九年语文上册《词五首》导学案（第二课时）.doc

九年语文上册词五首导学案(第二课时)课型：新授 主备人：刘玉芳 审核人： 时间：班级： 姓名： 课时数： 领导签字：一、 学习目标：1、积累优美诗句，培养赏析能力。2、了解作品的思想内容，品味高度凝练的语言艺术。3、领会词中丰富深刻的意蕴，体味作者的思想感情。二、重点、难点：1、重点：领会意境，明白主旨。2、背诵课文并会默写。三、学法指导：朗读法、讨论法与点拨法相结合、品读法。四、导入新课(3分) 武陵春、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 北宋败亡后，李清照于建炎元年（1127年）来到南方，故乡青州陷入金人之手，她家中所藏的大批书籍文物被焚毁。建炎三年（1129年）丈夫赵明诚病故后，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年（1135年）寓居在浙江金华时写写了这首武陵春词，这时她53岁，经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇处境凄惨，内心极其悲痛。这首词所反映的正是她真实的生活片段和思想感情。5、 自主先学（7分）1、师放录音，学生认真感受朗读的节奏。2、生结合书下注释及资料翻译。3、诗人简介六、展示交流（7分） 在预习的基础上，各组派代表进行交流，其余同学参与评比，比一比，哪组同学的语言流畅，敢于直言，回答恰当，感情真挚。7、 精讲释疑（15分）（一）1、在武陵春中词人是如何表现愁苦之情的？“闻说”、“也拟”、“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程？作者利用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了自己内心的浓重哀愁。这哀愁浓重到使她无心梳妆打扮的程度，甚至不能提起，不可触摸。2、首句交代季节特征。叙述哀伤的原因和哀伤的程度。下片一转，另辟蹊径。3、在这里，我们宕开一笔，古代诗词歌赋中有很多写离愁别绪的，请同学们调动自己的知识储备，列举几例。 李煜虞美人：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 秦观江城子：“便做春江都是泪，流不尽许多愁。” 李煜清平乐：“离恨恰似春草，更行更远还生。” 贺铸青玉案：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”（二）辛弃疾南宋著名爱国词人，也是爱国武将，一生主张收复失地，北进中原。他是对苏轼豪放派词的继往开来者。今天，我们就来领略其风采。八、师范读这首词，生勾画出生字，边听边标出朗读的节奏及重音。九、生结合书下注释及古文资料翻译。1、该词的上下片各写了什么内容？试用一句话概括。上片描述军旅生活，渴望再有机会杀敌立功；下片描述战斗场面，抒发壮志不遂的抑郁。2、辛弃疾说自己写破阵子是“赋壮词”，试结合作品加以解释。从题材上看是写军营中的生活情景，看剑、听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场秋点兵，骑快马，挽强弓，这种种情景都极勇猛、雄健；从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看壮丽而不“纤巧”，所以叫做“赋壮词”。3、这课中出现了“浊酒一杯家万里”“酒酣胸胆尚开张”“醉里挑灯看剑”等，你能再找一些与“酒”有关的诗句吗？请把它们归纳整理出来。 明月几时有？把酒问青天。-（宋）苏轼水调歌头 对酒当歌，人生几何？-（三国）曹操短歌行 何以解忧？唯有杜康。-（三国）曹操短歌行 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。-（唐）王翰凉州词4、破阵子的最后一句，抒发了作者什么思想