【教学设计】《重阳节的传说》（语文S版）.docx

重阳节的传说教学设计 教材分析重阳节的传说这篇美丽的民间传说，讲的是我国传统节日重阳节的由来。这个故事曲折动人，反映了我国优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神，是传承民族文化、弘扬民族精神的好素材。 教学目标【知识与能力目标】 学习本课生字新词。【过程与方法目标】 帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。【情感态度价值观目标】 有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。 教学重难点【教学重点】 通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。【教学难点】 感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。 课前准备 多媒体课件及图片。 教学过程一、创设情景，导入新课。 今天我们将学习一个节日的来历，你们猜猜是哪个节日？ 你知道重阳节这一天人们为什么要举行登高、插茱萸、喝菊花酒等活动吗？二、初读课文，感知内容。1、重阳节的起源九九重阳，早在春秋战国时的楚词中已提到了。屈原的远游里写道：“集重阳入帝宫兮，造旬始而观清都”。这里的“重阳”是指天，还不是指节日。三国时魏文帝曹丕九日与钟繇书中，则已明确写出重阳的饮宴了：“岁往月来，忽复九月九日。九为阳数，而日月并应，俗嘉其名，以为宜于长久，故以享宴高会。” 晋代文人陶渊明在九日闲居诗序文中说：“余闲居，爱重九之名。秋菊盈园，而持醪靡由，空服九华，寄怀于言”。这里同时提到菊花和酒。大概在魏晋时期，重阳日已有了饮酒、赏菊的做法。到了唐代重阳被正式定为民间的节日。2、默读课文,回忆课文讲了什么内容?拜师学艺斩妖除魔纪念桓景。 三、指导认字和写字。1、屏显本课的生字。2、让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。四、深入研读。1、指读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。2、默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。从“终于”这个词你体会到什么？出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。3、思考题：桓景是怎样铲除妖魔的？交流汇报，理解重点：（1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。（2）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。五、总结课文。 课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，讲的是古时候，汝河有个名叫桓景的人，在经历瘟疫肆虐、家破人亡的痛楚之后，决心拜师学艺，在历经艰险学有所成后铲除了瘟魔的故事，赞扬了桓景为民除害的精神。六、课后作业。1、你喜欢桓景吗，为什么？（可以用上“因为所以”来回答。） 2、说一