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文档简介

教学资料范本绘本中的多彩世界情景阅读的多元融合编 辑：_时 间：_一、以绘本瑰丽多元的情景.为幼儿多元智能的发展提供帮助。二、使幼儿在积极的态度体验中感知自然。1、 借助绘本的情景开展统一体化教学老师设计情景的能力是有限的.易落于俗套。绘本的情景是不同的作家.不同的画家完成的.老师省时省力。2、 绘本拥有生动的情节和丰富的情景.可以引发孩子的学习兴趣.成为孩子学习的载体。生活情境引发共鸣艺术幻想新奇刺激通过阅读体验不同的人生。看书.丰富经验.体验不同的人生.仿佛自己就是故事中的我。三、情景阅读的特征1、情景体验。2、多元融合 多元视角 多元途径 多元信息。3、操作玩耍 吸引注意力 从听觉的被动到视觉的主动。为什么要整合？举例：生活中的事情都是需要多元方面的能力(信息)来解决的。小结：绘本超越语言.跨越文化.给读者提供一个宽广的想象世界.更是儿童最佳的阅读媒材。四、多元智能1、语言智能2、逻辑、数学智能3、空间智能、4、身体运动智能5、音乐智能6、人际交往智能7、内省智能8、自然观察智能9、生存智能老师对孩子的评价会有根本的改变。举例：吃鸡翅的孩子五、绘本与各领域发展相融合1、绘本与幼儿语言领域发展相融合 绘本粽子里的故事熊叔叔的生日派对藏在哪里了2、与科学领域发展相融合 绘本海浪是我们的朋友狐狸村赛船大会(做纸船、纸的吸水性)3、与艺术领域发展的融合 绘本春天的声音亮晶晶的泡泡小河马和刷牙精灵4、与健康领域发展的融合 绘本我现在有点忙喜欢钟表的国王5、与社会领域发展的融合 绘本小狐狸的枪和炮我做哥哥了小绵羊生气了一种智能的发展.可以借助多本绘本.一本绘本.也可以促进幼儿的多种智能的发展。融合的方式：利用绘本具有的教育因素.发挥其价值加入绘本意外的教育因素.拓展其价值进行情景阅读的三大前提：1、对孩子的年龄特点驾轻就熟。2、对孩子的前期经验胸有成竹。3、
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