《第一节 动物的运动》教案4

第一节 动物的运动教案教学目标1说明动物的运动依赖一定的结构。2说明运动与其他各系统的联系。3说出运动对动物生存的意义。4从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。教学重点理解肌肉、关节、功能相适应的结构特点和理解运动对于动物生存的意义。教学难点动物的运动是与其功能的统一的，是动物行为的具体体现。教学方法图片导入法，观察法，课件演示法等。教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入展示图片，使学生观看到不同种类动物的各种活动。刚才大家看到的动物所进行的这一系列的活动，是由于器官不同导致运动方式不同，今天我们就来学习第一节动物的运动。观看图片，关注动物的运动。通过生动的动物活动画面，引起学生的兴趣。探究学习哺乳动物运动系统的组成各种动物具备不同的运动方式，但你知道动物是怎样完成这些动作的吗？要完成各种运动在动物的躯体中相应的应具备一些结构。今天我们把自己的身体当作研究的对象，通过一个小活动研究一下我们自己完成运动的结构是什么？活动1：阅读课本观察与思考中的三幅图，结合PPT了解家兔的骨骼、关节的结构以及什么是肌腱与肌腹。并思考，关节在运动中起什么作用？阅读课本小资料思考：1、骨、关节与肌肉在结构上有什么关系？三者如何配合产生运动？2、关节对骨的运动有什么意义？如果用房门来打比方，它相当于门上的什么结构？3、蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是他不能快速运动的原因吗？4、举例说出人体那些部位有关节，进行体育运动时，那些关节容易受伤？因当怎样保护？总结出运动系统的组成为：骨、关节、肌肉骨和关节形成骨骼骨骼和肌肉形成骨骼肌听课思考观看PPT，绘制关节的模式图。阅读小资料.观察后思考回答：学生的思考、讨论并回答问题学生总结运动系统的组成培养学生的思考问题能力实验探究：骨、肌肉、关节的协调配合我们现在已经知道动物的运动需要依靠一定的身体结构(运动系统)。下面就让我来探究一下运动系统是如何产生一个动作的。活动2：PPT演示运动的产生，知道骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。阅读课本图5结合PPT演示屈肘动作和伸肘动作，让学生自己练习屈肘和伸肘的动作，并用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受它们有什么变化。引导学生探究、讨论：屈肘和伸肘时，这两组肌肉分别有什么变化特点？学生观察PPT了解运动时如何产生的按老师的要求，完成动作。带着问题进行阅读、探究和讨论。通过学生亲身体会，可以帮助理解知识点。阅读、讨论可以培养学生的自主学习能力。得出结论、表达和交流教师及时评价学生的回答。讲述：骨骼肌只能通过收缩牵拉骨运动，而不能推开骨运动。所以屈肘和伸肘需要两组肌肉来完成.屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。只有两者配合默契，才能完成运动。教师用PPT归纳：运动的产生过程。学生观看演示，思考、讨论后回答。通过演示，帮助学生建构理性思维，从而认识事物的本质。引申，完善通过ppt提问：只有运动系统就能完成动作吗？(提示：请同学们回忆一次剧烈运动后的情景。)归纳：我们可以做出各种精细复杂的动作，这是因为体内各个系统进行着默契合作。阅读课本了解运动系统的意义：有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。小结：学习反馈及总结通过PPT展示反馈练习，思考后请学生回答。通过本节的学习，我们知道了动物的运动是在一定的结构基础上完成的，从而了解到“结构与功能相统一”这一观点。对本节课学习的总结学生思考后回答。仔细体会“结构与功能相统一”的观点。完成笔记巩固新知，让学生更深刻认识这一生物学观点。布置作业课后习题培养学生动手