九年级化学上学期期中试题 (5).doc

九年级化学上学期期中试题一、选择题（下列各题只有一个选项符合题意，每小题3分，共36分）1（3分）下列变化属于化学变化的是（）A冰雪融化B水的电解C水蒸汽液化D湿衣服晾干考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其它物质的是物理变化解答：解：A、冰雪融化只是水的状态改变了，没有生成其它物质，是物理变化；B、水的电解生成了氢气和氧气，是化学变化；C、水蒸汽液化只是水的状态改变了，没有生成其它物质，是物理变化；D、湿衣服晾干只是水的状态改变了，没有生成其它物质，是物理变化故选B点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其它物质2（3分）下列化学实验基本操作，正确的是（）A滴加药品B过滤C检查气密性D加热液体考点：液体药品的取用；给试管里的液体加热；过滤的原理、方法及其应用；检查装置的气密性.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、根据用滴管滴加液体时的注意事项考虑；B、根据过滤过程中的“一贴二低三靠”分析；C、根据气密性的检查方法考虑；D、根据给试管加热时的注意事项考虑；解答：解：A、用滴管滴加液体时，滴管要垂悬在试管上方，不能伸入试管内，故A错；B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图中所示操作错误，故B错误；C、在检查装置气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁，观察到有气泡冒出，说明气密性良好，故C正确；D、给试管里的液体加热时，试管内液体的量不要超过试管容积的三分之一，防止液体溅出伤人；大拇指不能按在试管夹的短柄上，以免试管脱落本题中试管内液体太多且大拇指按在了试管夹的短柄上故D操作错误故答案为C点评：化学是以实验为基础的学科，掌握正确的化学实验基本操作是同学们必须具备的能力3（3分）下列有关空气中各种成分的说法正确的是（）A空气质量报告中所列的空气污染指数越低，空气质量越差B氮气的化学性质不活泼，常用于食品防腐C稀有气体的化学性质稳定，不能与任何物质反应D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物考点：空气的污染及其危害；空气的成分及各成分的体积分数.专题：空气与水分析：从题干上看，这道题是考查空气中主要成分的性质及用途的题目从备选项看，A中空气质量级别越大则表示空气质量越差C选项中稀有气体的化学性质稳定，几乎不能与任何物质反应D选项的错误在于二氧化碳是空气的成分之一，因此不属于空气污染物解答：解：A、空气质量报告中所列的空气质量级别越大说明空气中所含的污染物越多，则空气质量越差，故A错误B、氮气的化学性质不活泼，且廉价易得，无毒无害所以常用于食品防腐，故B正确C、稀有气体的化学性质稳定，几乎不能与任何物质反应，故C错误D、二氧化碳是引起空气温室效应的主要气体之一它的含量增多会加重温室效应但是由于空气的组成中就有二氧化碳，所以二氧化碳不属于空气污染物，故D错误故选B点评：这类型题目的关键在于弄清楚空气中主要成分的性质及生活中的应用另外要切记：二氧化碳对环境有危害，但不是空气污染物4（3分）下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是（）选项操作或现象分子的特性A给篮球充气分子间有间隔B100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL分子是有质量的C墙内开花墙外香分子是不断运动的D水通电分解可得到氢气和氧气化学变化中分子是可以再分的AABBCCDD考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可解答：解：A、给篮球充气，是因为是因为是分子间有间隔，压强增大，分子间间隔变小，故选项解释正确B、100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释错误C、墙内开花墙外香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确D、水通电分解可得到氢气和氧气，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确故选：B点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键5（