词，学生熟悉的。3、教师准备一些不同环境的相关资料。学生用照相机照下或笔记下或图片征集等形式要让学生任意寻找和收集自己喜欢的相关资料，培养学生的收集习惯。 教学环节教师活动学生活动以问题的形式将学生的注意力集中到色彩搭配中，并且进一步探讨和研究色彩搭配与环境以及人们情感的交流。1、课堂导入教师把事先准备好的古诗词写在黑板或屏幕上： 绝句 杜甫（唐） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。问题：诗中出现了什么样的颜色？这些颜色有什么关系？体现出什么样的情感？你准备的资料中有没有体现情感的色彩？学生思考并回答问题 教学环节教师活动学生活动不同环境可以是公园里的电话亭、校园里的公共电话亭等。2、课题呈现1、教师将学生准备的资料分类，挂在教室里。2、根据学生对准备资料的意见和建议进行分析，并确定本课将完成的任务：不同环境下公共电话亭的色彩搭配。学生分组进行讨论，确定自己或本小组的任务。（也可以教师将任务列出，同学们可以以个人或小组为单位竞选。） 教学环节教师活动学生活动让学生认识到色彩搭配应与环境与人需求密切相关。3、课题深入师生共同确定任务，先简单介绍色彩搭配的基本知识、色彩搭配的基本规律以及色彩搭配要与环境相匹配。学生明确自己的设计任务：公园或校园里的电话亭的色彩搭配应与环境相和谐、统一，色彩搭配应鲜艳醒目。 教学环节教师活动学生活动使学生具有设计意识。4、创作设计出示设计要求：构图合理、色彩搭配合理、与环境与人相协调、具有创意感。学生对在功能上、色彩上有待改进的公共设施提出修改方案，并画出设计图。 教学环节教师活动学生活动以便于及时解决有争议的问题。5、评析作品挑选出12幅较为优秀的作品进行分析：构图和色彩搭配的合理性学生根据老师提出的要求进行自评和互评。 教学环节教师活动学生活动对于社会活动，学生应该有积极的参与意识，作为社会成员的一份子，学生应该从小培养社会责任感。6、课堂小结教师最后做总结性发言。大家选出有创意的作品，连同修改意见和方案反映给政府有关部门。学生互评后，先找学生作总结性发言。 教案序号9备课时间9月15日授课时间10月29授课班级九年级缺席情况无课 题环境设计的色彩搭配 教学目标知识与技能通过学习本课知识，学生应了解环境设计的含义及其作用，了解按规模、性质的不同，不同类型的环境有哪些，认识环境设计的色彩搭配的依据是要充分体现其特定空间环境的功能。认识色彩搭配在环境设计中的重要作用。过程与方法开篇让学生欣赏优秀的风景图片，教师主要以设问的形式，彰显整个课时的重要理念，让学生在分析、讨论中寻找答案情感与价值培养学生的形象思维能力、色彩感受能力，提高认知能力、审美能力与综合能力。培养学生对环境的关注、生活的热爱和对美好生活的追求。 教 学重点要根据环境构成的功能能性质进行色彩搭配设计。难点如何运用所学的色彩知识，设计出和谐的空间环境色彩。关键如何设计环境的色彩搭配方法观察、讨论、答疑、构思设计、展评等教具课件、环境色彩图片、环境设计的线描图、马克笔、彩色铅笔、水粉颜料、设计模板等学具水粉（彩）、彩色铅笔、马克笔、水粉笔、调色盘、壁纸刀、剪刀、透明胶带、多色设计模板等课型设计应用教学过程与方法教学过程与方法设计理念教学环节教师活动学生活动1、导入 展示一些环境的图片或放一段录像。提问：这些图片给我们传达了什么样的色彩感受？ 观察图片或观看录像并讨论其中色彩是如何运用的。学生讨论并回答：文化环境明净、高雅。 商业环境鲜艳、活泼。 休闲环境自然、亲切。 娱乐环境松弛、奔放。 居住环境和谐、安详。 城市环境宁静、开阔。 激发学生的学习兴趣。 