【创新大课堂】高考生物大一轮总复习 第三单元 细胞的能量供应和利考情专能提升 新人教版(1).doc

第三单元 细胞的能量供应和利用考情专能提升重点题型突破坐标曲线题解题技巧曲线类试题是生物高考中出现频率较高的一类题型，此类试题信息含量大，难度大，曲线种类大多复杂，但无论曲线怎么复杂，其关键均为数与形。数就是图像中的点起点、转折点和止点；形就是曲线的变化趋势及将来动态，抓住关键，具有一个正确的解题策略，此类试题就会迎刃而解。【题型例解】(2013北京西城模拟)下图为甲、乙两种植物co2吸收量随光照强度变化的曲线图。据图回答：(1)甲、乙两种植物细胞呼吸较强的是_植物。在a、c点时，植物细胞中可以产生atp的细胞器有_。当光照强度达到e点后，限制甲植物光合作用的主要环境因素有_。(2)如果在图中f点突然停止光照，短期内叶绿体中c3化合物的含量将_，其主要原因是发生在_停止，使_减少，影响_；同时_过程仍断续进行。(3)当平均光照强度在b和d之间，光照和黑暗的时间各为12 h。实验前后，甲植物中有机物总量将_，乙植物中有机物总量将_。【解析】(1)由图可知，甲植物的呼吸速率为2 mg/(m2h)，乙植物的呼吸速率为1 mg/(m2h)，故甲植物的呼吸较强。a、c点细胞既进行光合作用，又进行细胞呼吸，产生atp的细胞器有线粒体和叶绿体。e点时光照强度不再是限制甲植物光合作用强度的因素，此时限制因素主要是co2浓度和温度。(2)f点时突然停止光照，在类囊体膜(上)的光反应停止，atp和h的产生减少，使暗反应中c3的还原受影响，此时c3的消耗减少，c5的产生减少，即c3含量增加，c5含量减少。(3)以甲植物为例，光照大于b点光强时，每小时在有机物堆积量(以co2吸收量来衡量)大于1 mg/(m2h)，因此光照12小时的有机物堆积量大于12 mg/(m2h)，而夜晚每小时的呼吸量为2 mg/(m2h)，因此12小时呼吸量为24 mg/(m2h)，再根据关系式：12小时中有机物总量光照12小时有机物的积累量夜晚12小时的呼吸量，得出结果小于零，说明实验前后甲植物有机物总量将减少，同理分析乙植物的有机物总量将增加。【答案】(1)甲线粒体、叶绿体co2浓度和温度(2)增加类囊体膜(上)的光反应atp和nadphc3化合物的还原co2与c5化合物结合(3)减少增加【方法技巧】生物坐标曲线题的类型很多，无论曲线怎么复杂，其关键是数和形。数就是图像中的点起点、转折点和终点；形就是曲线的变化趋势，乃至将来动态。抓住了关键，还必须有一个正确的解题思路，可分三步：一、识图：识图的关键是三看(既识标、明点、析线)：第一看理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材，联系相应的知识点。(即识标)第二看曲线中的特殊点(顶点、始终点、转折点、交叉点)所表示了什么生物学意义。(即明点)第三看曲线的走向、变化趋势。揭示各段曲线的变化趋势及其含义。根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增加或减小。超过一定范围后，随“横坐标的量”的增加，“纵坐标的量”减少或增加，或者达到某种平衡状态。若为多重变化曲线坐标图，要分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线或者是结论。或者是教材中的结论性语言。(既析线)二、析图：解决为什么的问题，通过联想与图像有关的概念、规律、原理等，并寻求图像中各自变量与函数的关系，由此分析图中为什么会出现这些特殊点？曲线为什么有这种变化趋势？它们说明了什么？以此揭示问题的实质和规律。三、用图：识图是基础，析图是关键，用图是目的。把生物学问题巧妙而合理地设置成图像题，使学生通过剖析图像，运用图中曲线特征、规律来解决实际问题，达到培养学生能力的目的。最后用规范的生物学语言表达(表达能力)。表述中出现的主要问题有：不善于表述过程和说明问题；表述不规范、不简洁、不准确；不到位或越位，更多的原因是对动态、静态的要求和范围把握不准。