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文档简介

教学资料范本教师要善于充当“局外人”编 辑：_时 间：_在每次的游戏中.孩子们总会遇到这样那样的问题.他们会在第一时间里跑来告诉老师.寻求帮助.这些事.有的可能是在教师的观察之外.也有的可能就在教师的视线观察之中.那么该如何引导孩子认真面对问题.对问题进行全面地思考.独立解决问题呢.我认为教师应善做“局外人”.减少教师的主观臆断、盲目干预、刻意安排.为他们提供尽可能的适宜的支持、指导和帮助。最近.我们班进行“神秘的太空”主题活动.经过孩子们的商讨后.分成三组：外星人组、火山爆发组和人造卫星组.分别用各种废旧材料进行大型制作活动。洋洋决定和伙伴们制作人造卫星.经商量后.他们拿了一个大纸箱、几支油性笔等材料.开始制作起来了。只见他们用纸箱做了一个太阳能电池块.接着他问我：“老师.那太阳能电池板该怎么样做呢？”我也不知道啊.那电池板是什么形状的呢？“长方形的”.我接着说：“那你到百宝箱里看看有什么材料是长方形的.适合做电池板？”过一会儿.洋洋拿来了一块长长的纸皮.准备把它粘贴在电池块上。可是我正在想.纸皮的硬度太软了.不可以撑起来.后来我让他自己试一下。果真.洋洋发现了电池板不能立起来.后来他把电池板加重了“份量”.又添加了一块纸皮.结果发现还是不可以立起来.洋洋显得很苦恼。他再一次到百宝箱里寻找材料.发现只剩下一些不大也不小的纸盒.接着他一股劲搬来了5、6个纸盒向我求救。我对他说：“你试一试能不能用这些纸盒帮助电池板立起来？”洋洋开始用一个纸盒.把它固定在电池板的下面.结果他发现电池板稳多了.但在电池板的右侧还是有点下垂。接着.他再用另外一个纸盒把它固定在电池板的右下方.不一会儿又发现了电池板的左侧又开始不稳当了.于是又拿起了一个纸盒.把它固定在电池板的左下方。这时.电池板成功地立起来了.洋洋露出了灿烂的笑容。因此.教师充当“局外人”的角色是非常重要的.对孩子们提到的事.我们不要急于表态.在倾听孩子们的陈述之后.再酌情引导.巧用方法.尽可能地让孩子面对问题.自己解决问题。有时.教师会直接把自己的想法、体验告诉给孩子.这样.孩子轻松地得到了答案.就会终止对问题的思考.套用成人的思维。所以.在观察时.教师要始终明确一点.那就是：适度地延迟孩子需要的满足.给孩子面对问题的时间.以赢得自己的主动观察。以“局外人”的“平常心”去观察儿童的自主游戏.让我重新认识了自己的教育对象.开始走进儿童的心灵世界.开始学着用儿童的语言与儿童说话.以儿童的思
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