3分）加碘食盐、高钙牛奶中的“碘”和“钙”是指（）A单质B分子C元素D原子考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据日常生活中加碘食盐、高钙牛奶中的“碘”和“钙”的存在形式来分析解答解答：解：A、加碘食盐中的碘是以碘酸钾存在的，不能以单质存在，单质不利于人体吸收，故A错误；B、自然界不存在钙分子，自然界存在碘分子，但人体内不存在碘分子，故B错误；C、加碘食盐、高钙牛奶中的“碘”和“钙”存在于无机盐中，则指的是元素，故C正确；D、原子不能单独存在于物质中，也不符合题意，故D错误；故选C点评：本题考查物质中的元素，学生应明确人类从食物中获取营养元素的主要形式，了解常见生活用品中的物质6（3分）如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号下列说法中不正确的是（）A该实验证明空气中氧气的体积含量约占B实验时红磷一定要过量C实验前一定要检验装置的气密性D可用木炭代替红磷进行上述实验考点：空气组成的测定.专题：空气与水分析：根据测定空气中氧气含量的实验现象、注意事项及结论分析氧气约占空气体积的，要想结论准确，做该实验时，装置的气密性要好；可燃物能在空气中燃烧，燃烧的产物不能是气体，可燃物的量要足，把氧气全部耗尽；等到装置冷却到室温再打开弹簧夹读数等等解答：解：A、该实验证明空气中氧气的体积含量约占1/5说法正确；B、实验时红磷一定要过量，才能将集气瓶内的氧气消耗掉说法正确；C、实验前一定要检验装置的气密性，如装置漏气，测定的结果不准确说法正确；D、由于木炭燃烧生成二氧化碳等气体，占据了氧气的体积，不能测出空气中氧气的含量说法不正确故选D点评：该题主要考查测定空气里氧气含量的探究实验，该实验的结论和实验中注意事项是考查重点7（3分）如图是氧元素在周期表中的信息，下列说法正确的是（）A氧元素的原子序数为8B氧原子的核内质子数为16C氧元素属于金属元素D氧元素的相对原子质量为8考点：元素周期表的特点及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可解答：解：A、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为8，表示原子序数为8，故选项说法正确B、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为8，该元素的原子序数为8，根据原子序数=核电荷数=质子数，则氧原子的核内质子数为8，故选项说法错误C、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是氧，属于非金属元素，故选项说法错误D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，元素的相对原子质量为16.00，故选项说法错误故选：A点评：本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力8如图是某个化学反应的微观模拟示意图从图中获得的有关信息不正确的是（）A分子由原子构成B原子间也存在一定的间隙C化学反应中分子可分为原子D该化学反应属于分解反应考点：微粒观点及模型图的应用；分子和原子的区别和联系；分解反应及其应用.专题：微观粒子模拟图型；化学反应模拟图型分析：A、构成物质的分子由原子构成；利用微观图中分子构成，可证明；B、原子是构成物质的微粒，构成物质的微粒间存在间隙；找出证明此知识的示意图；C、此变化过程体现出化学变化中分子可以分成原子，而原子重新结合成分子的事实；D、分解反应是指由一种物质反应生成两种或两种以上物质的反应；根据图中分子构成，判断物质的种类解答：解：A、图示表明，反应前的两种分子和反应后生成的分子都是由原子构成；故A正确；B、反应前后的中间图片为分子分解出的原子，可表示原子间存在间隙；故B正确；C、反应前后的中间图片为分子分解出的原子，此图表明化学变化中分子可以分成原子；故C正确；D、反应前的分子构成不同，说明为两种物质参加反应；反应后生成的2个分子构成相同，为同种物质的分子，说明反应生成一种物质；因此，该反应为两种物质生成一种物质的化合反应；故D不正确；故选D点评：化学变化的实质为分子原子分子，此过程中，分子可以再分而原子不能再分9（3分）（2010连云港）国家大剧院玻璃外墙采用了“纳米自洁玻璃”，即让玻璃穿一层纳米级二氧化钛（TiO2）外套，从而使玻璃具有自洁、消毒、杀菌等功能二氧化钛中钛元素的化合价为（）A2B+2C4D+4考点：有关元素化合价的计算.