训练的策略主要是：仔细地看(教材表述)、认真地听(教师表达)、规范地练(解题时强烈的自我意识)。【技巧试用】1(2013四川卷)将玉米的pepc酶基因导入水稻后，测得光照强度对转基因水稻和原种水稻的气孔导度及光合速率的影响结果，如下图所示。(注：气孔导度越大，气孔开放程度越高)(1)水稻叶肉细胞进行光合作用的场所是_，捕获光能的色素中含量最多的是_。(2)co2通过气孔进入叶肉细胞后，首先与_结合而被固定，固定产物的还原需要光反应提供_。(3)光照强度低于8102 molm2s1时，影响转基因水稻光合速率的主要因素是_；光照强度为1014102 molm2s1时，原种水稻的气孔导度下降但光合速率基本不变，可能的原因是_。(4)分析图中信息，pepc酶所起的作用是_；转基因水稻更适宜栽种在_的环境中。解析因为叶绿素a含量最多，所以捕获光能的色素中含量最多的是叶绿素a。因为光照强度增加，气孔导度下降但是光合速率没有改变，则说明暗反应速率没有改变，所以实际利用co2的量没有改变。图1直接可以看出pepc酶可以提高气孔导度，图2可以看出pepc酶能够提高co2的固定能力，由于和原种水稻相比转基因水稻的光合速率随着光照强度的增加，说明转基因水稻适合光照强度较强的环境。答案(1)叶绿体叶绿素a(2)c5h和atp(3)光照强度实际利用co2的量没有改变(4)提高气孔导度和提高水稻在强光下的光合速率光照强度较强2如图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜中co2浓度的变化。图乙中曲线a表示某种植物在20 、co2浓度为0.03%的环境中随着光照强度的变化光合作用合成量的变化；在b点时改变某种条件，结果发生了如曲线b所示的变化。请分析回答下列问题：(1)图甲中，在一昼夜中co2浓度最高和最低的两个时刻即a时刻和b时刻，植物的光合作用速率_(填大于、等于或小于)呼吸作用速率。(2)分析图乙中的b点，改变的某种条件可能是(列举一种情况即可)_ _。理由：_。(3)图乙中a点与b点相比较，a点时叶绿体中h的含量_(填“多”或“少”)。如果图乙中a、c点时温度分别降低10 ，则曲线有何变化？请在图丙中表示出来。解析(1)图甲中，a时刻co2浓度最高，此时呼吸作用速率等于光合作用速率，其后，随光照强度增强，光合作用速率大于呼吸作用速率；b时刻co2浓度最低，此时呼吸作用速率等于光合作用速率，随着时间推移光照强度减弱，呼吸作用速率大于光合作用速率，最后只进行呼吸作用。(2)图乙中，在b点时，改变某种条件会使植物的光合作用合成量(在光照强度不变的情况下)有所增加，说明b点时改变的条件很可能是增加环境中的co2浓度或适当提高环境中的温度。(3)图乙中，a、b点表示在co2浓度、温度等条件相同时，光照强度不同，光合作用合成量也不同。a点时的光照强度低于b点时的，所以a点时的h含量少于b点时的。在c点时，光照强度不是限制光合作用合成量的主要因素，co2浓度、温度的适当提高都会增加光合作用合成量。若此时温度降低10 ，光合作用合成量则会有所减少。在a点时，温度降低10 ，光合作用合成量比原温度时有所减少，但随着光照强度的增加，光合作用合成量继续增加，最后达到平衡。答案(1)等于(2)温度适当升高在一定的温度范围内，随着温度的升高光合作用增强(或co2浓度增加在一定的co2浓度范围内，随着co2浓度的增加光合作用增强)(3)少如图所示分类实验提升对照类实验 “对照性原则”是生物学实验设计和实施实验的一个重要原则。通过设置对照实验，可以排除无关变量对实验结果的影响，从而增加实验结果的可信度和说服力。对照实验就是一个条件(即因素)不同，而其他条件(因素)都相同的情况下所进行的实验，研究此条件(因素)和结果之间的关系，这一组就是“实验组”，而不包含此条件(因素)的一组称为“对照组”。【方法技巧】常见的对照实验有如下四种类型：(一)空白对照。空白对照指不做任何实验的对照组或不给对照组以任何处理因素。