4.2水的净化.doc

4.2水的净化导学案班级：九年级 学生姓名： 使用时间： 10月16日 【学习目标】1. 了解自来水生产流程，理解沉淀、过滤、吸附和消毒等净水的方法，2. 初步学会用过滤的方法对固液混合物进行分离。3. 亲自动手感受一杯净水来之不易，感受化学对生活和社会的意义，并树立珍惜水、爱护水的思想【重点】吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法【难点】过滤的操作方法及注意事项【学法指导】注意观察、总结归纳、动手操作【课时安排】 2 课时总第 24 课时说明：课前在导学案的指导下:1.独立自主的完成导学案上“相关知识回顾”; 2. 阅读学习目标，明确本课重、难点，并独立自主的完成本节知识点预习；预习案课前自主学习 3.尝试完成“合作交流”的问题，对解决不了的问题用红笔做记号，课堂上重点解决。相关知识回顾：纯水是 色、_臭，清澈透明的_体，属于 （纯净物/混合物）。而许多天然水里由于含有许多 和_杂质，因此常呈浑浊，天然水都属于 （纯净物/混合物），不能直接饮用。本节知识点： (课前熟悉过滤操作步骤，想想如果让你过滤一杯混浊的泥水，你将如何操作)探究案课中合作探究第一课时 水的净化一、情景引入：假如你是鲁滨逊，流落在荒岛上，只能获得一些浑浊的泥水，你将如何从中提取洁净的饮用水？ 二、明确学习目标（见导学案学习目标）三、合作探究（观看视频了解自来水厂净水过程，并总结其中有哪些净水方法） 天然水加 沉淀 吸附 自来水。 （一）沉淀（重点） （1）静置沉淀法 （2）吸附沉淀法： ，常用絮凝剂除明矾外，还有硫酸铝、氯化铝等。作用：沉淀法除去了水中的 性杂质 （二）过滤（重点、难点） （1）过滤可以分离 与 的混合物，净水中用于除去水中的 性杂质。 （2）过滤实验（熟悉课本P75实验4-2） a.过滤实验需要哪些仪器？该实验中玻璃棒的作用是什么？ b.学生尝试过滤操作，你发现了操作中的哪些事项可能导致过滤失败？若过滤失败该怎么做？ （3）过滤的注意事项： “一贴”（1） “二低”(1) (2) “三靠”(1) (2) (3) （三）活性炭吸附（重点） 【补充实验】向（二）中过滤后的有颜色、异味的水中加入活性炭，振荡，观察现象。 现象结论 （四）投药消毒 用漂白粉或氯气作消毒剂可杀死水的 。四、作品展示 各小组根据课前对家用简易净水器的了解，自制净水器并在课堂展示（提示： 可以广告、促销等方式对自己的净水器进行讲解与推广，也可以自已喜欢的方式展示）五、课堂小结 1.水的净化方法：2.课堂寄语六、课后作业A队：课后2、3题，优化设计48页3、7B队：课后2、3题，优化设计48页3、7C队：课后2、3题，优化设计48页3、7(各队完成练习册本节已讲内容，并熟记相关知识点)【课后讨论】经本节中净化后的自来水能否直接饮用？为什么？我的收获（学生）/课后反思（教师）4.2水的净化导学案班级：九年级 学生姓名： 使用时间： 10月13日 【学习目标】1.了解地壳、生物及海洋中各元素含量的多少。 2.学会元素符号的书写，并会书写一些常见元素的名称及符号【重点】2元素符号的书写及常见元素名称及符号【难点】元素周期表及其规律 【学法指导】查阅资料，讨论交流，善于思考【课时安排】 2 课时总第 21 课时说明：课前在导学案的指导下:1.独立自主的完成导学案上“相关知识回顾”; 2. 阅读学习目标，明确本课重、难点，并独立自主的完成本节知识点预习；预习案课前自主学习 3.尝试完成“合作交流”的问题，对解决不了的问题用红笔做记号，课堂上重点解决。相关知识回顾：1.元素： 。2.化学反应前后，分子种类 ，原子种类 ，元素种类 。某物质隔绝空气加热后，生成氧气和氯化钾，从而推断该化合物含有哪些元素？ 3.过氧化氢（H2O2）是由 和 组成的，1个过氧化氢分子中含有2个氢 和2个氧 。本节知识点预习：（通过预习了解地壳、生物及海洋中各元素含量、了解元素周期表）探究案课中合作探究第二课时 元素及元素符号一、情境导入： 物质的种类很多，但组成物质的元素却仅有100多种，它们在地壳、生物细胞、空气、海水中的含量分别是怎样的呢？二、 合作探究：（一）各物质中元素的含量阅读课本P60，并查阅相关资料完成下列内容地壳中含量前五位的元素： 生物细胞中含量前五位的元 素： 空气中含量最多的元素： 海水中含量前四位的元素： 【同步练习】 1.地壳中含量最多的元素是 ，含量最多的金属元素是 ，含量最多的非金属元素是 ，含量由多到少排第三的是 。 2. 生物体细胞中含量最多的元素是 ，最多的金属元素是 。（二）元素符号 1、元素符号的书写a) 由一个字母表示的元素符号要大写，如：氧 碳 氢 氮 硫 。 b) 由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写，即：一大二小，如：铁铜铝镁 汞 钠 常见元素的名称和符号：熟记P62页表3-4，比比看谁记得又快又准。 【同步练习】3将下列写错的元素符号加以改正铜CU 锌ZN 银AG 锰mN 钙cA2、元素符号的意义宏观上：（1）表示 ，意义 （2）有时还表示一种物质，如C可表示碳这种物质。微观上：表示 【问题】如果在元素符号前面加上化学计量数是否还能表示该元素？ 【同步练习】4.下列符号各表示什么意义： Fe C6 Fe： 8 C：5.用符号和数字表达下列含义：5个氧原子： 2个铜原子：氮元素： 1个氮原子：四、当堂检测 见打印习题五、课堂小结1. 地壳中含量前五位的元素： 生物细胞中含量前五位的元 素： 2.元素符号的书写： 3.元素符号的意义：六、课