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陋室铭教案教学目标：背诵默写，理解课文内容及其寓意。了解托物言志的写法。认识作品的现实意义，理解作者的思想感情。教学重点:熟读成颂。理解课文内容和作者的思想感情。教学难点:学习托物言志的写法。课时安排:一课时新课导入:同学们，在上课以前，我想先请大家做一道选择题。一间王公大厦，装饰华美，金碧辉煌，你想要得到它，必须说很多违背良心的话，做许多丧尽天良的事；有一间斗室，非常简陋，但是有青山绿水，知音相伴，你想得到它，它就在你身边。如果是你，你会选择什么？(学生答选后者)恭喜你，你的选择居然和唐代大诗人刘禹锡的选择一样。相信你会成为新时代的刘禹锡。一、以多种方式熟读课文。1、齐读2、听录音范读3、引导断句4、请同学读5、再齐读6、跟读录音二、解决生字词，疏通大意。三、作者简介，欣赏他的作品。(“陋室”的名字是谁取的？他是何许人也？)四、文体简介一、问题探究：1、粗课文生，同学们对陋室总的印象如何？(陋室不陋)2、“陋室”为什么“不陋”？(斯是陋室，惟吾德馨主旨)3、这八个字中哪两个字最为关键？(德馨)4、作者是一开篇就写自己“德馨”的吗？他是怎样引出“德馨”的呢？明确：前两句以山水引出陋室，从而写到“惟吾德馨”。5、前两句运用了什么修辞手法？其作用是什么？明确：对偶、类比起兴。以虚衬实，以山水引出陋室。简介类比与兴的有关知识。6、作者的“德馨”表现在何处？(“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句)“苔痕”两句清幽宁静，不染浮华。环境之雅到这里来的人多不多？(不多。从“苔痕上阶绿”可以看出)到陋室来的人不多，到底是些什么人呢？(鸿儒)写鸿儒是为了说明什么？“谈笑”两句交往高雅脱俗交往之雅朋友来了做些什么？可以看出室主人的志趣如何？(高雅)“可以调素琴劳形”四句生活情趣高雅情趣之雅托物言志：借助某事某物，阐发道理、抒发感情的一种写作手法。7、作者明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”？(以“庐”、“亭”比“陋室”，以“诸葛、子云”自此)8、作者自比“诸葛”、“子云”的目的何在？(表明作者想从政治上和文学上都干出一番事业。)9、那么，可以看出作者是个什么样的人？(有远大的抱负)10.由此看来，这一句在表意上是“画蛇添足”还是更进一层？（更进一层，是“德馨”的深化）全文结局“陋室之有？”照应了文中哪一句？（惟吾德馨）“孔子云：何陋之有？此处引用孔子的话证陋室说明有德者居之，则陋室不陋。与前文斯是陋室，惟吾德馨遥相呼应。把个陋字彻底翻了过来，达到不陋的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫
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