全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
四年级数学下册三角形的内角和说课稿 甘州区沙井镇古城小学 王建平尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的题目是三角形的内角和，下面我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学环节以及存在的问题这五方面谈谈我对本课的教学设想：一、教材分析三角形的内角和是北师大四年级下册第二单元第24页的内容，本课是安排在三角形的特性以及分类之后进行的，它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。二、教学目标基于以上对教材的分析，结合学生的学情，我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面拟定了本节课的教学目标：1、通过量一量、算一算、拼一拼、折一折的方法，让学生推理，归纳出三角形的内角和是180，并能应用这一知识解决一些简单问题。2、通过把三角形的内角和转化为平角进行探究实验，渗透“转化”的数学思想；引导学生经历猜想、验证、得出结论的科学研究方法。3、通过数学活动使学生获得成功的体验，增强自信心，培养学生的创新意识、合作意识、探索精神和实践能力。教学重点：探索和发现三角形内角和是180，并能运用这一规律解决实际问题。教学难点：引导学生自己探索和发现三角形内角和是180。三、教法和学法为了突出重点，突破难点，更好地完成本节课的教学目标，我主要采用的教学方法是：直观教学法和动手操作实验法，我引导学生采用自主探究、动手操作、猜想验证、合作交流的学习方法。四、教学环节我遵循“学生主动和教师指导相统一，问题主线和活动主轴相统一”的原则，设计了以下五个教学环节：1.创设情境，引出课题，以疑激思从学习了三角形的分类入手，明确什么是三角形的内角和，然后通过常见的直角三角板激发学生探求新知的渴望，从而引出课题。2.提出问题，猜想验证（设计了以下环节）（1）引导学生猜想三角形内角和度数。（2）验证不同形状三角形的内角和。通过量一量、算一算、拼一拼、折一折的方法，让学生推理，归纳出三角形的内角和是180（3）课件出示小组合作要求。（4）学生分组验证并记录验证结果记录单（5）学生交流、汇报、展示验证成果。（6）解决测量“误差”问题。3、用课件演示验证方法。4.应用新知，解决问题5.全课小结，完善新知总之本节课我力图引导学生通过自主探究，合作交流，让学生充分经历一个知识的学习过程，让学生学会数学，会学数学，爱学数学。五、存在的问题及改进措施但在课堂教学过程中还存在诸多问题，对学情把握不准，小组合作的效率不高，部分学生在拼凑的过程中出现了困难，花费的时间很长，说明学生动手操作能力有待进一步发展和提高。教学环节前松后紧，导致课堂的的练习与拓展不够。等等问题都还存在，今后的教学中我将多布置实践性作业，以提高学生动手操作、观察比
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论