值得注意的是，不给对照组任何处理因素是相对实验组而言的，实际上对照组还是要做一定的处理，只是不加实验组的处理因素，或者说相对于实验组而言，除实验变量外，别的处理与实验组完全相同。空白对照能明白地对比和衬托实验组的变化和结果，增加说服力。通常未经实验因素处理的对象组为对照组，经实验因素处理的对象组为实验组；或处于正常情况下的对象组为对照组，未处于正常情况下的对象组为实验组。例如，在“生物组织中可溶性还原糖的鉴定”的实验中，向甲试管溶液加入试剂，而乙试管溶液不加试剂(零剂量)，一起进行温水浴加热，比较它们的变化。这样，甲为实验组，乙为对照组，且乙为典型的空白对照。空白对照能明白地对比和衬托出实验组的变化和结果，增强了说服力。(二)自身对照。指实验与对照在同一对象上进行，即不另设对照。自身对照方法简便，关键是看清实验处理前后现象变化的差异。实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象变化则为实验组。如“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验，就出现了两次对照，其中第一次对照是在高浓度溶液处理下，质壁分离状态与自然状态形成对照；第二次对照是在低浓度溶液处理下，复原后状态与质壁分离状态形成对照。又如：要研究植物根具有向重力性，茎具有背重力性，可把某一植株横放于培养基上，让其自然生长，经过一段时间后，便可观察到根向重力生长，茎背重力生长。这里，对照和实验都在同一个体上进行，属于自身对照。(三)相互对照。相互对照是指不单独设对照组，而是几个实验组相互对比对照，其中每一组既是实验组也是其他级别的对照组，由此得出相应的实验结论。一般是在探究某种实验因素对实验结果的影响不明确的情况下使用，通过实验的相互对比，确立实验变量和反应变量的关系。在等组实验法中，若不设空白对照，则大都是运用相互对照。相互对照较好地平衡和抵消了无关变量的影响，使实验结果具有说服力。例如，“植物的向性运动”的等组实验中，5个实验组采用的都是相互对照，较好的平衡和抵消了无关变量的影响，使实验结果更具有说服力。又如“验证植物根对矿质离子有选择吸收的特性”，可把番茄和水稻分别培养在成分相同的培养液中，过一段时间后，测定培养液中各种矿质元素离子浓度的变化，就会发现番茄吸收ca多，吸收si少；而水稻吸收si多，吸收ca少。以上就是两个实验组的相互对照。再如，在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验中，需要设置有氧和无氧两个条件，探究酵母菌在不同氧气条件下细胞呼吸的方式，这两个实验组的结果都是事先未知的，通过对比可以看出氧气条件对细胞呼吸的影响。(四)条件对照。条件对照是指虽给对象施以某种实验处理，但这种处理是作为对照意义的，给定的处理因素正是为了保证实验中对照组与实验组相比只是少了实验变量的影响，或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的。通常施以条件因素的对象组为对照组，施以实验因素的对象组为实验组。例如，在艾弗里证明dna是遗传物质的实验中，实验组是“r型活细菌s型细菌的dna混合培养”，条件对照组是“r型活细菌s型细菌的dna和dna酶混合培养”。再如，“验证甲状腺激素促进幼小动物发育”的实验中，采用等组实验法，其实验设计方案是：以蝌蚪为实验材料，甲组(实验组)饲喂甲状腺激素；乙组(条件对照组)饲喂甲状腺抑制剂；丙组(空白对照组)对蝌蚪不做任何处理。通过比较、对照、更能充分说明实验变量甲状腺激素有促进动物生长发育的作用。条件对照的目的是通过对比得出相对立的结论，以验证实验结论的正确性。【题型例解】如图甲是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图。试回答：(1)图甲装置中隔在灯与反应瓶之间的盛水玻璃柱的具体作用是_，此种处理是在调整实验的_变量。(2)若实验中每隔5 min缩短一次反应瓶与盛水玻璃柱之间的距离，随着两者间距离的减小，水银柱的高度_，产生这一结果的原因可能是_。