精彩极了糟糕透了.doc

19“精彩极了”和“糟糕透了” 一、教学目标1、学会生字、新词,正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。2、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。3、通过学习本文，使学生也能正确对待表扬与批评。二、教学重难点1、体会课文中含义深刻的句子的意思。2、从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。三、教学准备教学课件教学过程：一、复习导入 1、上节课，我们一起学习了课文看着课题，你能简单地回顾一下课文主要讲了 一件什么事吗？ 2、这节课就让我们继续走近课文，学习（齐读课题）二、学习“精彩极了”部分 1、母亲对我的评价是“精彩极了”，请你找出描写母亲评价巴迪的句子。母亲一念完，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精 彩极了！” （1）指名读，你为什么这样读？（母亲当时很兴奋、很激动、也很惊讶）你从哪里看出母亲很激动、很兴奋？ （2）母亲一念完那首诗就这么激动，她心里可能会想些什么？2、听到母亲这样的赞扬，如果你就是那位小巴迪，你会怎么想？（说话练习：我想）3、我迫不及待得想把小诗给父亲看，哪些语句让你感受到了我的这种期待的心情？读25自然段，找找，划划（1）（根据学生的回答，出示相应的句子）七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。 说说从哪个词中感受到我那种期待的心情？（抓时间词，感受迫切，迫不及待）七点。七点一刻。七点半。你为什么读得这么慢？（时间虽然很短，可在期待中，时间似乎过得很长，我急切地想要父亲看到我的小诗。） “七点。七点一刻。七点半。”读着读着，你仿佛看到了什么？我等啊等，等啊等，七点。七点一刻。七点半。此时此刻，巴迪的心里会想些什么呢？（想象说话）并指导朗读（2）你还从哪些句子中感受到我的急切？说句子，并指导朗读整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。将近七点钟，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。快到八点钟时，父亲终于推门而入。（3）整整一个下午，巴迪都怀着这样的心情期待着父亲的回来。快到八点钟时，父亲终于推门而入。巴迪心想三、学习“糟糕透了”部分1、巴迪这样的满怀欣喜，满怀“期待”，那他如愿以偿了吗？2、让我们先来听听父亲和母亲的一番对话吧：（师生分角色读、男女生读）3、巴迪得到父亲的评价是糟糕透了，理解“透”4、听到父亲这样的评价，（引读）我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。（1）我再也受不了了。心里会想些什么呢？写下我当时的想法我再也受不了了。心想，于是，我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。（2）交流。（学生说一个想法，就让学生读出巴迪的这种心情）（3）你还从哪里感受到我伤心、难过、失落到了极点？（几个动作词）指导读好几个动作词。（4）我伤心、难过、失落到了极点，扑到床上失声痛哭起来。五分钟过去了，十分钟过去了，一个月、两个月过去了，巴迪想通了吗？直到几年后，引读第15自然段四、感受父母两种不同的爱1、长大以后，我又是如何看待父母对我的不一样的评价呢？自由读16、17段2、交流。 3、父母的“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”在我少年时代一直交织在我耳际，我在这样两种爱的鼓舞下，努力地向前驶去。如今，我已经是美国著名的畅销书作家。有了很多的作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。4、同学们，巴迪有如此的成就，仅仅有母亲的鼓励和父亲的提醒就够了吗？那还需要什么呢？到课文中去找找我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。（1）什么是“谨慎”？（小心）我为什么要“谨慎”？（2）如果不谨慎，我被“精彩极了”刮倒了，会怎样？如果不谨慎，我被“糟糕透了”刮倒了，会怎样？所以我要“谨慎”地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。（3）是啊，要想使爱的天平平衡，我们不仅需要来自父母的鼓励与提醒，更应该有自己的谨慎把握。这样，我们才能走向成功，我们的人生道路才能越走越宽阔。五、小结（1）联系实际，情感升华在生活中，除了父母给我们鼓励和警告之外，还有谁也会给我们鼓励和警告？那么在我们的生活中，一定也会遇到过类似的事发生在我们的身边？请同学们把它写下来，