26 轰隆隆.doc

26、轰隆隆 教学目标1、在课文的语言环境中认识生字“谁、了、万、别”，认识笔画“横折提”。2、能拼读带有后鼻韵母n、en、in、on的相关音节，并能在词语中圈出带有后鼻音的音节。 3、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。4、让学生初步懂得勤劳是一种美德。5、知道“谁、万、别”的书写笔顺，在老师的指导下正确描摹这两个字。教学过程一、导入学习1、乌云伴随轰隆隆的声音。瞧，乌云滚滚，雷公公唱着响亮的歌来了，带来了什么？媒体出示图片：（乌云里分别写着后鼻韵母n、en、in、on）2、复习四个后鼻韵母。（可以指名读、小组读、滚雪球式读）3、你们学得真棒，读得很准！难怪雷公公唱得那么高兴。今天，我们就来学习36课，齐读课题 媒体出示课题：26、轰隆隆二、课文学习1、听课文录音，想想轰隆隆，谁来了？他来干什么？媒体出示课文图片。2、请小朋友学着老师的样子，自己轻声读儿歌，读准字音。3、媒体出示第一句。（1）师引读这句。（2）媒体出示生字，学习“谁、了”。（3）读出问句的语气。4、媒体出示第二句。（1）指名读、抽读、男女生读。（2）媒体出示生字，学习“万、别”。 A、万：开火车读，书空“万”，注意万的第二笔是横折钩。b、媒体出示练习，看谁本领大：千（ ）万（ ） （千军万马 千言万语等）5、指导朗读儿歌，媒体出示课文。（1）小组合作读儿歌。（2）多种形式交流展示。（表演读、对对歌、接龙读、邀请合作读等）三、拼音学习1、复习后鼻韵母 n、en、in、on。媒体出示后鼻韵母2、拼一拼。媒体出示： d h t in l on n x ch（1）学生轻声拼读。（2）多种形式练习拼读。（同桌合作交流，小组拼读。）3、拼音节，找相应的字。媒体出示儿歌和音节：hn ln n xn fn dn （1）自由拼读音节。（2）找找儿歌中与以上音节相对应的是哪些字？（3）交流。媒体出示与音节对应的字：hn轰 ln隆 n公 xn醒fn蜂 chn虫 dn当4、虽然乌云滚滚，雷声隆隆，蔬菜地的小伙伴听到雷声个个害怕得直打哆嗦，我们一起来告诉蔬菜弟弟们不用怕。媒体出示图片：蔬菜乐园（1）轻声拼读音节。（洋葱 、黄瓜、马铃薯、 西红柿）（2）小组练习拼读。（3）将音节与图片相连。四、巩固复习1、复习拼音：把下面带有 n、en、in、on的音节圈出来 。媒体出示音节：shn yn dn ln dn qn tn dn sn sh dn（1）轻声拼读（2）开火车拼读音节。（3）学生先在书上练习圈出音节。（4）媒体出示圈出的音节，校对。2、抢读字词。游戏：我和云儿捉迷藏媒体出示字词：雷公公 千万 叫来 轰隆隆3、指导写字。（1）媒体出示生字“谁、万、别”，学生观察田字格中的字。（2） “万”的横折钩从中心点起笔，撇从竖中线起笔。（3）教师书写，学生描摹。五、拓展作业1、拓展练习。媒体出示练习：（1）这首儿歌真有趣，一起学着雷公公的样子响亮地背一背。（2）小朋友，春天的雷声是轰隆隆，那么春天的雨是怎么样的呢？让我们一起来念念这首儿歌吧！春雨滴答，种子发芽。春风吹啦，