人教2011版小学数学三年级我们的校园 (5).doc

教材： 人教版义务教育教科书学科： 数 学年级： 三 年 级（下册）课题： 我 们 的 校 园执教： 朱 翠 凤单位： 籍山镇中心小学教学内容 ：义务教育课程标准实验教科书（人教版），三年级数学下册教科书第106107页的内容。教学目标：1通过活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。2通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。3培养学生从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。教学重点、难点：自主调查、寻找解决问题的方法，设计出自己喜欢的校园。教材分析：在学生学习了位置与方向、面积等有关知识的基础上，教材安排了“设计校园”的实践活动。通过设计学生熟悉的环境“校园”的过程，进一步巩固学生已经学习的有关知识，让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题，培养收集、整理、分析信息的意识和能力，以及爱学校的良好情感。教材以重新设计校园为主题，从收集信息、分析信息、设计方案三个方面安排了整个实践活动。调查本学校和其他学校都有什么是学生收集信息和比较信息的过程，教材中通过画出整个校园的直观图来表现学生所收集的本学校的所有信息，为下面重新设计新校园打下了基础。比较信息是比较本学校和其他学校的具体情况，为设计新校园提供了更全面的信息，通过活动让学生学习收集和选择所需要的信息的方法。教学课型：活动课（设计、讨论）教具准备：本校校园多媒体课件。教学方法：讨论法 演示法教学过程：师生活动一、创设情境，生成问题。1、生活中我们经常会遇到有关方位的知识，请同学们想一下我们一共认识了几个方位？（8个）哪个同学愿意起来具体说一下？其他同学用手指一下好吗？2、这是我们生活中的方位，但在地图上我们通常按什么规律来确定方向?（上北、下南、左西、右东） 3、电脑微课展示我们的校园 老师：说一说我们的校园） 二、探索交流，解决问题 1、解决第一个问题 课件出示：学校东西两块草坪要换草皮，三种草皮，价格表等信息。 2、解决方案：（学生独立思考，小组讨论：解决这个问题要考虑哪些因素？） 把你的想法在小组内交流一下好吗？可以从以下几个方面进行讨论：（1） (2）绿化上面你有什么见解？（2） （3）操场的大小或形状如何？（3） （4）你还有哪些设想？ （4） 5、集体汇报交流。（每个小组推荐一名代表发表本组的意见，教师可以鼓励性的评价，并对全体的意见予以总结。） 小组合作，计算出换草皮的费用。 ，教师巡视指导。） 展示各小组的计算。 （5） 教师进行总结评价。2.解决第二个问题。（1）课件出示：体育老师要开展拔河比赛的信息，课本第107页的信息。指名说一说你获取了哪些信息？如何把这些信息通知到各班？用何种形式来通知？请你帮助体育老师设计一份赛程安排？小组讨论交流（2）小组派代表汇报（3） 课件展示各小组的赛程安排（4）表扬鼓励。3.师讲述我们校园里承载的各种活动和取得的优异成绩。4、欣赏校园师生风貌。 三、回顾整理，总结提升：同学们，通过这节活动课，你们都有什么收获？师:同学们，生活中有许多问题都跟数学有关，如设计校园。只要我们细心观察，认真思考，运用我们学过的知识认真分析，一定能找到解决问