师德师风先进个人.doc

把所有的爱献给灾区的孩子我是一位普通的教师，在“5.12”抗震救灾一周年，四川省委宣传部精心筹办的“中国精神”纪念晚会上，我有幸作为全国支教教师代表，河北援建代表，与英雄楷模同台演出，我无比自豪。我是一位普通的母亲，在组委会安排我们母子现场团聚的舞台上，当看到刚满两岁的儿子因长期不见而生疏躲避我的时候，当看到年迈多病的婆婆因过度操劳而两鬓添白的时候，我愧疚难当，潸然泪下。谁没有父母子女，谁不爱着自己的亲人？然而，当忠孝不能两全时，我选择前者。天灾无情人有情，灾难面前情更浓，千里之遥，漫漫征程，我为自己能在特殊的时刻来灾区工作而倍感人生的价值！支教灾区，我无悔的选择，永生的记忆！舍家别子，主动请缨：我属于80后，独生子女，家境殷实，婚姻美满。零八年九月二日，得到母校市二中通知，将选派一名政治教师赴重灾区平武支教。恰在前几天，攀枝花大地震，废墟、尸体、伤亡、血泪铺天盖地布满头版头条，5.12过后，大地并没有归于平静，危险仍然会随时降临。当时我的孩子嗷嗷待哺、年仅一岁，公公婆婆年近七十，公公刚因病手术，婆婆心脏不好，家中还有九十三岁的老奶奶需要照料。学校考虑到我要哺育孩子，把我排除在外。是否报名，我矛盾极了，我感到有两个我在拉锯，撕扯着我的灵魂。自十月怀胎到一朝分娩，自滴滴哺育到蹒跚学步，我和孩子寸步不离，对于刚满一岁的他，做母亲的我就是他心中的一切！而灾区孩子也需要关爱呀，电视屏幕上他们那求知若渴的眼神深深地叩问着我的心灵，我要亲自为他们做点什么。三位满头白发的老人看出了我的心意，说“去吧，放心，孩子交给我们。”话语质朴但铿锵有力。记得那天漫漫长夜，我和爱人辗转难眠，第二天我向校领导递交了支教申请，经过我的努力争取和学校的慎重筛选，我终于肩负起了代表学校、代表河北，赴川支教的光荣使命。9月10号第二十四个教师节，省长胡春华、副省长龙庄伟，教育厅厅长刘文教及相关领导来我校慰问，当得知我即将奔赴灾区支教，胡省长两度和我握手，语重心长的给我介绍平武灾后现状，嘱咐我注意身体才能搞好教育。那刻起，我深刻的感到家乡父老对我的鼓励和期待，我倍感重任在肩、责无旁贷！环境艰苦，干劲十足：十大受灾极重灾区，绵阳市平武县本已偏远闭塞，震后更是面目全非。平武中学主体坍塌，师生被迫停学三月，现板房学校建在县城外的山上，条件简陋。宿舍除了上下铺的铁床一无所有，阴暗潮湿，蝇虫不断。阴雨连绵的天气和麻辣的饮食更是雪上加霜，我因水土不服得了湿疹、患了肠炎，白天投入紧张的工作还好，一到晚上夜深人静，身上奇痒难忍，溃烂化脓，再加上对家乡的思念和孩子的牵挂，常常令我夜不能寐。灾区教师经历了地震仍在默默工作，灾区孩子失去了家园仍然刻苦学习，他们的精神品质深深鼓舞着我，作为家境殷实的独生子女，面对南北的差异和病痛的折磨，我没有退缩。没有衣柜我就找来纸箱，没有床板我就垫上纸壳，我每天精神饱满的投入工作，面带笑容的走上讲台。艰苦的环境更能磨练人的意志，几次五级以上的余震，虽有惊无险，但更增强了我身为教师的责任感和使命感，更坚定了我服务灾区的信念。刻苦钻研，爱岗敬业：来到灾区，我担任高一高二六个班的政治课教学，因震后生源流失，学生基础较差，他们来自大山深处，渴盼用知识改变命运。我除了精心准备高一经济学和高二哲学两套教案外，还潜心研究当地教育体制，因材施教。有学习跟不上的同学，我会在宿舍耐心辅导，因历次考试名列前茅，学生们称呼我为“神奇的陈老师”。除此之外，我还负责支教党小组的相关工作，尽管十二位支教老师来自不同的学校，但我们彼此鼓励，集思广益，大家拧成一根绳，亲如一家人。我也因情暖师生、工作突出，多次被上级和新闻媒体肯定。护佑童心，爱心疗伤：随着工作的深入，我发现学生们大多是从受灾严重的村镇而来，经历了家毁人亡，生死离别，目睹了血肉模糊，尸体横行。他们震后心理压力增大，自卑、消极、迷茫，已有多名抑郁症学生辍学回家，更有甚者轻生厌世。灾区孩子太苦了，他们承受了本不该这个年龄承受的苦难，我觉得自己的肩上承担着太重的责任和义务。除了教学，我利用课余学习大量灾后心理保健知识，主动和心理危机干预中心联系，在心理专家的指导下，分析病因，谨慎指导。这时，我已把自己看做了灾区孩子的母亲，关心和抚慰着他们受伤的心灵。也许是我的真诚打动了他们，现在已经收到有心理困惑的学生来信两百多封，很多孩子会向我倾诉苦恼。来自平通中学的王蓉就是其中一员，“5.12”大地震摧毁了校园，同班好友19人遇难，她无心学习，郁郁寡欢，在她的信中曾这样写道：“人间都是虚情假意，我对生活失去信心，对未来是一片迷茫和恐惧。我会不由自主的想到那令人发狂的一幕幕，从而全身麻木，让人想到一个离奇的念头，死！”。看到这么一个正值花季的少女如此悲观，我心痛不已，我开始关心她的衣食住行，找她聊天谈心，上至天文下至地理，每次我都小心翼翼，真怕揭开伤疤，触痛她脆弱的心灵。逐渐我们成为朋友，她经常主动找我倾诉，我能深深感受到她内心的孤独和无助，有时她会扑到我的怀里放声大哭，哭泣何尝不是一种释放呢，这是人性的依托，是对我最大的信任，我要把所有的爱都给她，只要能温暖她那受伤的心灵。通过几个月的交流，王蓉终于打开心结，心态好转，笑容多了，成绩也赶了上来，她对我说，她找到了活下去的信心，她会更加坚强，更加勇敢。