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第四单元 两位数乘两位数第2节 笔算乘法【第2课时】 两位数乘两位数进位笔算乘法教学内容：教材第49页例2，第50页练习十一第1、3、4题教学目标： 1让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。 2引导学生在自主探究的过程中归纳出乘数是两位数乘法的计算方法，并学会熟练计算。 3让学生在学习活动中感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。培养学生认真、仔细的良好学习习惯。教学重难点：重点：经历两位数乘两位数进位笔算的过程，理解进位两位数乘两位数笔算乘法的计算方法。难点：理解两位数乘两位数笔算乘法中第二层积所表示的意思，理解第二层积的末位与十位对齐的道理。教学具准备：多媒体课件教学过程一、复习巩固师：同学们，上节课我们学习了两位数乘两位数不进位的笔算乘法，下面先来复习一下。1比一比，看谁算得快。 15 5 30 8 284 120 5 163 220 4将得数写在自己的本子上出示答案订正伙伴间交流反馈。2竖式计算。 49 7 21 24 二、情境导入 1你看到哪些数学信息？能提出什么数学问题？2怎样解答这个问题呢？三、算法探究1请你估算一下48 37 等于多少呢？预设：248 37的准确结果是多少呢？请同学们用竖式来计算一下。（1）自己做在本上。（2）集体交流：7乘48这步你算对了吗？进位的5怎么办？是怎样算的？给你的同桌讲清楚 。接下来怎样算呢？说说你的计算过程？（再用37十位上的3去乘48。三个十乘八等于二十四个十，十位上写4，向百位进2。三个十乘四个十等于十二个百，加上进上来的2个百等于14个百，百位写4，向千位进1。最后再把两次的积相加。）用37十位上的3去乘48这一步时，三八二十四，这个4为什么要写在十位上？3讨论：乘数是两位数的乘法怎样计算？四、巩固练习1做一做。任意选择两题，集体订正错因。2我是小医生。 三道题一起出示，男女生分开检查，将有错的题目在本子改正，将重点地方用标注好，二人交流，然后集体交流3解决问题。自己审题，与同桌说说你是怎样思考的，计算五、课堂小结关于乘数是两位数的笔算乘法，你想提醒同学们注意什么？小组交流讨论汇报，只要说出自己的想法就可以，没必要严格要求。（1）先用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数末尾和第一个因数的个位对齐。（2）再用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末
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