(3)某同学利用两套图甲所示装置中的部分器材进行了如图乙所示的实验(两装置内的小麦种子质量相等；开始时两个水银流体压力计的水银柱a、b高度一致)。将装置放在适宜的条件下使种子萌发，一段时间后，会发现a与b的高度关系是_。【解析】(1)影响光合作用的主要因素有光照强度、温度和co2浓度等，根据对实验装置的分析可以推测，盛水玻璃柱的具体作用是避免光照引起温度的改变而违背单一变量原则；若温度不是人为控制的自变量，又与光合作用有关，则温度就是实验的无关变量。(2)反应瓶中有nahco3溶液，可以为植物提供光合作用所需要的co2，释放的o2造成了反应瓶中气体体积的增加，最终使水银柱的高度下降；光合作用的强度越大，水银柱的高度下降的速度越快。(3)图乙中左边装置测量的呼吸作用消耗的o2量与产生的co2量的差值，右边装置测量的是呼吸作用消耗的o2量，故一段时间后两者水银柱高度的关系是ab。【答案】(1)吸收灯光的热量，避免光照对试管内的水温造成影响无关(2)下降加快光照强度增大，光合作用产生的o2增多(3)an2。(6)农家肥即有机肥，分解后可为农作物提供co2和矿质元素，有利于光合作用的进行。【答案】(1)a(2)a植物的呼吸速率向右(3)叶绿体基质类囊体薄膜d(4)低高(5)(6)农家肥被微生物分解为农作物提供co2；提供矿质元素；促进土壤微生物的活动，提高土壤的通气性，促进植物对矿质元素的吸收(答出任意两项即可)【技巧试用】1下图表示某高等绿色植物体内的部分生理过程，有关分析正确的是()a能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有、b阶段生成的h可作为还原剂用于过程生成水c过程可为叶肉细胞吸收mg2等提供动力d过程进行的场所分别是叶绿体基质、细胞质基质、线粒体a据图可知，阶段、分别代表光反应、暗反应、细胞呼吸，表示光反应产生atp，表示c3的还原，分别表示二氧化碳的固定、无氧呼吸、有氧呼吸。能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有(光反应发生于类囊体的薄膜上)、中的(有氧呼吸的第三阶段发生在线粒体内膜上)，故a正确；阶段生成的h将作为还原剂还原c3，故b错误；过程和都合成atp，为细胞吸收mg2等提供动力，过程产生的atp只能用于暗反应，故c错误；过程进行的场所是叶绿体基质，过程进行的场所是细胞质基质，过程进行的场所是细胞质基质和线粒体，d错误。2如图是叶肉细胞在不同光照强度下叶绿体与线粒体的代谢简图。以下相关叙述错误的是()a细胞处于黑暗环境中，那么该细胞单位时间释放的co2量即为呼吸速率b细胞没有与外界发生o2和co2交换，可断定此时光合速率等于呼吸速率c细胞处在较强光照条件下，细胞光合作用所利用的co2量为n1与n2的和d分析细胞可得出，此时的光照强度较弱且n1小于m2d细胞中，线粒体利用的o2除来自叶绿体外，还要从细胞外吸收，说明细胞呼吸强度大于光合作用强度，细胞进行有氧呼吸和光合作用的过程中，o2的净消耗量(吸收量)m2与co2的净生成量n1相等，d错误。二、光合作用、细胞呼吸的测定方法及实验装置【解题依据】1表观(净)光合速率的测定方法(1)nahco3溶液作用：玻璃瓶中的nahco3溶液保证了容器内co2浓度的恒定，满足了绿色植物光合作用的需求。(2)植物光合速率指标：植物光合作用释放氧气，使容器内气体压强增大，毛细管内的水滴右移。单位时间内水滴右移的体积即是光合速率。(3)条件：整个装置必须在光下。动态分析：当外界条件变化时，co2(光)补偿点移动规律若呼吸速率增加，co2(光)补偿点应右移，反之应左移。若呼吸速率基本不变，条件的改变使光合速率下降时，co2(光)补偿点应右移，反之应左移。阴生植物与阳生植物相比，co2(光)补偿点和饱和点都相应向左移动。