为了避免给已经伤痕累累的学生心灵造成二度创伤，我开始联系全国各地心理学人士。目前有北京、云南、河北几位资深心理专家，伸出援助之手，通过网络视频的方式对有心灵创伤的灾区孩子进行心理治疗。为了达到更好的治疗效果，我特地到县城买来摄像头和耳机等装置，而且先把应诊学生的困惑苦恼打成电子稿，发到心理老师邮箱备案，以便对症下药。因为工作细碎，我常常忙到深夜，但这份辛苦是快乐的，因为它能换来灾区孩子的快乐！高二七班的欧伟同学曾经脾气火爆，有严重的暴力倾向，甚至扬言要加入黑社会，杀人抢银行。他经常违犯校规，记过查看。同学们也对他敬而远之。看到他无处宣泄、自暴自弃的痛苦眼神，我真为他担心，我要拉他一把，经过和他推心置腹的交流之后，我开始安排他每周和云南的心理专家进行心理治疗，几个疗程之后，他恢复了中学生积极健康，青春快乐的形象。有次班会课，他专门为我唱了一首感谢的歌，当看到滚烫的眼泪从这个曾经倔强的大男孩的脸上滑落下来的时候，我的眼睛也湿润了，我看得出他心中的冰山正在逐渐融化。还有一场大火无家可归的段顺菊，陷入早恋无法自拔的聂军，因身上胎记自卑的五年不敢穿裙子的杨丽丽，这样的例子还很多很多，看到在心灵驿站重塑人生的孩子们点滴的变化，我坚信爱心可以治愈一切！播撒阳光，情暖学生：灾区孩子太需要温暖了，而我的支教生涯有限，为了把对灾区孩子的关爱延伸下去，我向社会大众发出真诚的呼唤，繁华都市的学子和灾区孩子结成对子，一所学校一个家庭一个学生，力量不分大小，爱心不分贵贱，为他们搭建相互关怀的桥梁。现在石家庄二中、石家庄师大附中、北京二中、上海交大、北京农科院的学生已经参与其中，他们互励互勉，互敬互爱。在地震中失去妹妹的谭凤，一直少言寡语，心情低落。在收到来自各地饱含深情的书信后，她被世间的真情所打动，终于敞开心扉，重新面对生活。还有中国扶贫基金会的赵阳老师，大连退休医生徐欣大姐，华维公司的精英骨干，太多陌生人士都通过我在给灾区孩子捐款捐物。特别令我感动的是，我在上海交大和中国航空大学的学生知道我在灾区支教的情况之后，发动身边同学精心制作了光盘和照片，赠予灾区孩子，送上千里之外的祝福。这些穿越地域、穿越时空的关爱，不仅温暖灾区孩子的心灵，也时刻在鼓舞着我不断前行！大灾现大爱，大爱永流传！为丰富板房学校学生的课余生活，我利用周日仅有的半天休息时间，义务为学生播放励志影片，让那些曾经泡在网吧，大街闲逛的孩子们有了新的期待。每周一部主题电影，反响强烈，学生们从名人伟人的身上汲取力量，发愤图强！有一次，多媒体的幕布坏了，电影只能投在黑板上，图像模糊不清，但是满满一个教室的学生看的那么入神，听的那么专注，他们随着电影情节时喜时悲，感动至深，泪如雨下。我被学生们的真诚淳朴深深感动，这份幸福我会终生难忘。现在好多学生已经喜欢上了这个板房“电影院”，我看到学生们放松之余，有所收获，倍感欣慰。心系灾区，献计献策：因条件有限，学生们除了学习课本知识，完全封闭，为了给予他们更多的文化帮扶和精神支撑。我发起了捐书活动，母校二中全体师生积极响应，筹措图书近万册，已捐赠给平武中学和南坝中学，当灾区孩子们看到这些崭新的图书时，他们欢呼雀跃，鼓掌致谢。在课余，我还悉心比较了河北平武教育教学差异，针对平武中学现存的困难问题，提出了合理性的建议对策，我的母校市二中除了传送每期各科试题外，也不遗余力的在教育教学、科研立项等多方面对平武县教育进行长期帮扶，为灾区教育的恢复和发展做好了坚强后盾。家庭教育报的主编傅学煜博士曾这样对我说：“我真要感谢您，您心地善良，用自己的温度抚慰周围受伤的心，这本不是您的份内事，但您感同身受，实在难能可贵。”在石家庄求学的平武学生得知我的情况后，也纷纷到家里探望老人孩子，送上诚挚的感谢！还有灾区朴实善良的学生家长，他们邀请我去村里做客，村里人鸣鞭放炮，热情款待，这种至高的礼遇，这些鼓舞的话语让我感动不已，我只是怀着一颗平常心来做平常事，做了我应该做的，我将继续努力，把自己的爱奉献给教育事业，奉献给学生。“哪怕远隔万水千山，华夏儿女心手相连，不管曾经是否相识，情暖人间，大爱无边”每当歌声响起的时候，我都会思绪万千，作为母亲，我热爱我的孩子；作为教师，我奉献着满腔热忱。一年的支教生涯，一生的财富，一年的师生之情，一生的温暖！（二）行唐县口头镇杨家庄中学 闫文弢 事迹材料情洒山区无悔怨 爱生敬老谱新篇闫文弢同志，1988年参加工作，现在口头镇杨家庄中学任教。二十多年来，闫文弢同志忠诚党的教育事业，扎根山区农村教育，爱岗敬业，无私奉献，以校为家，忠于职守。工作上扎扎实实，勤勤恳恳，锐意进取，顾全大局，勇挑重担，不争名利，教学成绩显著。关心学生的成长,帮助学生成才，见义勇为，爱护集体。十几年如一日悉心照顾在抗美援朝中致残的年迈的老父亲。表现出一名教师良好的职业道德和高尚的人格情操，深受学生和家长的爱戴和称赞，堪称教师师德之楷模。2008年被评为行唐县首届“感动行唐十大孝子”。同年底，入选中国文明网“孝老爱亲好人榜”。一、扎根山区二十载，桃李遍野满山香。闫文弢同志1988年毕业于石家庄师范专科学校物理系，做为从山区走出来的农家孩子，他深知山区教育的力量薄弱。因此毕业后他主动要求到本县北部山区任教。先后在口头中学，杨家庄中学教物理。杨家庄是行唐县最偏僻的山区，北邻阜平县，东邻曲阳，交通不便，条件非常艰苦。