教学环节教师活动学生活动了解周围的环境色彩。 进一步引导学生思考。 把学生引入一个更加广阔的领域，通过比较思考，得出答案。比较不同国家、地区环境色彩搭配的特色。提高学生分析和认识色彩的能力。 通过之前的学习，学生已经对环境的色彩产生了浓厚的兴趣，因此在制作时都积极参与。2、主题展开 1、提问：你居住的环境的色彩是什么样的？2、提问：你对周围其他环境色彩了解吗？你认为它的色彩搭配怎么样？不同的地域不同的生活环境，人们的环境设计色彩也是不同的。3、提问：想一想，生活中你了解的不同地域人们的环境色彩有哪些？ 4、提问：你知道其他国家的环境色彩搭配有什么特色吗？ 5、提问：找出你认为环境色彩搭配比较好的例子，说明为什么。 6、学生为自己所喜爱的环境做一个色彩搭配设计，可用手绘、剪贴等多种方法制作完成。学生回答并讨论。 学生讨论并回答。 学生可以通过电影、电视、网络等搜集到的资料图片，讨论并回答。 讨论并回答。 讨论并回答。 学生设计制作。 教学环节教师活动学生活动学生大胆说出自己的看法，教师引导学生对本课学习有一个正确的认识。3、展示评价鼓励学生互评、自评。学生展示自己的设计，并说明自己的创意，其他同学进行讨论。 教学环节教师活动学生活动生活中的美无处不在。4、收拢小结，展示优秀作品。赏析 教案序号10备课时间9月28日授课时间11月12授课班级九年级缺席情况无课 题小区规划畅想 教学目标知识与技能通过学习环境艺术方面的知识，学会运用不同的表现技法，绘制小区平面规划图或选择不同材料进行立体规划设计。过程与方法引导学生探索高质量小区应具备的合理建设规划，浏览收集图片资料，用各种材料各种形式，完成自己的设计。教师在安排好学生课前准备基础上，要紧密设计好各个环节的衔接性，以便能更好调动学生的积极性。情感与价值初步理解认识“人与环境的高度和谐”这一观点，增强环境意识。培养学生间相互合作的意识，培养学生的整体观察能力、全面认识能力和理性分析能力。 教 学重点畅想小区环境，搜索小区环境的平面布局图与立体规划设计的制作方法。难点在小区建筑、设施、绿化等规划设计中，对其功能意识、整体意识与创新意识的完美结合的体现。关键对资料的收集、模型的制作等方面，体现同学与同学之间、各小组之间以及师生之间的团结协作精神方法赏析、设疑、讨论、构思设计、展评教具课件、模型、范例、绘画材料、卡纸资料、网上相关资料学具水粉、彩色铅笔、马克笔、水彩等工具材料或橡皮泥、木块、海绵、纸、卡纸、色纸以及其他材料来制作；还可以用3DMAX、PHOTOHOP等电脑软件来设计制作。课型综合探索教学过程与方法 教学过程与方法设计理念教学环节教师活动学生活动1课前准备、引导学生对自己居住的周围环境进行调研并收集资料。学生对自己居住的周围环境进行调研并收集资料。在老师的带领下考察当地民居 让学生所居住的生活环境有一个了解。2、导入新课播放一段小区规划录像，导入课题小区规划畅想。 欣赏录像，谈自己的观后感，谈谈理想的小区环境表现在哪些方面。让学生感受到小区环境的优美，山生浓厚的学习兴趣。 教学环节教师活动学生活动通过讨论，开阔学生的思路，激发学生的思维能力。提高学生的学习热情和参与的积极性。3、课题呈现1、提问：你居住的环境在哪些方面给人带来了舒适和方便？哪些方面需要改革？2、提问：你认为理想中的生活环境应该是怎样的？结合实际，具体谈一谈未来小区应如何规划与建设？1、学生回答并讨论，最后阐述自己的观点。2、每个小组选一名代表，介绍本组的构思。 教学环节教师活动学生活动 通过分析研讨、制作，进一步启发学生的想象。培养学生耐心细致的工作态度；培养学生团结协作的能力。