专题：化学计算；结合课本知识的信息分析：根据二氧化钛的化学式为TiO2，利用氧元素的化合价及化合物中正负化合价的代数和为0来解答解答：解：在二氧化钛中，氧元素的化合价为2价，设该氧化物中钛元素的化合价为x，由化学式和化合物中正负化合价的代数和为0，则x+（2）2=0解得x=+4故选D点评：本题考查元素化合价的计算，学生应充分利用氧化物这一信息，熟悉常见化合物中常见元素的化合价，并能根据化合价的计算原则来计算10（3分）在讨论天然气的主要成分CH4的意义时，下列四位同学中哪个说法是错误的（）ABCD考点：化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：化学式表示的意义：表示一种物质；表示该物质的组成元素；表示一个分子；表示一个分子由几个原子构成等解答：解：甲烷的化学式可以表示的含义有：表示甲烷这种物质，表示1个甲烷分子，表示甲烷由碳元素和氢元素组成；不能表示甲烷气体由1个碳原子和4个氢原子组成故选D点评：本题主要考查化学式的含义，解答时要注意理解宏观组成和微观构成的区别，宏观方面一般用组成表示，微观方面一般用构成表示11（3分）科学发展观要求在经济建设中保护生态环境，则下列做法错误的是（）A农业上为了提高粮食产量，解决粮食危机而大量使用农药和化肥B将垃圾分类回收后用于发电，并将尾气无害化处理后排放C设计绿色化学工艺，使原料中的原子100%转移到产物中，达到零排放D提高工业污水和生活污水的处理标准，减少污染物排放总量考点：合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；绿色化学；水资源的污染与防治；常见污染物的来源、危害及治理.专题：化学与环境保护分析：A、根据大量使用农药和化肥会污染水资源进行解答；B、根据垃圾处理方法尽量避免污染；C、根据绿色化学的理念去考虑；D、根据防治水污染的方法考虑解答：解：A、大量使用农药和化肥会污染水资源，为了提高粮食产量，解决粮食危机而适量使用农药和化肥，故A错误；B、垃圾的随意堆放会由于垃圾的霉变释放出有害气体污染环境，并且能危害人体健康；将垃圾分类回收后用于发电，并将尾气无害化处理后排放，是对垃圾的一种很好的处理方法故B正确；C、绿色化学工艺就是使原料中的原子100%转移到产物中，不产生污染物和副产品，故C正确；D、提高工业污水和生活污水的处理标准，减少污染物排放总量，就减少了污染物对水体的污染，是一种好的做法，故D正确故选A点评：通过回答本题要知道垃圾的一般处理方法，不要乱扔垃圾，要进行集中处理，要考虑废物的回收再利用，节约资源12（3分）下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（）AOBFeCN2DCO考点：化学式的书写及意义；元素的符号及其意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质解答：解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义A、O属于气态非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意B、Fe属于金属元素，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一纯净物，故选项符合题意C、该符号是氮气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意D、该符号是一氧化碳的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意故选：B点评：本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力二、填空题（16题每空2分，其余每空1分，共26分）13（7分）用化学符号表示：（1）空气中含量最多的气体是N2，地壳中含量最多的金属元素是Al（2）+1价的氢元素，2个氢原子2H，2个氢气分子2H2，2个硫酸根离子2SO42，氦气He考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：空气中含量最多的气体是氮气，地壳中含量最多的金属元素是铝元素；元素的化合价应该标在元素符号的正上方；元素符号可以表示1个原子；每个氢气分子由2个氢原子构成；每个硫酸根离子带2个单位负电荷；氦气分子是由单原子构成的分子解答：解：（1）空气中含量最多的气体是氮气，密度氮气分子由2个氮原子构成，氮气可以表示为N2；地壳中含量最多的金属元素是铝元素，可以表示为Al故填：N2；Al（2）+1价的氢元素可以表