学校地处杨家庄村的西北角，西面是一条河，顺河风能把房上的瓦揭下来。八十年代教师工资不仅少而且发放不及时，一拖就是好几个月。很多教师调到这里顶多两三年就想办法调走了，他也曾有过调走的念头。但是这里的家长对孩子的教育很重视，孩子们学习很刻苦努力。家长们纯朴实在的话语和孩子那纯真无邪、渴望知识的眼睛，使他一次次打消调走的决心，也一次次放弃了机会。后来干脆把父亲接到学校，决心一辈子扎根山区，以校为家哪也不走了。他觉得：教师职业是崇高的，是一种良心的职业，需要一种甘于清贫，无私奉献的精神。十几年来，这里的老师换了一茬又一茬，他一直坚持在这偏远的山区并一直工作在教育第一线上无怨无悔。现在这里的很多老师是他教过的学生，有的已成为他的上级领导。人们赞誉他：献身山区二十载，桃李遍野满山香。他说：现在条件好多了，工资也能及时发了。但孩子们的学习不如以前刻苦了，要加强教育，这里更需要我，我想在这里再干20年!二、锐意进取挑重担，教书育人创佳绩。作为一名教师，闫文弢同志深知，只有不断地充实自己方能立于不败之地。他不仅钻研教育理论和专业知识，提高业务水平，还利用业余时间学音乐、练书法，提高自己综合素质。工作上，听从领导安排，顾全大局，任劳任怨。杨家庄中学交通不便，条件艰苦，大多数老师不愿意来。而学校的各项工作要开展，各个学科都要有人教。人手不足常使领导在任课安排上左右为难。恰好他正在年富力强，精力充沛的年龄，又多才多艺。因此，领导总是别人干不了或没人干的工作交给他。他总是毫无怨言，欣然接受。除了执教他的专业物理科目以外，还先后执教过数学、化学、历史、地理、音乐、体育、美术等科目，并一直担任班主任工作。所教的物理、数学、化学、历史、地理的成绩在山区中学一直名列前茅。担任音乐课，使山里的学校第一次传出嘹亮的歌声，丰富了学生的文化生活，排练的节目走进新时代还上了行唐县电视台。他辅导2名学生考上了音乐特招学校。他还用歌曲对学生进行爱国主义教育和正确处理生活和学习中的一些问题。四川汶川大地震，他组织学生唱爱的奉献、让世界充满爱对学生进行“一方有难八方支援”心灵洗礼；唱北京欢迎你让学生体会中华民族的强大与友好；唱父亲、母亲让学生懂得关爱父母，孝敬父母；唱窗外让学生安全度过青春朦胧期，预防早恋；唱我的祖国、我的中国心庆祝中华人民共和国六十年华诞 闫文弢同志在担任体育课期间，组织学生开展各种活动，锻炼和提高学生体质。97年全县迎春长跑比赛，有两名同学闯入全县前十名。97年以后全县山区片中学生篮球比赛，闫文弢同志率领的杨家庄中学代表队连续三年获得该区冠军。这期间他所指导的两名学生报考体育特招，被体育学校录取。闫文弢同志长期担任班主任工作，他工作认真负责，对学生无微不至。他教学生读弟子规，颂三字经，唱红歌，练书法。从呼吸、站姿、坐姿以及写字姿势等日常行为入手，培养学生养成良好的生活习惯，树立关心集体，团结友爱的班风和勤奋刻苦、积极向上的学风。2007年担任三年级班主任，他以校为家，吃住在校，关心学生，严格要求。经过他的辛勤付出和科学管理，仅一年时间，成绩从全中心倒数第二一跃而跃升至第二名，英语成绩全中心第一。那些嫌教育质量差而去私立学校的学生纷纷返回，全班人数增加了9名，受到了学生和家长的赞誉和拥戴。三、关爱学生不图报，一声感谢慰心怀山区学校条件艰苦，升到初中学生一直走读。有的村庄离校较远，每天往返十几里山路，早出晚归十分辛苦。由于小学基础差，加上每天两个多小时消耗在路上，致使一些学生成绩较差，加上校园文化生活单调枯燥，对学生缺乏吸引力，有的学生不到初中毕业就想辍学了。闫文弢老师看在眼里，急在心里。想尽各种办法，开展体育活动，组织学生唱歌和联欢，教学生练书法等等，丰富他们的校园生活，提高学生的学习兴趣。利用课余时间走访家长，尽力说服和挽留辍学的孩子,一次不行两次，两次不行三次。有个叫李宁的学生，寒假和不上学的混在一起，开学后不上了，他先后五次到他家家访。山间小路上经常见到他骑着摩托车匆匆赶路的身影，使不少的学生又重返校园。有个叫王林的孩子，父亲患病死后，有点痴呆的母亲又和五十多岁的伯伯结了婚，家庭十分困难，经常早晨吃不上饭，有时拿一个生玉米穗啃。他了解情况后，经常三块五块，十块八块地救助他，做早饭时故意多做一点，让他来校后吃。使他不仅没有辍学，而且学习有了很大的进步。有两个女生学习成绩一般，但是活泼可爱，能歌善舞，他就亲自到他们家说服家长让她们报考音乐特招。一开始家长不同意，山区农民固有的保守和封建思想使他们总认为唱歌跳舞是不正当职业。他耐心地分析当前形势，比较孩子的学习现状和优势，终于说服了家长。山区学校条件简陋，没有乐器，他骑着摩托车带着她们到石家庄去买。还有两个男学生文化基础较差，但身体素质特别好，而且能吃苦，他根据孩子的条件说服动员他们报考体校。没有训练器械和场地，他骑着摩托车接送他们去行唐中学去训练。功夫不负有心人，他们终于如愿以偿地考上了音乐特招和体育学校，成了山区飞出的凤凰和雄鹰。家长的感激之情无以表达，可懂事的孩子说：“闫老师不吸烟，不喝酒，我要亲自给老师轧面条，我一辈子忘不了您.” 现在他们在各自的岗位上工作得很好，经常打电话或发来短信问候，一声呼唤、一个祝福，使他感到十分欣慰和自豪。四、养育之恩涌泉报带父上班忠孝全。 闫文弢老师自幼母亲就因病去世了，父亲一个人忙里忙外、含辛茹苦地把他养大，又供他上学，真可谓恩重如山。