2细胞呼吸状况的实验测定归纳欲测定与确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，两套呼吸装置中的单一变量为naoh与蒸馏水，即用等量的蒸馏水取代实验组的naoh溶液，其他所有项目均应一致，加蒸馏水的装置内气压变化应由co2与o2共同决定。两套装置可如下图所示，当然，此时仍有必要设置另一组作误差校正之用。结果与分析若装置1液滴左移，装置2液滴不动，则表明所测生物只进行有氧呼吸(因有氧呼吸产co2量与耗o2量相等)。若装置1液滴不动，装置2液滴右移，则表明所测生物只进行无氧呼吸(因无氧呼吸只产co2，不耗o2)。若装置1液滴左移，装置2液滴右移，则表明该生物既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。装置1与装置2液滴均左移，则呼吸过程中o2吸收量大于co2释放量，呼吸底物中可能有脂质参与。a为使实验结果精确，排除实验误差还应设置如图装置3，以便校正。b进行结果与结论的描述时应“先结果后结论”，而不是“先结论后结果”，如上。【题型例解】取一植物形态、大小、生长发育状况相同的4张叶片按如图所示的装置进行实验，烧杯中的液体可以保证叶片所需的水与矿质元素的正常供应，气体的体积变化可以通过观察油滴的运动进行判断。(不考虑气体在水中的溶解、外界气压的变化和蒸腾作用的影响)(1)适宜的光照下，装置a中油滴的移动情况是_，原因是_。(2)适宜的光照下短时间内(装置内仍有o2存在)装置b中油滴的移动情况是_。放置一段时间后，装置中的o2消耗完毕，这时油滴的移动方向是_，写出此时的反应方程式：_。(3)分析装置c中的油滴移动情况与光合作用和细胞呼吸的关系：_。(4)能否直接用装置c、d证明光合作用需要co2，为什么？_。如果用装置b、c证明光合作用需要co2，实验前应该将叶片进行怎样的处理？_。(5)要测定叶片细胞呼吸的强度最好选择装置_。【解析】(1)由于装置a处于适宜的光照下，再根据光合作用和有氧呼吸的总反应式，可知消耗的气体量与产生的气体量相等，而装置a内的清水不影响气压变化，则压强不变，故油滴不移动。(2)装置b内的naoh溶液能吸收co2，有氧呼吸消耗o2使压强减小，则油滴向左移动。装置b中的o2消耗完毕时，则叶片只能进行无氧呼吸产生酒精和co2，而co2又被naoh溶液吸收，压强不变，油滴不移动。(3)装置c中co2缓冲液提供一定浓度的co2，且保持不变，若光合作用产生的o2量大于细胞呼吸消耗的o2量，则压强增大，油滴向右移动；若光合作用产生的o2量等于细胞呼吸消耗的o2量，则压强不变，油滴不移动；若光合作用产生的o2量小于细胞呼吸消耗的o2量，则压强减小，油滴向左移动。(4)要证明光合作用需要co2，则自变量为co2的有无，其他条件都相同，但装置c、d不符合单一变量原则。对叶片进行饥饿处理消耗原有淀粉，有利于检测是否新产生了淀粉。(5)测定叶片细胞呼吸的强度，需要排除光合作用的干扰，所以装置应遮光。【答案】(1)不移动光合作用吸收的co2体积等于释放出的o2体积，细胞呼吸吸收的o2体积等于释放出的co2体积(2)向左移动不移动c6h12o6 2c2h5oh2co2少量能量(3)当光合作用强度大于细胞呼吸强度时，油滴向右移动；当光合作用强度等于细胞呼吸强度时，油滴不移动；当光合作用强度小于细胞呼吸强度时，油滴向左移动(因为co2缓冲液在co2浓度低时可以释放出co2，而在浓度高时要吸收co2，从而保证装置内co2浓度的稳定)(4)不能。因为二者不符合单一变量原则饥饿处理(5)d【技巧试用】3(2013湖南重点中学调研)下面三个装置可用于研究萌发的种子的呼吸作用的方式及其产物，有关分析不正确的是()a三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都不需要设置对照实验b甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量c乙装置可用于探究萌发的种子是否进行有氧呼吸d丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生co2a为排除微生物呼吸作用的影响，种子必须进行消毒处理，为排除无关变量(外界温度、气压等)对实验的影响，上述实验需要设置对照实验。