示为；2个氢原子可以表示为2H；2个氢气分子可以表示为2H2；2个硫酸根离子可以表示为2SO42；氦气可以表示为He故填：；2H；2H2；2SO42；He点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目重点考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小14（3分）已知“”、“”表示不同元素的原子，请用序号填空：如图表示的物质中，属于单质的是B；属于化合物的是A；属于混合物的是C考点：单质和化合物的判别；纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同元素组成的纯净物，混合物是由多种物质组成解答：解：A中由图示可知该物质由一种分子构成，属于纯净物，又由两种元素组成，属于化合物；B中由图示可知该物质由一种分子构成，属于纯净物，又由一种元素组成，属于单质；C中由图示可知由两种分子构成，所以属于混合物故答案为：B；A；C点评：由分子构成的物质中，由一种分子构成属于纯净物，由两种或两种以上分子构成，属于混合物，由一种元素组成的纯净物是单质，由不同元素组成的纯净物属于化合物15（6分）“中国水周”活动的宣传主题为“发展水利，改善民生”（1）保持水的化学性质的最小粒子是水分子（2）右图是简易净水器，其中活性炭的作用是：吸附；用此装置净化后得到的水属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）（3）硬水给人们的生活带来了许多麻烦，用来区分硬水和软水的物质是肥皂水，我们在生活中可通过煮沸的方法使硬水软化（4）我省属于轻度缺水的省份，应大力提倡节约用水，请你写出一种节水措施用淘米的水浇花、使用节水龙头等考点：分子的定义与分子的特性；水的净化；硬水与软水；纯净物和混合物的判别；保护水资源和节约用水.专题：空气与水分析：（1）保持水的化学性质的最小粒子是水分子；（2）小卵石、石英沙都是起到过滤不同固体颗粒的作用，活性炭主要起到吸附水中有味有色有毒物质；而溶解在水中的杂质不能被除去；（3）区分硬水和软水的物质是肥皂水以及在生活中可通过煮沸的方法使硬水软化；（4）由节约用水的措施进行解答解答：解：（1）保持水的化学性质的最小粒子是水分子；（2）小卵石、石英沙都是起到过滤不同固体颗粒的作用，活性炭主要起到吸附水中有味有色有毒物质；而溶解在水中的杂质不能被除去，用此装置净化后得到的水属于混合物；（3）区分硬水和软水的物质是肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；在生活中可通过煮沸的方法使硬水软化；（4）我省属于轻度缺水的省份，应大力提倡节约用水，例如用淘米的水浇花，使用节水龙头等故答案为：（1）水分子；（2）吸附；混合物；（3）肥皂水；煮沸；（4）用淘米的水浇花、使用节水龙头等点评：净化水的方法有：吸附、沉淀、过滤、蒸馏（家庭为煮沸），其中蒸馏的净化程度最高，可得到纯净的水16（10分）现有A、B、C、D、E、F、G、H八种物质，它们有如下所示关系：其中A是一种暗紫色固体，B是黑色固体，D能使带火星的木条复燃，E是一种无色液体，G是淡黄色粉末，H是一种有刺激气味的气体，在的反应前后B的质量和化学性质都不改变请你根据上述信息，推断出下列物质并写出各物质的化学式：AKMnO4、BMnO2、DO2、EH2O2、HSO2考点：物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义.专题：框图型推断题分析：根据A是一种暗紫色固体，能够加入分解产生三种物质，所以A是高锰酸钾，加热能生成使带火星的木条复燃的气体D，所以D是氧气；G是一种淡黄色固体，D与G反应生成H是一种有刺激性气味的气体，所以H是二氧化硫，G是硫，B与无色液体E混合能产生氧气，且B在反应前后质量和化学性质都不改变，所以B是二氧化锰，E是过氧化氢溶液，生成的F是水，反应中生成的C是锰酸钾，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可解答：解：A是一种暗紫色固体，能够加入分解产生三种物质，所以A是高锰酸钾，加热能生成使带火星的木条复燃的气体D，所以D是氧气；G是一种淡黄色固体，D与G反应生成H是一种有刺激性气味的气体，所以H是二氧化硫，G是硫，B与无色液体E混合能产生氧气，且B在反应前后质量和化学性质都不改变，所以B是二氧化锰，E是过氧化氢溶液，生成的F是水，反应中生成的C是锰酸钾，因此A是KMnO4 B是MnO2 D是O2 E是H2O2 