4、设计制作 组织学生对其收集的小区资料进行讨论，欣赏一些小区规划的平面图和沙盘模型。指导学生制成课件。 教师要注重引发学生思考，引导学生对小区环境有一个整体规划并指导学生设计制作小区环境的平面布局与小区规划立体设计。1、学生对课前收集的资料进行分析研讨。2、设计构思小区环境的平面图与草图。3、用手绘、剪贴、电脑设计等方法来设计小区环境的平面布局和小区规划立体设计。4、分小组用模型来制作小区环境。 教学环节教师活动学生活动升华学生作品的创作思维，积累经验。提高审美能力和分析作品的能力。给学生提供一个学习、交流、展示的平台。5、展示评价鼓励学生勇于展示自己的作品，引导学生评价作品。学生展示自己的作品；谈自己的设计构思，对作品进行自评、互评。 教学环节教师活动学生活动总结经验，形成技能，升华情感。6、课题小结引导学生学会总结学习活动中的收获与体会。提出下一步研究的问题。学生进行反思、总结，并选择自己的感兴趣的问题，开展网络探究。 教学环节教师活动学生活动培养学生的动手能力和对知识的灵活运用能力。7、课外延伸教师引导学生围绕“美丽的家园”完成小区规划立体设计学生设计制作“美丽的家园”立体规划设计。（可用多种方法）说明设计构思。 教案序号11备课时间9月授课时间 授课班级九年级 教案设计 课 题形象图标的设计 教学目标知识与技能通过调查、了解，收集环境方面的数据资料，学习对信息的归纳、统计、整理方法。认识形象图表设计的特点，学习形象图表设计的表现形式和绘制方法。过程与方法根据当地的实际情况，观察生活环境中不环保的行为和现象，组织学生统计数据，探讨解决的办法，在并设计图表的形式和图表的形象，在班级展示宣传。注意启发学生通过收集、统计材料环境变化的数据，运用各种艺术表现手法，创造出表达准确，形象化的图表设计。情感与价值观通过学习更好的理解人与环境的关系，使学生学会观察、学会分析、学会探索，积极思维，勇于创新，增强责任感和使命感。 教 学重点了解环境给人类带来的巨大利益以及人们破坏环境对自身造成伤害的基础上，通过探究式学习的方法探讨环保的问题，并统计好数据，运用美术特有的形象表达出来，以警示那些不环保的人，并增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望和能力。难点 调动学生的想象力，用艺术的形象化的图表设计，创造出表达准确，形象或新颖别致、或幽默、或醒目的设计，激发人们对自然及人类命运的关注和思考。关键 以环境保护为主要设计题材，融渗德育思想的观念。方法 查阅、赏析、分析、讨论、制作、展示、评析、总结教具课件、相关软件、录像、搜集或下载的资料（环保信息）学具铅笔、纸或硬白卡纸、颜料、圆规、剪刀、直尺、橡皮、胶水等相关资料课型对的在括号内划挑“”（ ）欣赏评述（ ）造型表现（）设计应用（ ）综合探索 教 学 过 程与方法设计理念教学环节教师活动学生活动1、准备阶段 课前教师要求学生收集有关环保方面的信息或数据。学生走向社会，主要通过走访调查、查阅书籍或网上下载等手段，收集环保的相关数据，内容不定，由学生自己选择主题。 主要培养学生养成课外学习的思想意识，善于搜集信息、数据的能力。2、课题导入1、教师检查学生收集环保信息和数据的完成情况。（如果时间允许可以展示一下）2、教师以播放录像或提出问题的形式：主要以目前人们关注的自然环境的不断恶化的图例切入点。整个地球年废气和污水的排放：如电冰箱的氟利昂的排放；汽车、煤矿、炼钢铁厂等排放的二氧化碳、二氧化硫等废气；工矿化学等企业排放的废水对地下水的污染等。 以上这些教师可以查阅地理有关的知识；并在课前做成图表的形式。 