人教2011版小学数学四年级《乘、除法的意义和各部分间的关系》教学设计 .doc_第1页
人教2011版小学数学四年级《乘、除法的意义和各部分间的关系》教学设计 .doc_第2页
人教2011版小学数学四年级《乘、除法的意义和各部分间的关系》教学设计 .doc_第3页
人教2011版小学数学四年级《乘、除法的意义和各部分间的关系》教学设计 .doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

乘、除法的意义和各部分间的关系教学设计（1课时） 罗莉莉一、教材分析本节课是人教版小学数学四年级下册第一单元的内容。学生在前面的学习中，对于加、减法运算的意义和各部分间的关系已经有了一定的基础。对整数乘、除法有了较多的接触，积累了丰富的感性认识，并掌握了相应的基础知识和技能的基础上进行抽象概括，上升到理性认识，为后面学习四则运算打基础，也为以后学习小数、分数的意义和关系做铺垫。二、教学目标1. 理解乘除法的意义，明白乘、除法之间各部分间的关系。2.经历对乘、除法的意义探究，理解除法是乘法的逆运算。能根据一道乘法算式写出除法的算式的得数，能进行有关0的运算。3.培养学生合作探究精神。整理。归纳的学习方法。4.教学重难点：重点：让学生理解乘，除法的意义。难点：除法是乘法的逆运算。三、教法与学法：教法：情景创设法、引导法学法：自主探究法、整理归纳法、观察发现法四、教学准备：多媒体课件 鲜花道具五、教学过程（一）创设情境，引入课题。同学们，请看我的鲜花美不美？老师也觉得鲜花很美。那这节课我们在鲜花的美中一起走进我们的课堂。学习乘、除法的意义和各部分间的关系。【设计意图：从具体的生活情境中引入，激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，快速进入学习状态。】（二）合作探究、感悟新知探究一：乘法的意义（1）师出示课件，师生共同理解题意。（2）分小组探讨，如何解决（3）小组展示算式（4）师生共同归纳（乘法意义、因数、积）【设计意图：放手让学生独立解决问题，激活已有知识和经验，让学生理解乘法意义，使学生对乘法的认识从感性认识上升到理性认识。】探究二：除法的意义（1）师出示（2）（3）题，生理解题意（2）生生交流（3）指名回答（4）总结归纳除法的意义、逆运算各部分的关系（5）延伸（有余数的除法）（6）做一做【设计意图：通过学生的交流，让学生概括出除法的意义和除法算式各部分名称，帮助学生理解除法是乘法的逆运算，促进了学生思维的发展。】探究三:有关0的运算。1.分4小组写有关0的运算（第一组探究加法、第二组探究减法、第三组探究乘法、第四组探究除法）2.各小组汇报你们的发现。3.师生共同归纳发现4.注意：0不能作除数【设计意图：本环节教师组织了分组探究活动，让学生新生亲身经历和体验知识的形成过程解决0不能作除数这难点，培养学生探究能力，分析思维能力和创新意识。】（三）巩固练习，应用新知。课本相关探究（书本第7页第2题）1.小组自主探究2.小组展示【设计意图：通过练习，进一步提高学生学习兴趣，使学生的认知结构更加完善。】（四）拓展延伸你能用这节课学到的知识解决练习二第3题调皮的小猫吗？（五）归纳总结这节课，大家学到了哪些知识？【设计意图：通过学生的回顾总结，使学生更深刻的理解和掌握本课的教学内容。】（6） 作业布置（书本第7页第3、4题）六、板书设计乘、除法的意义和各部分间的关系 积因数因数 商被除数除数 因数积另一个因数 除数
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论