若乙装置中种子进行有氧呼吸，就会有氧气的消耗，产生的等体积的二氧化碳被naoh溶液吸收，装置瓶内气体体积减小，液滴左移；若只进行无氧呼吸，则没有氧气的消耗，液滴不移动。4如图甲所示为测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和co2缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得。在不同强度的光照条件下，测得的气体体积变化如图乙所示。(1)标记实验开始时毛细刻度管中红色液滴所在位置。实验时，试管内变化的气体是_。(2)若此时图甲植物光照强度为15千勒克司，则1小时光合作用产生的气体量为_毫升。若此时植物叶片的呼吸熵(co2/o2)为0.8(呼吸时产生的co2和消耗的o2的比值)，那么植物光合作用除自身呼吸提供的co2外，还需从外界吸收_毫升co2。(3)为了防止无关因子对实验结果的干扰，本实验还应设置对照实验，对照实验装置与实验组实验装置的区别是_。如果对照组在相同光照条件下，毛细刻度管中的红色液滴较实验组向右移了5毫升，其原因是_。(4)如果将试管中的co2缓冲液改为无菌水，则实验测得的数据指标是_值。该方法测得的实验数据不能较准确地说明光合作用速率变化，原因是_。解析本题考查细胞呼吸和光合作用的实验探究，明确“红色液滴移动”的实质是正确解题的关键。由于图甲中存在co2缓冲液，所以在不同光照强度下，液滴位置改变的本质是o2的消耗和释放。光合作用产生o2的气体量应包括积累量和叶片消耗量(15千勒克司时为15050200毫升)，同时，植物自身呼吸作用产生的co2为0.85040(毫升)，植物光合作用产生的o2量等于消耗的co2量，故植物还需从外界吸收160毫升co2。设置对照时可将新鲜叶片改为经消毒的死叶片；除叶片本身会影响实验外，环境因素也可能影响实验结果。若改装置中的缓冲液为无菌水，则测得值为释放的co2与吸收o2量的差。答案(1)o2(2)200160(3)新鲜叶片改为经消毒的死叶片环境因素(如温度变化等)对实验的影响(4)释放的co2与吸收o2量的差光合作用强度大于细胞呼吸强度，使光合作用所需co2不够或光合作用吸收和产生的气体量相等，变化量与细胞呼吸强度相关三、光合作用与细胞呼吸的相关计算【解题依据】1呼吸速率的表示方法：植物置于黑暗环境中，测定实验容器内co2增加量、o2减少量或有机物减少量。2净光合速率和真正光合速率(1)净光合速率：常用一定时间内o2释放量、co2吸收量或有机物积累量表示。(2)真正光合速率：常用一定时间内o2产生量、co2固定量或有机物产生量表示。3光合速率与呼吸速率的关系4相关计算植物的光合作用与细胞呼吸同时进行时，存在如下关系：(1)光合作用实际产氧量(叶绿体产氧量)实测植物氧气释放量细胞呼吸耗氧量。(2)光合作用实际co2消耗量(叶绿体消耗co2量)实测植物co2消耗量细胞呼吸co2释放量。(3)光合作用葡萄糖净生产量(葡萄糖积累量)光合作用实际葡萄糖生产量(叶绿体产生或合成的葡萄糖量)细胞呼吸葡萄糖消耗量。5以净光合速率的大小来判断植物能否正常生长(自然状态下以一天24小时为单位)(1)净光合速率大于0时，植物因积累有机物而正常生长。(2)净光合速率等于0时，植物因无有机物积累不能生长。(3)净光合速率小于0时，植物因有机物量减少而不能生长，且长时间处于此种状态下植物将死亡。【题型例解】(2013衡阳联考一)在一定浓度的co2和适当的温度条件下，测定a植物和b植物在不同光照条件下的光合速率，结果如表所示。据表中数据推测：当光照强度为3 klx时，a植物与b植物固定的co2量的差值为()光合速率与呼吸速率相等时光照强度/klx光饱和点时光照强度/klx光饱和点时 cm2叶1h1)黑暗条件下co2 cm2叶1h1)a植物13206b植物393015注：当光照强度达到某一点后，再增大光照强度，光合强度不增加，这一点的光照强度称为光饱和点。