他是不幸的，人世间最伟大的情爱-母爱与他无缘，但他却从父亲那里得到博大如山的父爱和坚忍不拔、忠于职守、乐于奉献的精神财富。几十年的相互关爱、同甘共苦使他们这个清贫之家其乐融融充满欢笑。在他的心中早就埋下一个誓言：有生之年一定要报答父亲的养育之恩，不管以后再苦再难，一定要让父亲安度晚年，绝不能受到一点委屈。有了这个誓言，看到父亲日夜操劳，高中毕业后他曾想去干活而不去复习以减轻父亲的负担；因为能守候着父亲，他扎根山区工作20年不后悔；为了能照顾好父亲，大学毕业的他和一个温柔善良、通情达理的农村姑娘结了婚；为了不让父亲受委屈，有哥哥姐姐的他独自担负起赡养老人的义务；为了消除父亲晚上寂寞孤单，他不惜借钱3000多元买来彩电和VCD及一些戏曲光盘，致使爱人因无钱失去转正机会；爱人去私立学校后，他有把父亲接到学校，以校为家，工作之余守候在父亲身边。由于心情愉快，所以他父亲精神矍铄、身体健康。86岁高龄的老人腰不弯、背不驼、耳不聋、眼不花。他孝顺老人的事迹在当地传为美谈。2008年当选行唐县首届“感动行唐十大孝子”，他的事迹在石家庄电视台民生关注栏目做了专题报道，12月份有入选中国文明网“孝老爱亲”好人榜。五、名利面前显本色，危难之处见真情。闫文弢老师生性耿直，爱憎分明，但这不影响做个好老师、好儿子。他写得一手好字，周围村子里结婚的对联都找他写，有时还得贴纸墨，他从不收钱。他多才多艺，能拉会唱，吹唱班要拉他一起去“当事”挣点外快，他婉言拒绝。考上特招的学生家长给他钱，他死活不要。后来山区开矿，有的老师也干了，发了财。有人找到他入伙，他把眼一瞪：“把一座座青山变成沙丘，简直是作恶，再多的钱我也不挣”。两个男学生打架，一个拿着砖头在前面跑，一个拿着一尺多长的刀子在后面追，谁也不敢到跟前。危急关头，闫文弢老师从后面猛扑上去，紧紧抓住男生的手，把刀子夺了过来，避免了一场流血事故。1997年暑假发大水，口头水库开闸放水。正好该他值班换班，本可以借此理由请假不去。但他硬坚持要去，结果过西口头河时，摩托车被洪水冲走了。自己也差点“壮烈”了。2007年寒假，他在学校值班护校，几个小青年到学校滋事，他为了保护集体财产，进行了劝说和制止。结果受到了报复，被打伤住院。朋友和同事都劝他，请上半年假，向上级反映，非弄出个上下，好好杀一下这些地痞的嚣张气焰。但他说：不能耽误学生的上课。强咽下委屈和痛苦，没有向上级反映，很快地回到了课堂，继续给学生上课。闫文弢常说：“我不是一个完人，也有很多缺点，有些观念跟不上当前的形势。但我是一个诚实守信，心地善良，乐于助人，淡泊名利，不图回报的人，选择教师做职业，我做对了，我一定有把她干好!”（三）石家庄市第一中学 井永宏 事迹材料让生命之花灿然绽放陕西北部有个村庄，那里纯朴的人们只尊称两种人为“先生”，一种是医生，还有一种，就是老师！在他们眼里，医生和老师都是“爱”的化身，是“生命”的守护神。在这样的环境中长大，老师那无私的爱滋养着我的生命，于是，在填写高考志愿时，我郑重地选择了“师范大学”。十一年前，手握一张派遣通知换来的半价车票，我远离家乡，来到了仰慕已久的石家庄一中，开始了自己的从教生涯。至今还清楚的记得，初见田校长时他那语重心长的教诲：教师的使命就是呵护生命，就是让生命之花灿然绽放！初上讲台，我满腔热情，又那般青涩。面对一张张充满渴望的脸，我也曾心虚，也曾慌乱。而在此时，我的恩师，一位在河北教育界倍受尊敬的特级教师徐必成老师，他的和蔼与真诚，化为谆谆教导；他那耐心与无私，时刻催我奋进。无论是困惑时给我的启发，还是迷惘时对我的开导，都昭示着那是一个高山仰止般大写的人。后来我才发现，在一中如此幸运的，何止我一人。我终于明白，是一中这块崇尚生命教育理念的沃土，造就了无数个徐老师，锻造了他们伟岸的人格，形成了一中人特有的气质。我心里清楚，教育的成长在于坚持，教育的厚重在于积淀！在这样的氛围中，我不断汲取营养，充实完善着自己：课上与同学们的倾心交流；课下与同事们的深入探讨；沐浴着办公室里深夜不息的灯光，在师父徐必成老师的关爱和指导下，重视基础，落实规范，形成了“四个环节一条规律”的教学法：即钻研教材、讲清概念、加强实验、反复训练，以及由浅入深、由简到繁、由个别到一般、由具体到抽象的循序渐进的客观规律，使我由青涩走向成熟，由开始的机械模仿逐渐形成自己的教学风格。2008年11月，全国高中化学优质课观摩评比暨教学改革研讨会在北京召开，在说课活动中，我凭借全新的教学理念，新颖的教学设计，扎实的教学功底和良好的心理素质赢得了与会评委的一致好评，荣获全国评优课一等奖。面对鲜花和掌声，我不敢有丝毫的得意，因为在那一刻，我想起了恩师，想起了一中，想起了所有帮助我的一中人，是他们，托举起我生命成长的历程！一中的十一年，让我深深地感到：我的个人成长，早已汇入了学生生命成长的洪流。看到同学们取得的进步，我由衷的高兴，看到同学们受到的伤害，我深深的担忧。我深知，用自己的努力，不仅要为学生插上遨游知识海洋的翅膀，更要关注学生那鲜活的生命，让他们的生命之花绽放得更加灿烂，这才是一个为师者的崇高使命和历史责任。多年从事班主任工作，立足本校实际，以班级文化建设为阵地，结合心理学知识，通过班级日报、班级讲坛、班务工作日志和班级晨跑制度，积淀学生渊博的知识，锻炼学生强健的体魄，磨炼学生坚强的意志，塑造学生健康的心灵。