人教2011版小学数学三年级第一课时 笔算乘法.doc_第1页
人教2011版小学数学三年级第一课时 笔算乘法.doc_第2页
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第一课时 笔算乘法教学目标1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。2、理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的 十位对齐。教学重点掌握笔算方法并正确计算。教学难点解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。教具准备例1主题图、彩色粉笔笔教学过程一、复习引入 笔算并说出计算过程。 14x2 231x3由多位数乘以一位数，引入新课二、探究新知1、学习教材第46页例1.出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。（王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她在想一共买了多少本）让学生说一说，这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。（两位数乘两位数的乘法算式）师指导：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。例：第一种方法：144=56（本） 563=168（本） 第二种方法：1410=140（本） 142=28（本） 40+28=168（本）师：组织让学生自主探究两位数乘两位数的笔算过程。然后同桌之间互相交流自己的探究结果。师：指名学生回答自己探究出来的结果。师：对学生的回答给予肯定。师：集体讲解笔算乘法的每个步骤： 1 4.2X14 1 2 .10X142套书的本数 2 8 10套书的本数 1 4 0 （个位的0可以不写） 1 6 82、指导学习完成“做一做”。（1）让学生先独立完成这4道题，选4个学生板演。完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程，全班学生倾听，互相弥补不足，教师要把关键的第二层积用彩色笔描出，引起学生们的注意。（2）让学生在练习本上独立完成教材第47页练习十第3题的3道竖式计算题，集体订正。在总结过程中提问：（1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为哪种方法好？ (2)笔算中乘了几层，为什么？（2层，一个乘数个位上的数和十位上的数分别去乘以另一个乘数的每位数） 乘得的结果怎么样？（乘的的结果相加） (3)十位上的1和14乘完后，“4”为什么和十位对齐？（因为十位的1是1个十，4乘一个十是4个十，所以4和十位对齐）教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法，而且是不进位的。三、课堂作业1、笔算下列各题。 2 1 1 2 2 4 2 21 3 1 4 1 2
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