a11b2c9 d20【解析】黑暗条件下co2释放量表示呼吸速率，a、b植物的呼吸速率分别为6 mg/(100 cm2叶h)、15 mg/(100 cm2叶h)。光饱和点时co2吸收量表示净光合速率，等于真正光合速率与呼吸速率之差。在光照强度为3 klx时，a植物的真正光合速率20626mg/(100 cm2叶/h)，b植物的真正光合速率为15mg/(100 cm2叶/h)。因此，当光照强度为3 klx时，a植物与b植物固定的co2量的差值为11。【答案】a【技巧试用】5以测定的co2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是()a光照相同时间，35 时光合作用制造的有机物的量与30 时相等b光照相同时间，在20 条件下植物积累的有机物的量最多c温度高于25 时，光合作用制造的有机物的量开始减少d两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等a该图纵坐标分别表示光照下二氧化碳的吸收量(即植物积累的有机物量)和黑暗中二氧化碳的释放量(即呼吸作用)，因此，光合作用制造的有机物应该是两条曲线的数值之和。35 时光合作用制造的有机物的量为(3.53)mg/h，30 时光合作用制造的有机物的量为(3.53)mg/h，故光照相同时间，35 时光合作用制造的有机物的量与30 时相等；制造有机物最多的应该不是25 而是3035 ，积累量最多的才是25 ；光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物的量相等的点应该是光照下植物不吸收二氧化碳的点，而不是图中二者曲线的交点。6下列对该表数据分析正确的是()温度()5101520253035光照下吸收co2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00黑暗中释放co2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50a.昼夜不停地光照，在35 时该植物不能生长b昼夜不停地光照，在15 时该植物生长得最快c每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，在20 时该植物积累的有机物最多d每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，在30 时该植物积累的有机物是10 时的2倍c光照下吸收co2的量代表的是有机物的积累量，黑暗中放出co2的量代表的是有机物的消耗量。35 时该植物的有机物积累量为3，能正常生长。植物生长最快时的温度为25 。每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，在20 时该植物积累的有机物为：3.25121.51221 mg；同理可算出其他温度条件下有机物的积累量，在所有的温度中20 时有机物积累量最多。每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，在10 时该植物积累的有机物为：1.75120.751212 mg；在30 时该植物积累的有机物为：3.5123.0126 mg；在10 时该植物积累的有机物是30 时的2倍。四、光合作用速率关系曲线图中各点移动【解题依据】1co2(或光)补偿点和饱和点的移动方向：一般有左移、右移之分，其中co2(或光)补偿点b是曲线与横轴的交点，co2(或光)饱和点c则是最大光合速率对应的co2浓度(或光照强度)，位于横轴上。(1)呼吸速率增加，其他条件不变时，co2(或光)补偿点b应右移，反之左移。(2)呼吸速率基本不变，相关条件的改变使光合速率下降时，co2(或光)补偿点b应右移，反之左移。(3)阴生植物与阳生植物相比，co2(或光)补偿点和饱和点都应向左