山东省泰安市肥城市第三中学高中化学 第3章 第2节《氮的循环》（第1课时）学案 鲁科版必修1.doc

山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高中化学 第3章 第2节氮的循环（第1课时）学案 鲁科版必修1学习内容学习指导即时感悟【问题导学】一、氮的固定有那几种方式？请从动植物体，自然界中的雷雨放电、人类的活动三方面分析氮在自然界中的循环1氮元素在自然界中主要以什么形态存在？ 氮气的物理性质有哪些？2.利用分类法，分析固氮的种类和涉及的化学方程式。（建议同学们用大括号分类的方法）氮的固定3阅读课本74页右侧的【工具栏】 ，了解为何氮气的化学性质不活泼以及氮气的用途（包装袋里的气体）4 阅读课本75页右上角的【工具栏】 ，掌握可逆反应的概念。 上述反应是不是可逆反应呢？【预习自测】1、氮元素在地球上含量丰富，下列叙述与氮元素的循环无关的是a、工业合成氨的过程是固氮的过程b、自然界中，氨是动物体特别是蛋白质腐败后的产物c、为防止罐头、粮食、水果等食品腐烂，常用氮气作保护气d、在电闪雷鸣的雨天，n2与o2会发生反应，最终转换为硝酸盐被植物吸收2、下列过程不属于固氮的是a、雷电时生成氮的氧化物 b、植物的根从土壤中吸收铵根离子和硝酸盐c、工业上用氢气与氮气合成氨 d、豆科植物的根瘤菌把空气中的氮气转化为硝酸盐【自主合作 探究】探究一: 一氧化氮、二氧化氮的性质物质物理性质实验现象化学方程式结论no与氧气反应no2与水反应现有一试管二氧化氮，将其倒置于盛满水的水槽中，足够长的时间后，有什么现象？【思考】能否用排空气法收集no？能否用排水法收集no2？探究二: 氨气 nh3溶于水的喷泉实验【思考】为什么喷泉实验能够发生？（或喷泉实验发生的原理？）使喷泉实验引发的操作是什么？【总结反思】【当堂达标】1. 关于氮气的性质的说法中，错误的是 a通常情况下，氮气性质很不活泼b可在氧气中燃烧，生成一氧化氮c在水中溶解度小（通常情况下）d跟氢气在一定条件下发生反应。 2.发射卫星的运载火箭，其推进剂引燃后发生剧烈反应，产生大量高温气体从火箭尾部喷出。引燃后产生的高温气体主要是co2、h2o、n2、no，这些气体均为无色，但在卫星发射现场看到火箭喷出大量红烟，产生红烟的原因是 a.高温下n2遇空气生成no2 b.no遇空气生成no2c.co2与no反应生成co和no2 d.no和h2o反应生成h2和no23.murad等三位教授最早提出no分子在人体内有独特功能，近年来此领域研究有很大进展，因此这三位教授获得了1998年诺贝尔医学及生理学奖。关于no的下列叙述不正确的是a. no可以与水反应 b. no在生物学上称为“信使分子”c. no结合血红蛋白的能力比co还强 d. no是红棕色气体4、实验室制备下列气体，只能用排水法收集的是 ano2 bno co2 dcl25. 下列关于氨气的说法正确的是a. 氨水和液氨成分相同b氨水能导电，所以nh3是电解质 c氨气和酸都能在空气中相遇产生白色烟雾d氨气极易溶解于水的性质可以解释氨气的喷泉实验ayx6. 如图，锥形瓶内盛有气体x，滴管内盛有液体y，若挤压滴管，使y滴入瓶中，振荡，过一会可见小气球a鼓起，气体x和液体y不可能是 （ ）a.x是nh3，y是水 b.x是cl2，y是naoh浓溶液c.x是co2，y是稀硫酸 d.x是hcl，y是naoh稀溶液【拓展延伸】1、下列反应起了氮的固定作用的是（） a、n2和h2在一定条件下合成氮 b、no2和h2o反应生成hno3和no c、mg在空气中燃烧与n2生成mg3n2d、no被空气氧化成no22、下列各组气体，在通常情况下能共存，并都能用浓h2so4干燥，也能用碱石灰干燥的是 （ ） a、nh3、h2、n2b、n2、h2、o2c、hcl、cl2、co2 d、o2、so2、h2s 3、在实验室里可按如下图所示的装置来干燥，收集气体r，多余的气体可用水来吸收。则r是 （ ）a、hcl b、cl2 c、no2 d、nh3 2.在下图装置中，烧瓶中充满干燥气体a，将滴管中的液体b挤入烧瓶内，轻轻振荡烧瓶，然后打开弹簧夹f，烧杯中的液体b呈喷泉状喷出，最终几乎充满烧瓶。则a和b 分别是（ ） 4、工业上硝酸的制备和自然界中硝酸的生成既有相同的地方，又有区别。路线是工业生产硝酸的主要途径，路线、是雷电高能固氮过程中硝酸的生成途径。 写出各变化的化学方程式 .5、制取氨气并完成喷泉实验。（1）写出实验室制取氨气的化学方程式： （2）收集氨气应使用 法，要得到干燥的氨气可选用 做干燥剂。（3）用图（）装置进行喷泉实验，上部烧瓶已装满干燥氨气，引发水上喷的操作是 该实验的原理是 （4）如果只提供如图（）的装置，请说明引发喷泉的方法： 自我完成，回顾知识。了解新知引入新知，探索新知总结知识分析题 目、总结方法参考答案当堂达标：1.b 2.b 3.d 4.