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第四节 眼睛和眼镜教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。2、了解眼镜是怎样矫正视力的。（二）过程与方法1、使学生具有眼保健意识。2、有将科学技术应用于日常生活的意识。（三）情感态度与价值观1、通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力。2、通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。二、教学重点近视眼和远视眼的矫正。三、教学难点近视眼和远视眼的成因。四、课时安排1课时五、教学方法教法：演示实验法、引导法学法：动手实验法、观察实验法、总结法六、教学准备近视镜、远视镜、眼睛的模型。七、教学过程新课导入：眼睛是人体最重要的器官之一，它是一个相当复杂的天然光学仪器，从结构上看，眼球非常类似于照相机（或者说类似于摄像机）。新课讲解：眼睛眼球相当于一架照相机，晶状体相当于照相机的镜头(凸透镜)，视网膜相当于照相机内的胶卷，来自物体的光通晶状体成像于视网膜上。再通过视觉神经把信息传给大脑，产生视觉。捷状体的放松与收缩可以改变晶状体的厚度，从而改变晶状体对光的偏折能力。晶状体越厚对光的偏折能力越强。 看远处物体时，晶状体变薄，来自远处物体的光经晶状体折射后成像于视网膜上。看近处物体时，晶状体变厚，来自近处物体的光经晶状体折射后成像于视网膜上。近视眼及其矫正近视眼只能看清近处物体，看不清远处物体。近视眼成因：晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球前后方向太长。来自远处物体的光经晶状体折射后成像在视网膜前，视网膜得不到清晰的像，所以看不清物体。近视眼矫正：戴凹透镜远视眼及其矫正远视眼只能看清远处物体，看不清近处物体。远视眼成因：晶状体太厚，折光能力太弱，或者眼球前后方向太短。来自近处物体的光经晶状体折射后成像在视网膜后，视网膜得不到清晰的像，所以看不清物体。远视眼矫正：戴凸透镜眼镜的度数透镜焦距（f）的倒数叫透镜的焦度（），即=1/f（焦度乘以100就是镜片的度数）。例如：若老花眼镜（凸透镜）的焦距是f=0.5m，则它的焦度是=1/f =1/0.5=2，所以老花镜的度数是100=200度。远视眼镜（凸透镜）的度数用正数表示，近视眼镜（凹透镜）的度数用负数表示。八、课堂小结近视眼成因：晶状体太厚或眼球前后方向太长，物体成像于视网
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