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掷一掷教学设计内蒙古乌兰浩特市兴安第二小学云宏茹2016年12月五年级上册数学掷一掷教学设计内蒙古乌兰浩特市云宏茹教学内容：教材P5051页。 教学目标： 1、通过本次活动，使学生亲身经历观察、猜想、试验、验证的学习过程，综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小。 2、结合实际情境，培养学生提出问题、分析和解决问题的能力。3、通过应用和反思积累数学活动经验，感受成功的体验，使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。 教学重点：探索两个骰子点数之和在5、6、7、8、9居多的原理。 教学难点：综合运用所学知识解决生活问题。 教学方法：创设情境、小组合作、实践操作。 教学准备：多媒体、骰子。 教学过程 一、复习导入 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？这节课，老师想和你们一起玩游戏，你们愿意吗？ 出示骰子，师问：见过吗？你们在玩什么时用到它？谁能向大家介绍一下？ 学生回答后，师引导：掷一个骰子，可能掷出哪些数字？（16）掷出每个数的可能性相等吗？这太简单了，难不倒你们，老师想再加入一个骰子来掷一掷，看谁在玩中能发现其中的数学奥秘。（板书课题）掷一掷（设计意图：让学生认识骰子，并通过游戏探究知识，提高学生的学习兴趣。） 二、探究新知 1自主思考一起掷出两个骰子，得到两个数，想一想，它们的和可能有哪些？（自己想一想，写一写，再与同桌交流） 根据学生的回答板书：2、3、4、512。 追问：可能有1和13吗？14呢？为什么？ 学生自主思考，通过组合知识得出结论。（不可能，因为两个数的和最小是2，最大是12。） 2游戏探究 游戏规则：（1） 掷两个骰子，算出面朝上的两个数字的和是多少？（2） 如果和是5，6，7，8，9，老师赢，（3）议一议请各小组讨论一下，为什么和是5、6、7、8、9赢的可能性大呢？各组动手写一写，说一说。师：你们发现了什么？题卡2学生完成题卡2和3题卡2题卡3和23456789101112组数 学生学生 老师3.小结从掷骰子来分析数的组合，发现和为59的组合共有24组，而和是2、3、4、10、11、12的只有12组。24组比12组大得多，它们出现的次数多，老师获胜的可能性就大。同学们真了不起，会用我们学过的知识来解释可能性的大小。 （设计意图：通过学生亲自操作，比较、验证，得出结论，提高学生的学习积极性。同时，培养了学生的动手操作能力及分析数据得出结论的能力。） 三、小结这节课你学会了什么？有什么收获？课外作业： 这节课，我们研究了两个骰子点数之和的规律，如果同时掷三个骰子，朝上的三个面有三个数，它们的和可能有哪些？哪些和出现的可能性大呢？同学们回去研究一下三个骰子点数之和的规律，说不定你
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