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识字三淮北市 周磊 教材分析 教学目标本文是介绍识字方法的文章，讲的是一位叫路路的小朋友用自己“认字认半边”的小窍门去学新字，闹出笑话的事，告诉学生有的字和它的偏旁读音一样，而大多数的字却不行，所以遇到生字，要查字典。【知识与能力目标】会认个生字，会写个字。【过程与方法目标】通过读课文，掌握同音，音近字的识字方法。【情感态度与价值观目标】掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。 教学重难点【教学重点】会认个生字，会写个字。【教学难点】掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。 课前准备教师制作多媒体课件。 教学过程第一课时一、导入新课、齐读题目认字认半边行吗，谁能回答这个问题。、学习课文，看看行不行。二、初读课文学习生字、自由读课文，画出不认识的字和新出现的词语，多读几遍，并从中找出要认识的字读一读。、出示生字卡片认识。（）先组词，再认生字。（）凭借生字卡片，指名读开火车读齐读。（）读准字音。 多音字：长（长大）（长短）（）引导点拨，识记生字。在小组内介绍自己的识字方法，同学间互相补充、启发。全班交流识字方法。（）把生字、新词带入课文中，朗读课文，读正确。、指导写字。（）出示要写的字的生字卡片，分别口头组词。（）同桌读，互相纠正，开火车读。（）指导观察，总结规律。左右结构字：左窄右宽上下结构字：上短下长独体字：注意写在田字格中间。（）生书写，师巡视指导。三、读课文四、布置作业抄写生字新词。第二课时一、复习、出示生字卡片抽读。、读课文。二、学习课文、读课文第一自然段。（）哪些字和它的偏旁的读音一样？（伴、拌、绊、证、政、症）（）你也能举出这样的字吗？（福、辐、幅、蝠）师：这字是部首不同，音相同。（）哪些字和它的偏旁的读音非常相近？（饱、抱、胞、苞、泡、跑、炮、帐、胀、账、张、长）（）类似这样的字你们学过吗？（请、情、清、晴、睛）师：这些字是部首不同，音相近。（）路路找到了什么窍门？（认字认半边）师：路路的这个小窍门管用吗？、齐读第二自然段。（）发生了什么事，路路觉得“认字认半边”不管用？（“涸”读成了“固”，“涸”字和它的偏旁读音完全不同。）（）你们也曾有过这样的事吗？（让学生举例说明。如：“佝、枸”，不念“句”）（）你们说“认字认半边”行吗？、读第自然段。（）为什么有的字可以认半边，而有的字却不能呢？（）齐读爸爸说的话。（）我们要怎样认字？（查字典）三、师小结“认字认半边”可以帮你们认一些字，但是大多数是不能用这种办法认的，不然就会闹笑话。今后，我们遇到这样的字，要查查字典。四、布置作业查查字典
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