山东省肥城市石横镇初级中学九年级语文上册《智取生辰纲》课件 新人教版.ppt_第1页
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文档简介

智取生辰纲 施耐庵 水浒传 是文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说 并非一人一时之作 而是在民间口头传说 艺人讲说演唱的基础上 由文人加工编撰而成 全书前半部写 官逼民反 后半部分写宋江被招安 攻辽 打方腊 最后以悲剧结局 作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌 对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露 本书结构严整 以官逼民反 替天行道为主线 每个故事又独立成章 趱z n虞y 嗔ch n恁n n朴p 刀 别拗bi ni 聒gu 喃呐n nn 怄 u省x ng崎岖q q 忒tu 唣z o晁ch o 生字注音 词语补注 均匀 合理 正是好歹不均匀 p 90 不直得 动不动 这厮不直得便骂 p 90 耐 忍 权且耐他 且耐他一耐 p 90 将 拿 挑 你左右将到村里去卖 p 93 小说线索 明线 暗线 杨志押送生辰纲 好汉智取生辰纲 上路 中计 失纲 定计 施计 劫纲 六月初四正午黄泥冈松树林 矛盾冲突 次要矛盾 杨志与军健 虞侯 老都管的矛盾 主要矛盾 杨志与晁盖等好汉的矛盾 押送生辰纲 智取生辰纲 快与慢 走与停 不许喝酒与要喝酒 明防 杨志 喝来人 不许买 放心喝 暗夺 晁盖等人 扮客商 挑酒卖 送枣子 问题1 前一部分为什么这么着重写次要矛盾 因次要矛盾是为主要矛盾服务的 次要矛盾是因主要矛盾而发生 发展 以至激化 而主要矛盾又因次要矛盾的发生 发展 激化 提供了解决的条件 所以写好次要矛盾 就能使主 次矛盾相互勾联 相互影响 以至推动情节向前发展 问题2 如何看待小说的明暗这两条线 练习一 如何处理好这两条线 取决于艺术效果的表达 例如 用明线写杨志的精细和周密防范 对这条明线刻画得越细致 就越能衬托出暗线一方人物的智慧 同时 由于对晁盖 吴用等人的行动采取暗线写法 让读者猜不透 造成悬念 直到最后由暗线转到明线 读者才恍然大悟 杨志为首的押送队 主人公 杨志 人物形象 杨志之 智 智藏行踪智变行辰智选路径 精明谨慎 晁盖为首的好汉们 吴用之智 智用天时智用地利智用人和 足智多谋 问题3 杨志为什么会失陷生辰纲 晁盖等好汉为什么能智取生辰纲 杨志败因 急功近利内部不和 内因 人外有人 外因 好汉胜因 稳住对方 扮客商 引诱对方 佯争酒 麻倒对方 巧下药 刘唐偷酒吴用下药林中休息伪装客商不肯卖酒送与枣子 瞒天过海以逸待劳笑里藏刀声东击西混水摸鱼欲擒故纵 吴用施用的计谋 采用了三十六计中的哪些计 用直线将它们连接起来 指出句中画线词语古今意义有什么不同 容易出麻烦 神态 不自然 赶拿 得到 却必须 须要 忍受得住 在
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