垃圾从哪里来.doc

课题垃圾从哪里来课型新授授课时间2009.12总课时3第 2课时教学目标1知识与能力：（1） 观察、认识生活垃圾。（2） 了解什么是垃圾，垃圾从哪里来。（3） 养成爱护环境卫生的良好习惯。2过程与方法：在学生讨论、研究和汇报的过程中，认识生活垃圾，知道它们从哪里来，愿意自觉维护环境卫生。3情感、态度、价值观：能够自觉地保护环境，树立起环保意识。教学重点了解什么是垃圾，垃圾从哪里来。教学难点了解什么是垃圾，垃圾从哪里来。教学策略情感教学策略 合作教学策略教学准备1教师准备：（1） 学习一些垃圾对环境污染的相关知识。（2）了解学生在垃圾与环境方面的认识与行为表现。2学生准备：（1） 观察、认识一些生活垃圾。（2） 认真填写观察统计表。教学过程策略教师活动（随读生用红色字体）学生活动（随读生用红色字体）设计意图（随读生用红色字体）活动一：说一说提问：在我们的平时生活中，不可避免的会产生一些生活垃圾，你们知道什么是垃圾吗？举几个例子好吗？师：大家说了这么都的生活垃圾，可它们是从哪里来的呢？今天，我们就来一起研究研究，垃圾是从哪里来的。板书：垃圾从哪里来回答：垃圾的含义。例：果皮、纸屑、废报纸等等。让学生知道什么是垃圾，能够独立分辨出哪些属于垃圾。活动二：研究“垃圾从哪里来”1、师：我知道，大家今天都找来了一些生活垃圾，下面，我们就可以分成小组一起研究这些垃圾是从哪里来的。2、分组活动：师：请小组同学在平时观察的基础上，一起思考你们找到的这些垃圾是从哪里来的，开始！3、全班汇报：出示课件：各种生活垃圾的图片提问：现在，我来检验一下大家交流的情况，好吗？请每组找一位同学作代表，说出这些垃圾是从哪里来的，比比哪组同学说得又快又正确。4、提问：除了刚才我们提到的这些外，还有其它生活垃圾吗？它是怎么产生的？5、小结：看来，在我们平时的生活中，由于人们生存的需要和生活水平的提高，会产生各种生活垃圾。分组活动：先各自说说自己找到的垃圾是从哪里来，然后给其他同学补充。各组选派代表回答问题。根据以往生活经验进行补充。通过分组活动交流和小组间的比赛等活动形式，使学生知道常见的生活垃圾是怎样产生的。活动三：交流观察统计表 1、师：那么，产生的生活垃圾到底有多少呢？让我们一起来看看观察统计表中的数字。 2、分组交流：师：请同学们以小组为单位，根据自己课前填写好的观察统计表，说说你家一天扔哪些垃圾？一天有多少垃圾？一周有多少垃圾？3、全班汇报：提问：谁愿意说说你家一天扔哪些垃圾？一天有多少垃圾？一周有多少垃圾？提问：听过大家的介绍，你有什么感受？4、出示课件：北京一天和一年产生生活垃圾的数字统计等。师：是啊，我们将每家产生生活垃圾的数字加起来，结果就更加惊人了，你们看！5、提问：了解到这些之后，你有什么想说的吗？6、提问：那我们又能做些什么呢？分组交流观察统计表。自由发言。回答：我们每家都会产生许多生活垃圾。回答：大量的生活垃圾会影响人们的正常生活和身体健康。回答：注意环保，注意回收利用。利用观察统计表、课件等形式，组织学生讨论、交流，在充分联系学生生活实际的基础上，用直观的数字，让学生了解到生活中会产生大量的生活垃圾，如果不加以节制和合理利用，将影响人们的正常生活和身体健康。活动四：总结全课师：目前，世界各国都制定了一些环保措施，来尽量避免生活垃圾对