1天上的街市.doc

中学汉语七年级下册第一单元第一课导学案年 班 姓名： 日期： 年 月 日课题：天上的街市 课时：第一课时 主备人：龙井五中路菲 研备：七年级备课组学习目标：1、我能学会本课字词，并能正确运用。 2、通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利地朗读课文。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读诗歌扫清字词障碍收集作者介绍自读诗歌扫清字词障碍1、认准字形,读准字音,会组词。（给生字注音）2、读准词语，理解词义，并能正确运用。(完成随堂笔记一)A.对学：（帮扶小对子）1.互改、补充随堂笔记。2.正确朗读生字、词语。（预时3分钟）B.群学1.小组长主持，交流对学中未解决的疑难。抽查字词朗读情况。2.多种形式朗读课文，力求准确朗读。（预时10分钟）C.组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元：美读成诵正确流利地朗读,并能读出感情、韵律。在全班营造浓浓的读书氛围。建议：1、可进行多种形式的展示，尽量展示出本组的风采。2、全员都要参与其中。（预时:15分钟）随堂笔记一1.规范书写本课生字：我要提醒同学们注意的是： 2.完成课后练习一随堂笔记二在书上将诗歌的停顿或声调延长处用“|”划开；重音下加上点,练习朗读。等级评定：（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）初读课文1、自由大声朗读诗歌,读准字音,读畅文句,根据自己的理解，在书上将诗歌的停顿或声调延长处用“|”划开；重音下加上点,练习朗读。例如：远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。2、自由诵读诗歌，尽量读出节奏感，韵律美。(完成随堂笔记二)(预时8分钟)当堂反馈（预时4分钟）（批改人：）朗读课文指定语段。中学汉语七年级下册第一单元第一课导学案年 班 姓名： 日期： 年 月 日课题：天上的街市 课时：第二课时 主备人：龙井五中路菲研备：七年级备课组学习目标：1、我能初步理解课文内容。 2、通过反复品读，我能理解诗歌中的联想、想象及其作用。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结感情朗读感知课文课前自主预习反复朗读诗文，结合书中第5页“知识窗”内容，找出本文中运用“联想”“想象”的部分，读读、品品，它们有何区别。完成随堂笔记一（预时5分钟）A.对学：（帮扶小对子）互读课文，检查并交流随堂笔记。（预时5分钟）B.群学小组长主持，交流对学中未解决的疑难。正确、流利并尝试感情朗读，达到背诵程度。（预时5分钟）C.组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元一：我爱诵读方案建议：选取精彩的段落，采用多种形式朗读，带动起全班同学诵读的氛围，比一比哪组同学读的最流畅，最有感情。（先说明理由，再试着带领组、班、男生或女生齐读该段。）展示单元二：感受美板书呈现本组的品读成果。板书作者笔下的美好的画面。建议：1、板书重点词。2、请结合具体的诗句进行展示与讲解。（预时:15分钟）随堂笔记一1诗人由街灯依次想到了什么？用自己的话概括。 街灯明星 街灯（明）明星（闪） 2.诗句赏析：联想： 想象： 随堂笔记二情感表达：本文借丰富新奇的_和，描绘了美妙的天上街市的景象，表达了诗人 理想，向往生活的思想情感。等级评定：（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）写作背景这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地牛封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市。你能结合作品创作背景及具体诗句体会出诗歌要表达怎样的感情吗？（完成随堂笔记二）（预时10分钟）再读诗歌体会情感当堂反馈（预时5分钟）（批改人：）中学汉语七年级下册第一单元第一课导学案年 班 姓名： 日期： 年 月 日课题：天上的街市 课时：第三课时 主备人：龙井五中路菲 研备：七年级备课组学习目标：1、我能模仿学习，培养想像力，提高语言运用能力。 2、通过反复品读，我能理解诗中作者追求光明和理想的感情。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结升华诗文体验运用课前自主预习查找有关牛郎、织女星的神话传说，或搜集关于星星和星座的知识。完成随堂笔记一（预时5分钟）A.对学：（帮扶小对子）互读课文，检查并交流随堂笔记。（预时5分钟）B.群学小组长主持，交流对学中未解决的疑难。（预时5分钟）C.组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元一：搜集我最多展示单元二：想象我丰富要求：想象合理，语言流畅，重点突出。（预时:15分钟）随堂笔记一 随堂笔记二 1.牵牛花开放了， 2.月光照在地上， 3.小河清澈见底， 4.父母不在身边，我 等级评定：（共3星，是否书写工整，是否有内涵，