八下《旅鼠之谜》.doc

旅鼠之谜教学设计 山西省柳林二中 赵倩教学目标：1、识记并理解文中的重点词语。2、尝试概括旅鼠的三大奥秘并理解旅鼠会给我们人类哪些启示。3、把握本文的文体特征，学习运用“记叙的框架、对话的方式”来介绍科学知识的写作手法。4.激发学生探究科学奥秘的好奇心，培养学习兴趣。教学重难点:重点：1.理清文章脉络，概括北极旅鼠的三大奥秘。2.把握本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。难点：理解文章末句的含意，体会文章中旅鼠给人的启示。教法：自主探究教学法、情景教学法、延伸拓展法。课时安排：一课时【预习检测】1、作者简介: 位梦华，1940年生于山东平度，_ 。1991年独闯北极，深入到阿拉斯北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人，1992年回国后撰写了大量文章介绍了北极的各种情况。1995年5月6日，他率领25人的队伍，胜利到达北极点。主要著作有 等。 2、读准下列加点字的读音 媲美（ ）挑衅（ ）笃信（ ）迷惘（ ）啮齿（ ）迁徙（ ）滑稽（ ）3、解释下列词语 媲美： _挑衅： 迷惘：_ 笃信： 道听途说：_ 鼠目寸光： 教学流程：1、 导入新课 同学们，神秘的大自然给予我们无穷的财富，无穷的探索空间，无穷的精神启发。在这神秘的自然界里，有许多让我们震惊的事。还记得斑羚飞渡吗？那悲壮的一幕曾让我们的心灵受到极大的震撼。我们曾为他们所表现出来的精神而感慨不已，然而我们却无从知道他们为什么会有这样的自救行为，留给我们的是一个难解的谜。在自然界里这样的难解之谜还有很多：南美洲卷柏会走路的树；非洲蛇树吃人树（多媒体展示图片） 它们身上也有许多难解之谜。这节课就让我们跟随位梦华一起学习旅鼠之谜 吧！2、 自主学习设计意图：开篇就让学生对课文内容有个整体印象，并提示学生注意体会本课的重难点。1、 用3分钟时间快速浏览课文，概述课文的主要内容。（提示记叙的 六要素：什么时间？什么地点?有哪些人？发生了什么事情？）时间有一天地点巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址人物“我”和丹尼斯起因“我”捉到一只旅鼠经过“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘结局丹尼斯就旅鼠行为发表他的感想2.请同学们勾画出文中可以帮助我们筛选信息的标志性语句，试用四字短语概括旅鼠之“谜”。 温馨提示：先找到原文中带有标志性的文句，明确每个奥秘的位置；从原文中找出相关语句，利用关键字句进行概括；尽量应用课文的词句。 设计意图：增加一点难度，训练学生抓住说明的重点，对信息进行筛选、提取并概括的能力，在概括提要的过程中整体把握课文内容，理清文章的说明顺序。 3、 为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种说明方法？并举例说明。 说明方法：列数字、举例子、打比方等列数字：课文第11段在谈旅鼠的繁殖速度时运用了大量的文字说明。举例子：例如：瑞典和挪威中部的旅鼠是往西奔向大西洋，而挪威北部的旅鼠则是往北奔向巴伦支海。打比方：这与自杀没有什么区别，就像第二次世界大战中日本的敢死队差不多。 3、 合作探究 1、旅鼠的繁殖能力是惊人的，其怪异的自杀性行为也是震撼人心的。但是作者在文中就 只是为了向我们介绍旅鼠的三大奥秘吗，还是另有所图？从哪句话可以看出来？想一想，说一说：在本文的学习中，你还有哪些启示？链接材料：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7 000万人的速度增长着完全有理由担心，到公元2000年，全球人口将超过60亿如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加100 000倍到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量!