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文档简介

教学资料范本如何促进师幼关系和谐发展编 辑：_时 间：_建立和谐师幼关系的基础首先在于塑造良好的教师形象幼儿园教师的教育对象是天真、幼稚、可塑性极强学的前幼儿.教师不仅是幼儿知识、智慧的启蒙者.更是幼儿情感、意志、个性的塑造者。因此.为了使幼儿身心健康地成长.新时期对幼儿教师在知识、能力及个性品质等方面提出了更高的要求。1.树立正确的儿童观.做个爱事业.爱孩子的幼儿教师尊重幼儿的人格.是融洽师幼关系的核心内容。幼儿虽然年龄小.但同样应受到关爱、尊重与保护。爱是幼儿的基本心理需要.也是造就幼儿健全人格的关键因素。古人曾有“亲其师.信其道”的名言.它深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用。师爱是建立和谐师幼关系的桥梁.只有师幼关系处在关爱.平等的和谐氛围之中.幼儿才能轻松面对教师.大胆地投入到活动之中.去体验教育活动带来的乐趣.感受活动的快乐。曾有心理学家提倡给幼儿三种食品：营养、知识和爱。爱就是人性健全发展的极致.是人际关系最崇高的表现。对幼儿来说.爱就是安全的保障.快乐的源泉.是开启幼儿心灵的钥匙.也是生命成长和发展的原动力。师幼在教养过程中处于不同的位置.教师以民主、平等的方式对待幼儿.既与幼儿建立起教与学的关系.也与幼儿建立起似朋友的关系。当幼儿有了缺点和错误时.我们应给予满腔热情的帮助和善待.而不是责骂、嘲笑.更不能体罚。在这样融融的师幼情中.幼儿的活动积极性才会被激发.信心也会倍增.素质才能不断提高。2.做个快乐的.心理健康的幼儿教师幼儿园工作日复一日.辛苦而繁琐。有许多教师看不到工作中的快乐.逐渐失去了工作的热情和信心。其实.教师缺少的不是快乐.而是对职业的清醒认识.缺少对幼儿教育中所蕴涵的快乐的发掘能力。当教师为幼儿付出辛苦汗水时.除了孩子们的成长会给其带来喜悦.而且.孩子无意中的言谈举止也会给教师带来快乐。教师快乐的积极情绪会在很大程度上感染孩子.所以教师要善于发现快乐.并将这种快乐传递给孩子.让孩子也感受着快乐.并在快乐中成长！纲要中也多次提到幼儿的“情感”.其意就是让每一个幼儿在活动中感受快乐.从心里感受快乐。这种所谓的快乐.不仅仅是情绪低落时需要别人给予关注和安慰的一种心理上的需要.还包涵着教师要细心体会幼儿的内心世界.满足幼儿不同的需求等要求。在幼儿园.每个班中都有调皮捣蛋的孩子.这些个别孩子的行为似乎是许多教师的烦恼.但恰恰是这些调皮捣蛋的孩子是最热心帮助别人、展现自己的。教师应该满足这些个别孩子的需求.交给他们不同的任务.让孩子的能量发挥到正常值和最大的限度。当孩子的需求和欲望
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