有趣的测量教学设计.doc_第1页
有趣的测量教学设计.doc_第2页
有趣的测量教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

有趣的测量教学设计（一课时）惠阳区淡水第六小学 卢德成 教学内容:北师大版第十册75、76页的内容 教学目标: 1.能结合具体活动情境,在测量小沙包体积的过程中,探索不规则物体体积的计算方法； 2.在实践与探究过程中,能尝试用不同方法解决问题。 教学重难点:探索并掌握不规则物体体积的测量方法。教学准备:1.魔方、奶盒、透明的长正方体容器、量杯、刻度尺、水、石头、小沙包;2.多媒体课件。 教学过程: 一、创设情景，导入新知 1.认识规则物体 （出示魔方及奶盒）这两件物品是什么形状的?长方体、正方体这些形状规则的物体我们称为规则物体 。(板书：规则物体)如何计算它们的体积？（板出相关公式） 2.认识不规则物体 请大家继续观察这些物品是什么形状的?(出示小沙包、鸡蛋、小石头等物体)你能说出它们的形状吗? 象小沙包、鸡蛋、小石头这些物体不像长方体、正方体那样形状特别规则,因此一般称这些物体为不规则物体(板书：不规则物体) 展现小沙包问:什么是小沙包的体积?(小沙包所占空间的大小)它的体积能否用学过的公式计算? 今天我们利用这小沙包一起来探讨不规则物体体积的测量方法(板书课题) 二、小组合作，探索新知 根据要求测量小沙包的体积 （一）要求一：只能用水、量杯、水槽测量方法：1.量杯里面放有一定的水,先并记录此时水的体积。2.放入石块,再次请学生量出水面的高度。升高的水的体积就是小沙包的体积。（板书：v沙=v水上升）（二）要求二：只能用装满水的长方体容器、小量杯测量方法： 将石块放入盛满水的长方体容器中,并将溢出的水到入有刻度的量杯中直接读出体积,就是小沙包的体积。（板书：v沙=v水溢出） 归纳小结： 当物体放入盛水的容器中，能排开部分水的体积，排开的这部分水的体积恰好是放入物体的体积。（v物=v排）（三） 要求二：要求只能用透明的长方体容器、水、刻度尺测量方法：1.在正方体容,里面放有一定的水,先记录此时水的高度。 2.放入石块,再次请学生量出水面的高度。升高的水的体积就是小沙包的体积。可以怎样算? a.计算水面升高了几厘米,用底面积乘以高计算出升高的水的体积。 b.分别计算放入小沙包前后总体之差。 归纳小结：不规则物体的体积可转化为规则物体的体积，利用公式计算规则物体的体积，间接算出不规则物体的体积。 三、联系实际，巩固新知 1.一个长方体的容器,底面长2分米,宽是1。5分米,放入一个土豆后水面升高了0.2分米,这个土豆的体积是多少? 2.测量一粒黄豆的体积。 学生以小组为单位探究测量的方法。(因为1粒黄豆的体积很小,可以取100粒黄豆来测量) 3知识延伸 早在2000多年前,阿基米德就利用这种方法为自己解决了一个难题,让我们一起走进数学万花筒,领略阿基米德的风
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论