因业绩突出，多次被学校评为优秀班主任。在刚当班主任的那一年，有一件事深深地刺痛了我。有位同学，由于学习压力过大，出现了明显的心理不适：考试时，后背发凉，浑身出汗；发展到后来，课也不能上了，只好选择休学。那时我想，如果自己了解一些心理学知识，就可以早期发现并给予帮助，这样就不会出现后面的遗憾了。基于这种想法，在学校的支持下，利用业余时间，我参加了心理咨询师的专业培训，并于2007年通过了心理咨询师国家职业资格认证，成为一名国家二级心理咨询师。辛苦的付出获得的是快乐的回报。当一届又一届毕业生升入大学，走向社会，事业有成时，我心中的成就感无法言喻。耳边时常响起学生那段充满深情的朗诵：“是您，为我们的生命开光，是您，为我们插上隐形的翅膀”我为自己的成长而欣慰，我为学生的成才而快乐，我为一中的昨天、今天和明天而骄傲！ 2007年，我设计的心理健康教育课悦纳自我荣获全国教师教育技能大赛一等奖，在颁奖现场，一位专家这样说：从这堂课可以展示出，石家庄一中在教育理念上走在了时代的前列，为我们的基础教育带了个好头。那一刻，我分明感觉到一中人的智慧之光，生命之血在我的成长历程中律动。“一切为了学生明天的生涯与幸福”，一中精神濡染着我，她教会了我如何去关爱生命，也教会了我如何去回报社会。多年来，积极参加心理学实践，立足于社会关注、党政关心、青年能为的社会公益事业，向未成年人提供公益心理咨询服务，通过热线电话，个体咨询，团体培训等方式，缓解了近百名来访者的心理困扰。其中有涉及网瘾和早恋的学生，有顾虑重重的家长，有紧张的亲子关系，也有身染重病的患者。去年汶川地震的日子里，我的心时刻紧揪着，看着前方发回的消息和图片，眼泪一次次无声的挂满双颊直面灾情，除了捐款，缴纳特殊党费，安心做好本职工作，心中总有一种特别迫切的愿望：我还能为震区的亲人们做些什么呢？5月20日，我以近400小时的公益心理咨询经历，被共青团河北省委选拔为“12355灾区青少年心理康复援助专家志愿团”的志愿者，奔赴一线抗震救灾，和震区人民一起共度难关、重建家园。还记得到达震区的第一个夜晚，帐篷外淅淅沥沥的下着小雨，四周一片漆黑，但我们志愿团响亮的誓言冲破了这压抑的夜色，在天空中回荡：让悲伤的人哭出来、让压抑的人讲出来让活下来的人还原生命活力、让绝望的人重燃生命之火，救了人，我们更要救心！在前往重灾区龙门山镇的路上，山体垮塌，乱石塞道，大地被撕裂，大桥被折断！一位四十多岁的中年汉子，谈到地震的情形时说：正在田里干活，地震了，晃的厉害，满眼的房子塌平在地上我眼中含泪，在心中为逝者默默祈祷面对大地的一个喷嚏，人类都要付出如此的代价！在自然面前，我感觉到人如此渺小，如此无奈！然而，当我看到手系红丝带的志愿者，看到绵延数公里的救援车队，心中的热血在沸腾：“是啊，路没了，桥断了，但还有我们！”在龙门山镇的山上，我们见到了震区里最可爱的人人民子弟兵和防疫工作者。一位刚过19岁生日的士兵说：大家都不愿回去，不愿下山休息。我们是来救灾的，老百姓都不怕，我们还怕什么听着这些诉说，感受着坚强的面对。我们清楚：很多惨烈的画面，在他们脑海中挥之不去，很多伤心的事情，在他们心里久久不能离开。我们静静的听着他们诉说，运用想象技术帮助他们淡化脑海中的无奈与伤感，力争让他们在一个安全的心理环境中继续工作。有一群来自重灾区的孩子，他们的目光中流露着深深的哀伤，他们的心头笼罩着恐惧的阴霾。一个叫小玲的同学，时而看着黑板，时而埋头桌面，说话时，她嘴角哆嗦，眼中含泪：“我想爸爸，我想妈妈！我好怕，怕走在楼下时楼会突然倒下来，怕余震时，天要塌下来” 这是一个特殊的群体，我们先和大家一起祈祷：合手，闭眼，深呼吸为失去的家园，为失去的亲人，为失去的同学和朋友，我们一起为他们祈祷。之后通过心理干预技术，不少同学痛苦的泪水溢出眼眶，自闭的心灵吐出悲伤。是的，房舍没了，可以再建，亲人走了，但亲人的爱还在，有爱就有希望，有爱就有面对困难、战胜挫折的生命动力。至今还记得那感人的一幕：当我把凝聚着石家庄一中全体师生和河北人民爱心的“福语衫”展开时，一位同学动情地诵读着上面一句句祝福的心语，大家一起激动的喊出了“中国加油！四川加油！汶川加油！”的最强音！一个孩子提笔写到：“曾经我羡慕发达国家，现在我把心交给祖国，因为她不仅给黑暗中的人民带来光明，她还给我带来了全新的寄托和希望！”就在这时，余震来了，教室摇晃，同学们却很平静，因为他们驱除了心魔，学会了坚强！今年5月11日，小玲给我发来短信说到：“井老师，我是小玲，去年你来四川时我们聊过天，还记得我吗？我现在在乐山读书，很想告诉你，一年过去了，我现在有很多朋友，生活得很好，心理压力不那么大了，谢谢你的关心和帮助，也祝你的学生学业有成”。18天的日子里，其景也历历，其情也亲亲永远不会忘记，这里随时都有余震的危险，这里随时都有疫病的威胁，但我们在一起，在一起，心中就会暖流涌动，在一起，心中就会无比支持！永远不会忘记，孩子在文化衫上写到：哭是本能，不哭是本事，哭对身体重要，不哭对成长重要！如此的坚强，也使我的灵魂经受了一次洗礼！永远不会忘记，田运隆校长在志愿团出征时的讲话中说：多难兴邦，大难彰显了人性的光辉。我们要和震区亲人一起，勇敢面对磨难，挺起中国人的脊梁！