二年级语文上册秋游

1秋游【教学目标】1学会本课生字，理解生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。【教学重、难点】：识字、写字；【教学准备】投影、生字卡。【教学时间】三课时第一课时【课时目标】1学习本课生字，理解生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文。【课时重难点】理解生字组成的词语。【课时训练点】正确、流利地朗读课文。【教学过程】一、导入新课1齐背练习1中的小诗秋天到，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？2过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？二、板书课题，解题“秋游”是秋天出去游玩的意思。秋天到哪儿去游玩?看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示投影）三、指导看图1秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？2秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？3草地上小朋友们怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（ ），有的（ ），有的（ ）。要求学生用“有的”组成句式说话）四、初读指导1自学生字词。(1)给每个自然段写上序号。(2)轻声读课文，画出不认识，不理解的词。(3)识记生字。2检查自学情况。(1)出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿”的意思。(2)齐读田字格里的生字。(投影出示)老师 追逐 嗓子郊外 打滚儿 叫喊渐渐 凉了 一望无边 高粱 蚂蚱 白兔 绵羊 稻子 棉花(1)自己先读读这些词语。(2)在字音上，你有什么要提醒大家的?(3)学生相互讨论、交流。 字音：凉：是边音，不是鼻音。 追、逐：都是翘舌音，不是平舌音。凉、望、羊、忙：都是后鼻音。(4)同学们讲得不错，指名读词，开火车读词。(5)现在老师把拼音擦掉，你还会读这些词吗?自读，指读，齐读。(6)你能给这些生字组一个词或组一个成语，或说一首带有生字的诗?3同学们，你们的知识真丰富，老师为你们感到自豪。老师这儿还有一些小疑问，你们能帮我解决吗?(1)“高粱、逮蚂蚱”中“粱”、“蚱”字音有什么区别?(单独读“粱”是第二声，“蚱”是第四声，读成词时读成轻声)(2)自读，同座位互相读，互相纠正。(3)会读的同学站起来读。(4)如果把拼音去掉，你也会读吗?齐读。4把生字词带入课文中，把课文读正确、流利，同时想一想：课文主要写了什么？（1）各自轻声读课文。（2）分自然段指名读课文。5理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。（ ）同学们玩得很高兴。（ ）同学们跟老师到郊外游玩。（ ）天空美。（ ）农田美。指名到前面填写。6齐读课文五、教学生字1读生字，巩固生字的字音。2自学课后笔顺表，把生字按笔顺描一遍。3你在字形上还有什么要提醒大家的? 兔：最后一笔点是小兔的尾巴不能丢。 凉：两点水旁，与“冷”有关，不能写成三点水旁。4刚在描红过程中，你们觉得哪些生字比较难写呢?谁来帮助这些同学。5在学生相互交流的基础上，总结。 郊：左边的“交”捺改成点。 望：左上方的“亡”第三笔是“(竖提)”，下面是个“王”，不能写成“土”。6教师范写生字，学生观察重点笔画的位置。7学生描红，仿写，教师巡视。(放轻音乐)8反馈，把写得好、中、差的本子拿上来投影，让学生评析。六、十分钟练习完成习字册上的生字描红和书写。第二课时【课时目标】1能正确、流利、有感情地朗读课文。2感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。【课时重难点】指导诵读，读中生情，激发热爱大自然的思想感情。【课时训练点】1运用想象。2按照顺序，先体会静态景，再体会动态景。【教学过程】一、复习生字和新词出示本课的生字、新词，多种形式朗读，读准字音，书写生字。二、精读训练1指名读。2分自然段讲读。第一自然段（1）指名读。（2）这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了”，再说“秋风起了”？（3）比较加了“渐渐”有什么不同。（4）第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？（5）过渡：同学们去郊外游玩，看到些什么美丽的景象呢？请读第二段。学习第二、三自然段。 1自读课文。2组织交流：a.你觉得秋天的天空怎么样？（美）美在哪里呢？b.“蓝蓝的天空”是什么样子的？你们可以为“蓝蓝”换个词语吗？“蓝蓝的”对呀，秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，我们一起读读这个词，再美一点；c.除了写天空的颜色以外，还写了天空的什么？（大一望无边）“一望无边”哦，原来天空是这么广阔啊，真大呀，真是一眼望不到边，谁能读好这个词？指读，真不错，你把天空的广阔无边给读出来了，我们一起来试试。除了天空，生活中还有哪些东西也是大的一望无边呢？d.“有时像有时像”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你们看，这天上的云朵就只像白兔，绵羊吗？这些飘动的云变化真多啊！在这一望无际的天空中，这些云朵还在不断的变化着呢？请小朋友看看图，也可以联系平时所看 到的来说说天上的云还像什么？ e.句式练习:出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（）,有时像（），有时像（）。3秋天的天空多美呀！美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，多神奇！秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，多么广阔啊！那谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢？（指读课文）你读得真美，我们学着他的样子一起来试一下好吗？（齐读）4秋天的天空很美，农田也美，你从哪些句子中可以读出来？谁来读第三小节。5出示：A.稻子黄，高粱红，棉花白。B.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。这两句话的意思相同吗？为什么？加了个“了”有什么变化？6庄稼成熟了，农民们的心情怎么样呢？让我们带着高兴的心情读一读第三自然段。第四自然段1老师范读。（1）这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么？同学们能不能也学着他们亮亮嗓子？（2）第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？（3）这一段第一句用“有的有的”，第二句用“大家”，想想有什么不同？（4）“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。2齐读第四段。3总结这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受？4齐读课文三、教学生字 喊：左边的“口”字要写得窄一点，与独体字的“口”不一样，右边的笔画较多，更注意匀称，也应写得左窄右宽。第十笔斜钩要写得长而弯。 逐：“豕”的弯钩落在竖中线上。四、十分钟练习1描红并书写习字册2完成补充习题中的练习按课文内容填空用上有的造句第三课时【课时目标】1能正确、流利、有感情地朗读课文。2感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。【课时重难点】激发热爱大自然的思想感情。【课时训练点】正确、流利地朗读课文。【教学过程】一、朗读指导1指名读课文。2这篇课文里哪一句表达了小朋友们欢乐的心情？指导：所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。3第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。4第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像”要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。5第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生试读。6第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、“多开心”要重音读，读得缓慢。7个人练读。8指名读。9齐读。二、指导背诵 1读得真好!你们愿意把这美丽的秋景永远留下来吗?让我们把这篇课文背下来。 2可以看板书或看图背诵。 3自背，同座位互背，指名背。三、根据提供的句式说话大课间时间到了，你瞧：操场上，小朋友们有的 ，