H是SO2故答案为：KMnO4；MnO2；O2；H2O2；SO2点评：本题考查了常见物质的推断，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可三、实验探究题（反应表达式2分，18题每空2分，其余每空1分，共23分）17（12分）请根据如图提供的实验装置（部分铁架台、铁夹省略），回答有关问题（1）写出图中标有、的仪器名称：试管；集气瓶（2）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A，收集装置是C或E；反应的文字表达式（或符号表达式）氯酸钾氯化钾+氧气（2KClO32KCl+3O2）若用过氧化氢制取氧气，选用的发生装置是B，反应的文字表达式（或符号表达式）过氧化氢水+氧气（2H2O22H2O+O2）（3）已知：实验室利用锌粒（固体）和稀硫酸（液体）在常温下反应制取氢气，氢气的密度比空气小，且难溶于水则（都填图中代号）：选择的发生装置为B，收集装置为D或E考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）熟悉常用仪器的名称、用途；（2）根据反应物的状态和反应条件确定实验室制取氧气的发生装置；根据反应的原理写出反应的表达式；（3）根据信息：实验室利用锌粒（固体）和稀硫酸（液体）在常温下反应制取氢气，氢气的密度比空气小，且难溶于水分析解答解答：解：（1）由图示可知，仪器的名称是：a是铁架台 b是酒精灯；（2）实验室用加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）混合物制取氧气时，应选用的发生装置是A，氧气的密度大于空气的密度，不易溶于水，所以可用向上排空气法和排水法收集；反应的文字表达式是：氯酸钾氯化钾+氧气；符号表达式是：2KClO32KCl+3O2；分解过氧化氢制取氧气是固体和液体的不加热反应，用B装置作为发生装置，反应的文字表达式：过氧化氢水+氧气；符号表达式是：2H2O22H2O+O2（3）实验室利用锌粒（固体）和稀硫酸（液体）在常温下反应制取氢气，氢气的密度比空气小，且难溶于水可知是固体和液体在常温下反应，可用装置B作为发生装置，用向下排空气法或排水法收集故答案为：（1）试管 集气瓶（2）A，C或E； 氯酸钾氯化钾+氧气（2KClO32KCl+3O2）；B；过氧化氢水+氧气（2H2O22H2O+O2）（3）B；D或E点评：本题比较综合地考查了实验室制取气体发生、收集装置的选取掌握发生、收集装置选取的依据是解答此类题的关键18（8分）小明、小东和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体冲得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”（如图所示）他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间的保鲜、保质那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳，小东猜想是氧气（1）小红小明都认为小东猜想最不合理，原因是氧气能与食品发生氧化反应使其变质（2）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤：用注射器抽取该气体，注入澄清石灰水（3）小明的猜想如果正确，现象应是澄清石灰水变浑浊（4）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：无毒，不能与食品发生反应考点：食品干燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究.专题：科学探究分析：（1）食品可与氧气发生氧化反应而变质；（2）利用澄清石灰水来判断小明的猜想是否正确；（3）若小明猜想正确，则澄清的石灰水变浑浊；（4）利用信息使食品能较长时间保鲜、保质来分析解答：解：（1）因食品可与氧气发生氧化反应而变质，故小东的猜想最不合理；故答案为：氧气能与食品发生氧化反应使其变质；（2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；故答案为：用注射器抽取该气体，注入澄清石灰水；（3）若小明的猜想正确，则澄清的石灰水变浑浊；故答案为：澄清石灰水变浑浊（4）要使食品能较长时间保鲜、保质，则所充气体不能和食品反应，且本身无毒；故答案为：无毒；不能与食品发生化学反应点评：本题将物质的性质与其在生活中的应用相联系，很好的体现了物质的性质决定用途，考查了学生应用知识分析解决问题的能力19（3分）