小动物过冬

小动物过冬教学设计（第二课时）金水区农科路小学 王 洋学习目标1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。教学重点通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。教学难点理解不同动物的过冬方式不同。教学准备查阅、搜集动物过冬的相关知识。教学流程第二课时一、复习导入。 1、复习词语（出示词语，指名读）朋友 唱歌 跳舞 青蛙 蜜蜂燕子 快乐 刮风 过冬 商量 南方 暖和 虫子 明年 接着 春暖花开 准备 吃饱 泥土 来年 钻进 冰雪 鲜花 生活 采蜜 藏在蜂巢里 约定 相见 2、这节课让我们继续学习小动物过冬这篇课文（出示教学目标）（1）通过分角色朗读，读懂课文内容；（2）了解小动物们过冬的不同方式，懂得朋友之间应该相互关心。二、精读第一部分（第12自然段）1、通过上节课的学习，还记得课文写的是哪些小动物的故事吗？（青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。）（1）请一位小朋友读第1节。（2）这三个小动物是什么关系？（3）句式练习 、 和 是好朋友。 常常在一起 ，日子过得很快乐。（4）用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。 （5）齐读第一节。2、过渡：日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了。（1）自读第2小节（2）出示第2节，理解“聚到一起”“商量”（3）它们真是好朋友啊，齐读第2节 三、精读第二部分（第37自然段）1、小组交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？ 2、精读第3小节（1）小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。生：燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。（2）这句话的意思是什么？换一种说法说一说因为 ，又因为 ，所以我要 。之所以我要 ，是因为 ，又因为 。师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明！ （3）你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（如果不知道，老师可以直接告诉候鸟。）还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？生1：大雁也到南方过冬。生2：我知道布谷鸟也是候鸟。还有3、师生配合读4-5节。（1）师生合作朗读：老师做小燕子，谁来读青蛙的话，和老师配合一下？师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不饿吗？可别把身体饿坏了！生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。师：哦，这我就放心了。对了，这就叫做冬眠。生：对，对！（2）还有哪种小动物和青蛙哥哥过冬的方式一样呢？（狗熊、乌龟、大蟒蛇。）4、谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读6-7节，理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。四、精读第三部分（第8自然段）1、三个好朋友通过交流才知道：原来他们都有各自不同的过冬方式，秋风越刮越紧，天气也越来越冷了，该到分手的时候了，他们互相告别，他们会说些什么呢？2、齐读第8小节。3、拓展延伸第二年春天，青蛙、小燕子和小蜜蜂又聚到一起。它们会说些什么?做些什么呢?五、分角色朗读课文，巩固练习。1、小组中朗读，准备参加全班竞赛。引导：与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？“商量”是什么样的口气呢？2、小组进行分角色朗读