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文档简介

八年级物理导学案授课时间： 编号： 备课组长签字： 班级： 小组： 姓名：教师“复备”栏或学生笔记栏课题：滑轮课型：新知探索课课时：第1课时主备：复备：教师“复备”栏或学生笔记栏学习目标：1、认识定滑轮和动滑轮，能够识别生活和生产中常见的滑轮。2、会根据要求使用和组装滑轮组。3、能够根据滑轮及滑轮组的特点解决简单问题。一、【导学】巩固旧知，激趣导入：（1）、如图是升国旗过程，你知道为什么升旗手向下拉动绳子时国旗却冉冉升起吗？（2）、为什么会出现如下图所示的笑话呢要解决上述问题或要想知道其中的本质原因，请认真学习本节知识。二、 【独学】明确目标，自主学习：（独学课本P 81-84 双色笔标注）1、滑轮：一个周边有槽，能绕轴转动的小轮。2、如右图所示是定滑轮和动滑轮，动滑轮和定滑轮都可以看成是变形的杠杆，请作出其中的力臂。仔细分析并解决下述问题：（1）如何区分定滑轮和动滑轮。（2）你能从杠杆的角度对滑轮进行分析吗？(3)这两种滑轮在使用时各有什么特点。2、如图所示，用各滑轮或滑轮组匀速提升重为G 的物体，若不计动滑轮的自重及摩擦，求所需的拉力各是多少?3、如图所示的装置中，最省力的是（ ）4、看图，比较F1、F2 、F3的大小： 5、工人利用如图所示的滑轮组将重900N的物体竖 直向上匀速提升0.5m，工人所用的力为600N，则 动滑轮的重力是多少N？绳子自由端移动多少m？（不计摩擦）3、滑轮组：（1）、如右图1所示是一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组。图2中的重物G由 段绳子通过动滑轮吊着， 绳子 承担物重。用这个滑轮组提起重物，如果忽略动滑轮的自重，只要用物重 的力就可以提起重物。（2）、在图1中动滑轮由 段绳子承担物重，提起物体的力是物重的 。（3）、从上述三图中找规律：承担重物和动滑轮总重的绳子段数n的确定方法是 。得结论：F= G总。我相信经过你的聪明的大脑的分析，你一定还会发现一个关系：使用滑轮组时，拉绳子移动的距离S与物体上升（移动）距离h之间的关系是S= h。三、合作探究，交流展示：1、展示独学中的疑惑。有能力的同学解惑。2、独学中的T3。四、【达标检测】1. 下列关于滑轮的说法正确的是A使用定滑轮能省力B使用动滑轮可以省距离C使用滑轮组既可以省力，也可以省距离D使用滑轮组既可以省力，也可以改变力的
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