在大难中提升自己善良的心性，克尽职责，不辱使命！永远不会忘记，在废墟旁那一朵朵灿然绽放的生命之花，那是震区的孩子，那是震区的乡亲，那是救援的勇士，那也是我们！十一年的从教路，十一年的成长史。走在这条路上，在“真、善、美、乐、健”的校园文化中成长，在“上善若水，厚德载物”的教育哲学中升华，用心托举起“一切为了学生明天的生涯与幸福” 走在这条路上，使我结缘心理，沐浴在助人自助的温暖中快乐前行走在这条路上，我尽情欣赏着一朵朵灿然绽放的生命之花我的成绩是渺小的，但上级却给予我崇高的荣誉：2006年荣获石家庄市教育局嘉奖、2007年被评为市直工委优秀党员、2008年被授予河北省“三育人”先进个人、“河北省抗震救灾杰出青年志愿者”、“石家庄市文明公民标兵”等荣誉称号。面对荣誉，我自觉有愧，我深知，这是一种激励，在今后的工作中，我将更加努力的践行科学发展观，力争在教学科研，教育管理和志愿服务中做出更大的贡献！我会永远向上，托举生命的明天！我会永远幸福，品味生命的灿烂！我会永远感激我的一中，我的班。（四）石家庄市第十六中学 杜素乔 事迹材料我和学生们一起成长我叫杜素乔，是石家庄市第十六中学（普通中学）中的一名极普通的教师。而教育战线上有着无数的精英，脊梁；有着许多感人的事迹。今天，承蒙领导的厚爱，赐予我向大家汇报工作的机会，我不甚荣幸！我汇报的题目是我和学生们一起成长。絮飞柳长、蝉鸣酷热、秋雨潇潇、风雪严霜，十六个春秋的风云流转，我在教师的工作岗位上辛勤的耕耘着。我与学生们一起，磕磕绊绊一路走来，边学边做，一同进步着成长着。爱，是生命里灿烂的阳光教育家捷尔任斯说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”我也为此不懈的实践着 、体会着。从教以来，我总是平等地对待每一位学生，学生也把我当作朋友，学习上的困惑 、思想上的烦恼都主动找她倾诉，而我也经常利用课余时间找学生谈心，了解、亲近学生。一位家长曾经说“杜老师，我真服您了，孩子不跟家长说的却跟您说”关爱学生，把学生的事当成自己的事，是我在教育工作中形成的特色。那是初一新生开学后不久，一个聪明但性格怪癖的学生（化名亮亮）引起了我的注意。不久，我从他小学同学和老师那里得知:亮亮的父母患有精神异常。更不幸的是他曾亲眼目睹父母的间的残杀后自杀双亡，70多岁的姥姥是他唯一可依赖的人。家中的悲剧、无助、贫困，一度使亮亮思想偏激，情绪不稳，敌视他人，有时昏昏沉沉消磨时光。大家劝我离他远点，少找麻烦。我心想“亮亮是个聪明、机敏的孩子。不能让这样有潜力才能的孩子埋没！”。我找到领导说明情况帮他免了费用，又动员全体任课老师关注亮亮，还给他辅导功课。之后，我多次到其家中探望，为他购买必要的学习资料，一直到亮亮毕业。可是，要转变一个思想偏激，情绪不稳的孩子谈何容易。他经常喜怒无常，好坏交替，有时对我充满了依恋，有时又把我的善意当怜悯，仇视我攻击我。我们经常在一起聊天谈心（这其中有哭有笑，有欣慰也有失望，有鼓励又有训斥）我用一个母亲的心宽容着他，期待着他这一切感动着亮亮的姥姥，也震撼着亮亮的心灵，生活中的真善美感召着亮亮振奋精神，迎接新生活。功夫不付有心人。在我和老师们的悉心培养和帮助下，经过三年的努力，亮亮终于变得乐观、友善并以优异成绩，公费考入了市重点24中学重点班,去年暑假，他来到了我家，一进门，就高兴而激动的说：“老师，我考上大学啦，谢谢您”这样的事还有很多，父母离异的高岚，孤儿孙灵红，贫困生徐云红倾自己所有，爱生如爱子，成为我对事业的心理支柱。付出爱的过程是甜美的；然而，付出爱的道路却是艰辛的。在我的孩子重伤骨折不能行走时，在婆母卧病在床时，在丈夫手术后半年 “吃喝拉撒睡”在床不起时，我从没有误过学生的一节课，几乎没请过假，先后克服了家庭重重困难，一直担任着语文教学、班主任、年级组长、党小组长、心理辅导员等繁杂的工作，从没向学校提过任何困难照顾。我也曾多次看着熟睡中受伤的的孩子和病床上未老头先白的丈夫，是数不尽的自责和愧疚的泪水；我也曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候不禁问自己，是不是太累太苦了，这样做值吗？但是当我看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候，又不知是谁悄悄的把药品放到我的桌上时；当教师节，学生的电话打来时，自制的卡片飞来时，还有那已经毕业的三十多位学生一起捧着鲜花来到我家，在楼下列队齐呼：“祝老师节日快乐！”并向我深深地鞠躬后拥抱我时；当谷晓丹哭着说：“老师，真想喊您一声-妈妈，没有您，就没有我们的今天”时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又坚定了用爱心耕耘终生的决心。因为，是爱让孩子们在阳光下茁壮成长！夸，是生命里绚丽的色彩“没有赏识就没有教育”，一次次实践告诉我：学会赏识，正是打开学生潜能之门的金钥匙。李某在日记中写道：“在许多学生心目中，相信老师甚至超过父母。我就是这样的一个学生。我在以前，大错三六九、小错天天有，成为老师办公室的常客。老师对我早已失去信心，我对老师的谈话也毫不在乎。