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文档简介

元日教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、认识生字23个。3、完成“语文天地”中“学习显身手”。4、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。教学难点：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。2、理解语句的意思。教学准备：小黑板，生字、词卡片。课型：古诗。教学方法：讨论、小组合作式。教学步骤：一、导入活动：1、学生们，十二月份结束了，我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日？2、板书课题。3、从课题里。你联想到什么？二、学习新课1、初读课文、指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么？、出示小黑板上的诗句，指定学生读。、全班齐读。、出示生字5个，(开火车读)爆屠曈换符、出示生词，同桌读。爆竹屠杀苏醒交换符号2、熟读课文，理解诗句。、学生自由读诗句。、小组讨论：“说说你知道哪句诗的意思？、指定学生说诗意。、全班齐读全诗。、分组接背诗句。、指定学生背诵。、小组比赛，哪组背得好。、同桌互相背。三、作业布置：正确、流利、有感情地背诵课文。四、板书设计：12、过年元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千户万户曈曈日，总把新桃换旧符。五、教学后记 B案一、谈话导课，激发兴趣。1、同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背一首给大家听听？2、对话导入：刚才我们一起背了许多古诗，从大家声情并茂的朗读中，老师感受到了大家对古诗的热爱。古诗是我国古代文化的一座宝库。今天，老师就和大家走进这座宝库，再领略两首古诗的美妙情境。二、学习古诗元日。1、读读准字音，识记生字。（1）自由朗读，读准诗题、作者、读通每一句诗。（2）抽生读，检查字音及停顿情况。（3）将整首诗读得正确、流利。2、看图文结合，画中会意。（1）仔细观察图画，然后再读读古诗，从中知道了什么？（2）互相交流。3、议探究协作，读中悟情。（1）以小组议议，哪些地方读懂了，哪些词语还没有读懂。（2）全班讨论交流，教师重点指导：屠苏、瞳瞳日、新桃、旧符（3）说说诗句的意思。4、评多元评价，品析美读。（1）读出你的感悟，说说你为什么这样读？（2）教师相机帮助学生了解作者的写作背景。（3）古诗赛读，师生互评。5、诵积极展示，深情诵读。采用“对诗”、“诗句接龙”等形式反复吟诵，熟读成诵。第二课时放手让学生按照“读看议评诵”的方法自学。教师只作必要的指点即可，重点引导学生质疑讨论：这么冷的天，渔翁为什么还要出来钓鱼？作业超市：1、收集王安石的诗，读一读，并选择自己喜欢的一首背诵2
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