乡下孩子（第二课时）

乡下孩子课堂实录 宿迁市泗阳县李口小学戴晶晶教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写。认识 1 个偏旁。理解由生字 组成的词语。3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。培养热爱农村、热爱自然的感情。 教学重点难点:重点：识字、写字、朗读、背诵。难点：理解语意上的省略与跳跃。教学具准备：投影片、词卡。课时安排：二课时教学设计：第二课时一、导入小朋友，上节课我们认识了一位新朋友乡下孩子（指读课题），知道了乡下孩子生活得快乐极了。你们想继续了解他，并和他成为好朋友吗？想的小朋友再热情地呼喊一下！（指课题，学生再次兴致盎然地齐呼“乡下孩子”）师：看到小朋友那么热情，生字宝宝都跑出来和我们打招呼了，你能读准吗？妈妈 怀里 欢唱 野菊 编织 含草叶 歌曲 野菜 撑圆 小猪 肚皮乐坏 旷野 馋嘴 一串小鱼生：开火车读生：齐读过渡：生字宝宝说，咱们小朋友读得可真准，它愿意带咱们去乡下孩子的家看看。二、讲读课文1、学习第一自然段（1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空：出示：乡下孩子是_，是_。指名说一说。2、师：曾是曾经、以前的意思。还记得小时候躺在妈妈怀里是什么感觉吗？小朋友，闭上眼睛（音乐起），想象此刻你就躺在妈妈的怀里，妈妈轻轻地拍着你的背，给你讲故事，给你唱着摇篮曲，你悄悄给妈妈讲学校发生的事情，给妈妈唱学过的儿歌 （音乐停）小朋友，这时候你感觉怎么样？生：妈妈的怀抱像棉花，软绵绵的。师追问，你觉得？出示黄鹂图片。瞧，谁来了？美吗？乡下孩子就像黄鹂一样美丽可爱！它唱歌更好听呢！听，它唱得多开心啊！师：是呀，在妈妈怀里很快乐，孩子多像一只只（引说：欢唱的黄鹂！）开心快乐！ 师：快乐得读读。3、学习“怀”。师：我们都喜欢妈妈的怀抱，怀是竖心旁。妈妈把对你的爱，通过怀抱传给你了。一起写怀字。分析结构，师范写，生书空，组词。4、（音乐起）请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？指名说对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象一朵朵（引说：盛开的野菊花！）美丽灿烂。5、让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福！拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。三、理解体会、迁移训练1、乡下孩子的生活可有趣啦！请小朋友自由读读 2、3 小节，看看他们平时都做些什么？2、指名回答，师相机板书：捉蝴蝶 含草叶 挖野菜 逮小鱼 齐读。师：这些词语中都有一个表示动作的字，你能找到吗?做做动作。3、在这些事中你最喜欢做什么？选择你最喜欢的一件事美美地读一读吧！捉蝴蝶：出示图片：大家快看，田野里的花开得多美呀！五颜六色的，招来了一只只美丽的蝴蝶，嘘， 我们一起来捉蝴蝶吧！ （模仿动作）让我们一起踮起脚尖儿，轻轻地，轻轻地，猛地一扑，哈，捉住了！师：捉到了蝴蝶，你想干什么？生：我想编故事。（3）师：你想编什么故事？生：我想编蝴蝶和蜻蜓的故事。生：我想编蝴蝶和花仙子的故事。师：如果乡下孩子捉到蚂蚁、蜻蜓会编故事吗？师：大自然给乡下孩子丰富的想象力。师：你们编的故事可真美，谁能美美地读读这句话？（指导朗读）（4）吹草叶： 捉到蝴蝶，咱们给这美丽的蝴蝶姑娘吹首歌曲吧！用什么吹？（草叶） ，你会吹吗？师：看来想用草叶吹出乐曲并不容易，可有的乡下孩子随手摘一片叶子就能吹出动听的歌曲， 你佩服吗？小结：他们都是聪明的孩子，让我们一起来读这两句，体会他们的幸福快乐！过渡：在乡下，连劳动都充满乐趣呢！（ppt）瞧，乡下孩子挖了满满一篮子野菜回家了！（6）挖野菜： 挖野菜做什么？（出示小猪图片）瞧，小猪的肚子怎样？ （肚子很大、很圆。小猪吃的很饱。）师：饱的把肚子都?（引读） 撑圆了的肚子是什么样？（生演示） 这么多野菜，把小猪的肚皮都撑圆了。能读出来吗？两组比赛读，看谁能把小猪的肚皮撑圆。（指导书写 “皮”字：横钩一撇一短竖，里面藏了一个又。） 。看着小猪吃得这么饱，乡下孩子心情怎样？你觉得他们是个怎样的孩子？（勤劳）（7）逮小鱼 师：瞧，来了一只小猫咪，它为什么那么高兴啊？指名说出示逮小鱼的句子。随机理解“ 逮”意思就是捉。怎么逮小鱼？师：我们会说逮老鼠，逮蚂蚱，下手要快。再读读。不一会儿就逮到一串小鱼了，猫咪乐坏了。师：小猫乐坏了，乡下孩子也乐坏了。师：乡下孩子的生活真是多姿多彩、快乐无比。那你能把它美美的读出来吗？一起读出他们的快乐吧！生：指名赛读、师生赛读。（8）出示：捉一只（ ）， 能编织（ ）。 含一片（ ），能吹出（ ） 。挖一篮（ ）， 撑圆了（ ） 。逮一串（ ）， 乐坏了（ ） 。 尝试填空背诵。（5）（指导说话练习）小朋友，（师指图）除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？你能照着课文里的样子也来说一说吗？自己练练看，割一把青草，喂饱了（ ） 端一盘骨头，乐坏了（ ） 。 抓一把米粒，撒给了（ ） 。（6）刚才我们是一句一句说的，现在你能连起来说两三句吗？（采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱?）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？（7）出示图片，同桌先交流交流，指名说。说的真好，相信小朋友会把第 2、3 小节读得更好，让大家仿佛看到乡下孩子们那有趣的生活。板书：有趣（5）、刚才我们知道了乡下孩子会捉蝴蝶，吹草叶，挖野菜，逮小鱼，喂小鸡等，其实在自由自在的乡村世界里，他们可以做的事，可以玩的游戏还远不止这些。好多好玩有趣的事等着你去读去想象，读诗歌也是一件特别美的事，来，一起读第二三节，如果能配上动作就更好了。四、学习第4小节师：乡下孩子的生活真是太有趣了！为什么乡下孩子会有这么幸福快乐的生活呢？1、 课件出示第4小节，指名读。你看见了什么？生1：我看到了田野。生2：广阔无边的田野。生3：一望无边的田野。师：这里的田野那么空旷，没有楼房的遮挡，视野非常开阔，所以称为（师相机粘贴）“旷野”。（指导读词语）。2、乡下孩子在大自然的怀抱中无拘无束、幸福愉快地成长着，因为他们 生在阳光下，长在旷野里！（板书： 阳光下生，旷野里长）3、 谁来给我们读读课文的第四小节，感受乡下孩子的自由和快乐。听了他的朗读你仿佛看到了什么？是啊，我仿佛看到了一群快乐的孩子在田野里飞跑，咱们一起读读。4、齐声有感情朗读第四小节。五、美读全诗小结：乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？其实，我们就是这些美丽可爱的乡下孩子，在这温暖的阳光