1、学生呈现收集环保的成果。2、学生通过认真观看录像并体验其人为破环造成环境的不断恶化，同时人类也不断遭受到自然惩罚。 学生再赏析一些有针对性的图片资料，再次体验环境的不断恶化，使人类的生存空间越来越小。 学生同时对环境的问题进一步分析、讨论得出结论：保护环境，从我们自身做起。让学生了解图标的设计，可以更为直观、形象的揭示、说明事物发展的态势。为学生的下一步的学习埋下伏笔。 教 学 过 程与方法教师给学生增加的资料，可以拓宽学生的知识面；提高其联想的能力。教学环节教师活动学生活动3、课题呈现1、教师板书“形象图表的设计”。并主要强调本节课的形象图表的设计题材是以我们所生存所面对的地球环境为创作主题。让学生再一次在大脑中明确并利用所学知识筹划形象图表的创意性思维活动。为下一步设计制作做好思想上的准备工作。2、教师可以把有关环保题材图表设计面通过两方面来进行：大的方面搜集信息或数据如水、电、空气、噪音、放射元素、垃圾、森林、土地等。小的方面收集如一次性的用品（筷子、牙刷、饭盒）、电池、易拉罐、垃圾袋等 以上信息，教师要提供相应相关数据支持和帮助，以便为学生在这方面的图表设计做好准备。1、学生可以根据这些资料展开联想，深入分析这些方面如果处理不好给人们带来的负面影响。2、通过讨论学生形成的图表设计方案的雏形。 教 学 过 程与方法主要以引导学生对教材中案例或收集来的相关数据，通过讨论、计算、提炼等方法，为设计形象图表做好准备。教学环节教师活动学生活动4、课题深入1、教师进一步启发要想设计制作一件好的优秀的图表作品都需要采用那些形式：如画笔色阶、折纸、环形路、饼形、直角坐标系、百分比等。以上内容教师可以让学生分组讨论教材中案例；并将分析结果向大家汇报。2、那么，接下来教师总结课本上的图表设计的关键所在：（1）新颖、有趣的形式。（2）简练、概括的图像。（3）对比、鲜明的色彩。学生分组讨论，并认真归纳解答。（重点要注意形象图表的设计的关键所在。） 教 学 过 程与方法培养学生丰富的联想、创意、设计等动手动脑能力。教学环节教师活动学生活动5、设计制作教师出示设计要求：以环保为主题进行形象图表的设计 ；把手中的数字资料转化为明确、简练、形象的图标是形象图表成功的关键。 学生在教师的启发、引导下，立足于现有知识的基础上，运用相关学科，提出更有价值的设计方案，创造性地完成本科的设计任务。 学生要敢于，大胆设计和创意。 教 学 过 程与方法让学生具有品评作品的能力。教学环节教师活动学生活动6、作品展示与评析 教师要求学生评选出本组内有创意的的图表作品进行展示。 待各组同学都评析完了，教师做一下概括性的总评。学生评选较优秀的作品参加展示。 先有本组成员派代表讲解创意，再有其他组成员评析作品。 教 学 过 程与方法培养学生善于总结、概括的能力。教学环节教师活动学生活动7、课堂小结如果时间允许教师可以先找学生简要总结，教师再做补充性发言，并安排课后作业。 回去后根据本节课所学设计一幅优秀的形象图表。要求：直观、形象、简练、深刻。 或者学生简短发言。 学生做好课后作业的记录。 教案序号12备课时间 授课时间 授课班级九年级缺席情况 课 题公益招贴画 教学目标知识与技能了解招贴画的基本知识和设计方法，认识公益招贴画的特点和设计要求，并能够通过观察、了解自己所在的生活、学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画。 过程与方法启发学生关注自己的生活环境，宣传良好的道德风尚，增强学生的社会责任感，树立环保意识。 情感与价值通过欣赏大量的公益招贴画，认识和了解公益招贴画，学