客至（杜甫）说课稿.doc

客至（杜甫）【原文】：舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔离呼取尽余杯。【译文】：草堂的南北涨满了春水，只见鸥群日日结队飞来。老夫不曾为客扫过花径，这柴门今天才为您打开。离市太远盘中没好肴菜，家底大薄只有陈酒招待。若肯邀请邻翁一同对饮，隔着篱笆唤来喝尽余杯！【赏析】这首是在成都草堂落成后写的。全诗洋溢着浓郁的生活气息，流露诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境。诗好在自大然浑成，一线相接，如话家常。【教学目标】： 1理解杜甫此诗的风格 2了解诗人闲居生活的特点 3.掌握互文的写作手法。【教学难点】： 1理解细节描写的表达效果。 2体会诗人客至后的情感教学方法【教学重点】：理解诗人在诗中表现出来的闲居生活之美【教学方法】：诵读法、讨论法、关键词分析法【教时安排】：一课时【教学过程】一导入：1、古人总结了“人生三大快事”：他乡遇故知、洞房花烛夜、金榜题名时。足见人们对友情的珍视。“诗以言志”，我们学过不少表达真挚友情的诗句。 复习回顾友情类诗句： “海内存知己,天涯若比邻。” =初唐 王勃 送杜少府之任蜀州“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” -唐 王维 送元二使安西“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” -唐 高适 别董大“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”-李白 赠汪伦这节课我们学习杜甫是怎样招待客人朋友的？2、由学生介绍一下作者二、诵读 1、老师首先给同学们读一下，同学们注意一下，这首诗所要表达的思想感情是什么？ 2、学生自由诵读， 3、两生范读，两分钟自由读并背诵。 4、这首诗表达的思想感情是什么？浓郁的生活气息，流露诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境，三评讲诗文：（一）舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。1释“群鸥”。鸥鸟性好猜疑，如人有机心，便不肯亲近，在古人笔下常常是与世无争、没有心机的隐者的伴侣。因此“群鸥日日来”，不仅点出环境的清幽僻静，也写出诗人远离世间的真率忘俗；同时也说明：亲友云散，交游冷落，只见群鸥，不见其他来访者，闲逸的生活不免有一丝单调、寂寞。2此联描绘了怎样的环境？首联描绘了草堂环境的清幽，景色的秀丽，点明时令、地点和环境。3赏析“皆”字。“皆”字写出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。（二）花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。1释“缘”。因为。2描写景物，在空间上有何变化？颔联由外转内，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”。3体味作者的情感。用与客人谈话的口吻，增强了生活实感，表现了诗人喜客之至，待客之诚。4、“不曾缘客扫”是不是说别的客人来不扫花径？明确：是说没人光顾5、颔联运用了什么修辞手法？本联用的是互文的手法。例如：（1）主人下马客在船（2）秦时明月汉时关（3）不以物喜，不以己悲（三）盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。1、颈联的正常语序应该是？表达了作者怎样的感情？明确：市远盘飧无兼味，家贫樽酒只旧醅歉疚2作者待客选取了哪些细节？作者选取了最能显示宾主情意的生活场景，着意描画。3待客两句传达出了哪些信息？A主人盛情招待，频频劝饮，却因力不从心，酒菜欠丰，而不免歉疚。B我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话，字里行间充满了融洽气氛。仿佛看到作者延客就餐、频频劝饮的情景，听到作者抱歉酒菜欠丰盛的话语：远离街市买东西真不方便，菜肴很简单，买不起高贵的酒，只好用家酿的陈酒，请随便进用吧！家常话语听来十分亲切，很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉仄，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。字里行间充满了款曲相通的融洽气氛。(四)肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。1这一细节描写表现了诗人隐居生活怎样的快乐？尾联以邀邻助兴的精彩细节，出人料想地笔意一转。这令人想到陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之”。无须事先约请，随意过从招饮，是在真率纯朴的人际关系中所领略的绝弃虚伪矫饰的自然之乐。五、作业布置：为这首诗设计对白六、板书设计： 板书设计：盼迎劝邀孤独欣喜融洽兴奋（高