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文档简介

骆驼祥子名著导读冰火两世界运用对比导读骆驼祥子探究悲剧成因阜宁县益林初级中学 李亚成目标:1、 知识与能力 浏览文本,学会筛选信息。2、 过程与方法 从文本的细节入手,带着主题词读整本书。3、 态度、情感、价值观 探究祥子的命运产生的原因,体会黑暗的社会使一个自食其力的劳动者一步一步堕落为末路鬼。学情分析:学生已经读过了一些关于个人成长的小说如童年,个人没落的小说孔乙己教学设想:阅读小说从祥子评价、描写的细处着手进行分析、归纳祥子的堕落过程,探究人物悲剧产生的原因从而引导学生读整本书。归纳个人成长或个人堕落系列小说的一般读书法。 抓住关键词“态度”来品读人物形象。抓住关键词“选择”来分析体验旧社会的罪恶。过程:一、初读小说 回忆小说之印象 1、曾经的祥子是 ,后来的祥子 2、简述祥子的人生三起三落二、浏览部分篇章 寻找成兽之因 1、找出最初描写祥子的语句,再找出最后写祥子的语句。 这样写采用什么手法,这样写的好处是什么? 2、抓住关键词“态度”来品读人物形象。人物的反差不仅仅体现在人物的语言、外形、神态还体现在人物对于相关的人、事、物的态度上。 (1)祥子对于车的态度变化 对车的倍加珍惜到对车的无所谓 (2)祥子对于钱的态度变化钱是实现梦想的工具,他精打细算,甚至不要命。钱的奴隶,他为钱骗人,甚至出卖朋友。 (3)祥子对于人的态度变化 为老马买包子,善良之举 与老人小孩争抢好处,同时苦命人,相抢何太急。 (4)别人羞辱他,祥子的态度不同 当初杨太太的羞辱,他无法忍受,自尊心很强 后来捡地上的烟头,别人羞辱他,他无所谓。 总结归纳通过对比写出祥子的堕落过程。 3、抓住关键词“选择”,假设祥子的生活,探究祥子成兽的原因。悲剧不仅仅是骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何的项羽,更是祥子这样的小人物的悲剧。小人物的悲剧更为震撼力。 选择一、 祥子若是“有车一族”,他将来的生活会怎样?结合老马的生活交流一下。 选择二、祥子若是和小福子结婚,他将来的生活会怎样?结合二强子的生活探究一下。结合“老舍说:祥子社会病胎里的产儿,个人主义的末路鬼。”谈谈祥子悲剧的原因,体验鲁迅的哀其不幸,怒其不争愤怒。3、 运用对比,读其他关于个人成长或个人堕落的小说。从童年、鲁滨逊漂流记、孔乙己三部小说任选一部尝试运用对比,分析人物形象,分析当时的社会生活状况。4、 总结深入文本,从文本细处分析人物形象,学会运用对比发掘人物变化的社会原因,了解小说反映的社会生活,达到读整本书。抓住关键词深

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