后来，到了杜老师的班里，让我惊讶的是：杜老师总是能从我一大堆错误中，找出我一个个小小的优点。于是我变了，不再和老师唱反调了。当时，只因老师放弃了我，我也放弃了学习。如今一个个小小的表扬让我有了新的生活。我猛然醒悟过来，原来我一直在乎老师对自己的一言一行，真的在乎！”丽丽（化名）是一位极具叛逆性格的女孩。她的家庭背景复杂，交往的社会男女朋友也复杂。她的眼里总是充满了仇恨和不屑。她曾恶狠狠的说：“我恨他们，我想杀了他们！（她的父母）”听着这位十几岁的漂亮女孩所说的话，我不禁一颤：多可怕的孩子！我知道，丽丽需要时间。在这之后，我经常和她聊家庭，聊为人子女，聊感恩，聊交友；无论她有怎样错误，我从不正面批评她，而是谈谈我会如何处理（或者几点建议，让她自己选择），不过我每次都不忘说一句：“记住，你是好女孩！老师相信你！”一年后，她（名列班级前五名）在日记中写道：“从我步入校园起，从我接触老师起，我就一直将老师定位在恶魔的位置上，从未动摇过。每当有赞美老师的语言传入双耳时，我的内心会顿时产生一种鄙夷之情直到进入了初中，我认识了一位唯一一个能让我真心叫老师的人。我做错了事，他总能包容我，面对我的流言蜚语，她总会选择相信我，总愿倾听我的烦恼，耐心的等我。好几次，我想背书包离开校园，总会想起她那句话：我相信你是个好女孩！于是我又开始努力杜老师，你知道吗？你是唯一一个能让我感到温暖的人，也是我最对不起的人。我不知道我以后会怎样，但我能保证我现在：我不会向坏的极端走！”。我含着泪读完这篇日记，内心百感交集：老师的话里有“黄金”呀行，是课改路上无悔的足迹全新的教学观，全新的学生观，促使我和孩子们都有了一种全新的体验。在班级管理中，我努力探索着“教师民主，学生主动，全员参加，共同发展”的独特管理方式。我和我的学生们不但在学风建设上不断地感悟着，实践着；而且我们共同倡导 “综合能力”的全面发展。“试一试就能行，拼一拼才会赢”、“多一种经历，多一份财富”是我们经常挂在嘴边的话。（学生会、校团委能看到他们忙碌的身影，英语竞赛、演讲比赛的获奖名单上能找到他们的名字，校运动会上是我们班学生组成的花束队为运动员呐喊助威 ）喜，是付出之后必然的回报歌德说过这样一句话，“如果工作是一种乐趣，人生就是天堂。”我在孩子们的失败与成功中痛并快乐着，在孩子们的点滴收获中体验着天堂的感觉。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”近年来，我被评为“省级先进德育工作者”多次被评为市级、区级“优秀教师”“模范班主任”“优秀共产党员” “区政府嘉奖”。我所带的班级，被评为“省级先进班”还五次被评为市级“先进班集体”，并多次被评为“市级优秀团支部” 、“市级学雷锋先进班”等称号。与此同时，学生素质教育也在开花结果。张丽、殷文璐等二十几名学生在省市、乃至全国作文大赛中获奖；市篮球赛、运动会上，有我班的健儿获奖；赵彩、周娇、马淑晓等等同学被评为“市三好学生”“市优秀干部”（考入2中等重点中学）最可喜的是，在我校生源很差的情况下，中考中，我所带的班49人中，最高分603分， 500分以上的达30人（达到二类重点线），47人上线，我所教的语文平均101.9分。深受学校家长的好评。“昨天的汗水就是今天的收获，今天的苦涩就是明天的甘甜。”在我细细品味这句话时，我更加热爱我的学生，更加热爱崇高的教育事业。在未来漫长的班主任道路上，我愿做一棵树，任凭风吹雨打，我将始终以我的爱心，去呵护我的每一片叶子，让每一片叶子焕发出青春的光彩。那时我的生活将会更加开心，我的事业将会更加甜蜜！（五）石家庄市第二十三中学 王宁 事迹材料一位“感动校园，学生最喜爱的老师”“公平善待每个学生，务求通过自己的人格魅力和表率影响身边的每一个学生，甚至每一位家长。” 这就是对王宁老师师德的评价金碑、银碑不如学生的口碑，我把获得“感动校园，我最喜爱的老师”视为最高的奖赏和荣誉。这是王宁老师在颁奖会的感言王宁，女，39岁，中学高级教师。现为石家庄市第二十三中学高二年级主任，高中语文教研组组长，石家庄市高中语文学科骨干教师。桥东区名师、语文学科兼职教研员；市区、学校语文学科带头人，国家级课题“课外阅读与个体作文”的主研人。她从事教育工作18年，始终默默奉献，辛勤工作，任何时候都把学生的健康成长放在第一位。她既教学生学习，又教学生做事，还教学生做人；更重要的是在她的学生看来，老师本身的一言一行就是对他们最好的教育。在学习中，她是严师，对学生学习上要求甚严；在生活中，她是母亲，对学生关爱有加；在交流中，她是朋友，与学生之间没有任何隔膜。 “无用之用乃大用，杂以成纯”是她的名言，“淡泊名利，真诚为人”是她对学生为人处事的教导。她是一名好老师、好同事、好干部，她用自己亮丽的人格、练达的智慧、精湛的水平、忘我的情怀，在教育这块沃土上辛勤而幸福的工作着。”为学生，润物细无声王 宁 是您，在严厉中让我们学会做人，在无微不至的关怀中让我们茁壮的成长。您在期盼中送我们远航，您在辛劳中默默地为我们祝福。这是2008年学校“感动校园，我最喜爱的老师”的评选中学生给予她的颁奖词，王宁老师留给学生最深的印象是严厉，对学生严格要求这是王老师把握的原则,“严在当严处，爱在细微中” 没有严就谈不上真正的爱，但在严厉的背后是润物无声的爱。