看来很明显，如果目前的趋势持续下去将造成不可估量的恶果。 学生思考后发言。（学生的发言大多都能谈到：要实施计划生育政策，要控制人口数量，不能毫无节制地繁衍下去）重点句子品读赏析：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”启示：（1）从自然界的调节中人类应当觉悟：旅鼠惨剧就是我们的前车之鉴，人类也应注意自我调节，以求和谐发展。（2）科研过程要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜意图：警示人类，关注自身的人口数量问题。2、 老师也写了一篇旅鼠之谜，大家一起看看哪个更能吸引你们的阅读兴趣？多媒体出示： 旅鼠可能是繁殖能力最强的动物之一，一对旅鼠一年就会变成1647086只的庞大队伍！就算中途死掉一半，也还有82万只。这是旅鼠的第一大奥秘。 旅鼠一旦达到一定的密度，就会停止进食，有时甚至会主动进攻它们的天敌，它们的毛色也会由灰黑变成鲜艳的橘红，去吸引天敌的注意。这就是旅鼠的第二个难解之谜。 旅鼠的数量实在太多，它们就会排着队沿着一条笔直的路线一直奔到大海，纷纷跳将下去，被汹涌澎湃的波涛吞没。这就是所谓“旅鼠死亡大迁移”。这就是旅鼠的第三大奥秘。突破性阅读：学生在理解课文内容的基础上思考：我们学过的文章大致有分类，或是记叙文，或是说明文，以你掌握的文体知识，你觉得这是什么文体的文章？并说说你的理由。 明确：本文采用“记叙文的框架、对话交流的方式来介绍科学知识”，可以说是记叙文与说明文的组合文体，或者叫跨文体的文体。一般叫做：科学小品。科学小品将科学的内容与文学的形式相结合，寓知识于叙事之中，知识性与趣味性相结合，通俗易懂，妙趣横生，引人入胜，给人留下了深刻的印象。4、 展示反馈 请同学们快速浏览课文，找出文中描述旅鼠外形、生活习性等特点的句子，以“我是旅鼠”的身份用第一人称的写法来写一份自我介绍，力求做到融知识性与趣味性一体。 设计意图：迁移应用，读写结合，锻炼学生的写作能力。五、拓展延伸 旅鼠的奥秘，科学家研究了几个世纪，至今仍未解开谜团。大自然神秘莫测，尽管人类一天也没有停止过对大自然的探索，但大自然是一本永远也读不完的书。你还能说出一些人类未破解的自然之谜吗?你对此有兴趣吗？想不想将来用自己的努力揭开谜团？现在我们要怎么做？ 努力学习，掌握更丰富的科学知识，去进一步验证我们的猜想。六、课堂小结旅鼠之谜是一篇文质兼美的科学小品文，本文用记叙的框架，交谈对话的形式生动形象的介绍了旅鼠的三大奥秘，趣味无穷，意味深长。大自然是一位智者，他用多种形式启发我们，我们人类应该从旅鼠身上反思自身的生存状况，千万别走旅鼠的道路。7、 布置作业 1、 “蚂蚁搬家”预示着即将下雨，这是真的吗？请同学们课后查阅资料，参照本文的写法，写一篇不少于300字的知识短文，力求做到融知识性与趣味性于一体。 2、 整理归纳，人类应该从旅鼠身上学到点什么。附课后阅读材料：我国2016全面放开二胎政策的原因： 为了抑制不断攀升的人口，中国从1980年开始实行计划生育政策，在该政策执行期间，绝大对数中国人都不允许生育超过一个小孩。根据世界银行最新的统计数据显示，在1980年，中国的人口为9.69亿，在2013年底达到13.5亿。 但中国人口增从1980年的1.2%放缓至0.5%，在美国这一增速为0.7%，印度为1.2%，印度的人口位居全球第二。 中国正式宣布结束独生子女政策正值中国这个全球第二大经济体面临经济增长大幅放缓之际。事实上，早在2013年，就曾有传言说要放开二胎政策。 在今2015年第三季度，中国官方公布的经济增速为6.9%，这是过去六年来经济增速首次低于7%。从目前的情况看，中国经济增速放缓趋势仍在持续，但在过去十年，中国一直是带动全球经济增长的引擎。 中国人口老龄化问题已经触顶，所谓人口老龄化就是年龄段在15-64岁期间的人口占据绝大多数。这意味着，在经济不断放缓的同时平均年龄正不断变老。正如纽约时报撰文报道称，在中国现有人口中，年龄在60岁以上的人占比达到了13%，14岁以下的人占比不断下滑。处于工作年龄段的人口很难继