多少次在深夜，总有学生或家长打电话咨询，她耐心解答；多少次在下班后忙着跟有困惑的学生谈心；多少次周末和节假日学校一个电话；立刻放下自己的事，马上出现在学生面前；多少次加班加点去印刷厂排版校对文字，给学生印期刊；多少次自己掏钱购买团体活动的道具和用品。 一次早读，她进到教室看见一个平时有些懒散的学生迅速把东西塞进课桌、拿起书在读；她走过去，对学生说“快把早饭吃了，然后读课文”；学生诧异地看着她，她又提醒了学生一遍，那个学生才把早饭吃了。事后，那个学生说“王老师要求我们在什么时间必须做什么事，是不允许打折扣的；所以我看到老师，第一反应是把吃的收起来，想的是一顿批评是免不了的，没有想到老师会让我把饭吃完。”王宁老师就是这样在教育中坚持“学校无差生”的原则，从不歧视、讽刺、挖苦学生，尽管他们有这样那样的缺点，但王宁老师却说：“在我心中，每个学生都是那么可爱，那么漂亮，我爱他们所以我爱我的工作，更爱我为之付出汗水的教育事业！”王宁老师是一位善于走近学生内心世界的老师，每天清晨，总能看见王宁老师和学生交谈的身影。结合她自己的语文教学，每周翻阅学生的周记，及时了解学生的思想状况；她经常和学习不大努力或者成绩相对较差的学生谈心，了解他们的思想动态，并注意发现他们的优点，及时表扬，帮他们树立信心。为了更好地走进学生的心理，她阅读大量的心理研究书籍，积极参与省级心理课题“学生自主学习”的研究工作，撰写了一系列的论文，课题已经顺利结题，受到上级主管部门的好评；学生心理教育的文章发表在石家庄市的心理教育报上，参与编写了河北省心理健康教育教材用书；学校常有老师来听她的心理课和主题班会课。2001年，石家庄市教委让她代表高中班主任在高邑一中做“昨天的我”心理教育示范课，所带的2000级3班的心理课“花季的困惑”被石家庄电视台录象，引起广泛关注。2006年，所带班级被评为河北省省级先进班集体、石家庄市市级先进班集体。在过去的十多年里，在学校的心理咨询室王宁老师总计进行个别咨询五百多人次，每当看到学生本来阴霾遍布的心灵又重新撒满阳光，重新燃起希望的烛光，她都会感到由衷的快乐和幸福。记的那是一个秋日的下午，刚刚上完两节连排课,才坐到心理咨询室,忽然看到一个学生怯生生站在门口，说了声：老师，你好，接下来便是沉默和啜泣声那是一个心理绝望学生的求助她先是与离异的父亲生活，步入高二和母亲生活在一起，可是母亲已成家多年，又生了一个弟弟，生活在这样的家庭中她感到自己没有任何存在价值，对生活感到没有希望；而且近几天母亲逼着她开口叫继父为爸爸，还约定了期限，一下子让她有了不如死了好的念头王宁老师在咨询室用和她谈了很长时间，对她进行多方面的启发引导，帮助她认识到自己的价值和优势，并认识到生命的价值和意义，树立信心、克服自卑；谈完后和孩子的妈妈通了电话，汇报了孩子的情况，让家长配合教育，接下来又亲自把孩子送回家，约好第二天让家长把孩子送到校门口，王宁老师再把孩子送到教室，这样的面对面交接持续了一周的时间；在这期间都是先面谈再送入教室，通过多次面谈，找出她的问题症结所在，对症下药；经过一系列的辅导，给予足够的宽容、耐心和爱心，她终于领悟到了要超越了自己，高考时顺利考入自己理想的学校。王宁老师还是一位无微不至地关心每一位学生的老师，特别是对那些贫困生。班里有9个县里的孩子，家境贫寒，她自己多次掏钱补助他们，请他们吃饭，在家里做好饭给孩子们送去，在学生宿舍，陪学生度过周末和节假日。 2008年夏初的一天，班上有位贫困生得了急性胃肠炎，深夜11点，学生给王宁老师打电话，她接到电话和爱人一起把学生送往省第四医院，替她支付了医药费，又一夜没睡，守护在病床前；病情稳定后才和家长联系，可是家长都在南方打工不能及时回来，她就上完课及时到医院陪床，她细致的护理和关爱，让医院的医护人员都认为她是的家长，说：“象你这样的好老师太少了，你的人格和行动真让我们感动！”教育有句名言“天下事必做于细”，做为班主任更是需要细致；近年来移动公司推出了校讯通业务，学校的一些安排、班级活动的设想和学生在学校的表现，她都通过短信及时告知家长，迄今为止，她已经累计发送短信近3万6千条，2008年9月仅一个月的时间就发送了10109条信息， 诸如“明天上周一的课，作息时间和平时一样，请您提醒孩子早晨7：55分之前到校，谢谢。”“请您关注孩子的身体和心理状态，从会考结束，学校一直在用严格的要求约束孩子，利用班会和团日活动对孩子们进行励志教育，请您配合我们。”“天气炎热，要求孩子穿校服T恤；裤子可以穿自已的，但是要求过膝盖，单色，样式简单大方；夏季多注意孩子的饮食卫生。” “请您从今年开始关注高考信息，为孩子好好参谋；以免明年孩子高考后处于茫然状态；也让孩子关注高考情况。” 这样的短信家长可以天天收到，真正做到了家校联合。有家长这样评价她“王宁老师是我见到的最负责任的老师，比我们家长想的都周到”。为学生，教学攀高峰王 宁 在我们不能携带地图的旅途中，她教会我们战胜恐惧，用智慧帮助我们奔向宽的可以狂奔的草地。一路上她用微笑诉说着万里无云的未来，这是传统与现代的完美组合。这是2007年学校“感动校园，我最喜爱的老师”的评选中学生给予她的颁奖词。“花时间去工作，这是你事业成功的代价；花时间去思考，这是你获得力量的源泉；花时间去学习 ，这是你智慧的基础