解决问题（1）.ppt

R 五年级上册 解决问题 1 学习目标 3 在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系 增强自主探索的意识 提高合作交流的能力 获得成功的体验 1 使学生能够运用小数乘法进行估算 2 能应用小数乘法的相关知识解决日常生活中的实际问题 掌握一些解决问题的途径和方法 学习重点 学习难点 掌握小数乘法的估算方法 运用小数乘法的相关知识解决生活中的实际问题 一 复习导入 你能帮他们算算吗 每套车票和门票49元 一共需要104套票 大约需要多少钱呢 学校组织秋游啦 刚才这道题运用了整数乘法的估算 如果换成小数乘法 你还会算吗 二 探究发现 妈妈带100元去超市购物 大米30 6元 袋 肉26 5元 kg 剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗 够买一盒20元的吗 已知条件有哪些 要求的问题又是什么 妈妈买了2袋大米和0 8kg肉 还想买一盒鸡蛋 看剩下的钱够不够 这些信息可以这样表示 妈妈买了2袋大米 每袋30 6元 还买了0 8kg肉 每千克26 5元 剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗 够买一盒20元的吗 先独立尝试解决问题 再在小组内交流 说说你是怎样解决这个问题的 我用计算器算一下 用估算就能解决 1袋米不到31元 2袋不到62元 肉不到27元 买一盒10元的鸡蛋 总共不超过62 27 10 99 元 够了 小丁 我也来估一估 1袋米超过30元 2袋超过60元 1kg肉超过25元 0 8kg也就超过25 0 8 20 元 如果买20元的鸡蛋就超过60 20 20 100 元 不够 可以知道剩下的钱还够买10元的鸡蛋 但看不出是否够买20元的鸡蛋 62 27 10 99 元 99 元 100 元 把价钱估大些够 所以剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋 估大些 小亮的方法有什么特点 60 20 20 100 元 把价钱估小些不够 所以剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋 估小些 这样的问题通过估算更加简便 可以知道剩下的钱不够买20元的鸡蛋 小丁的方法有什么特点 在生活中我们运用小数乘法的估算去解决生活中的实际问题时 我们要根据实际情况选择恰当的方法进行估算 要使估算更合理 估算的结果更加贴近实际结果 小结 三 巩固练习 1 30元买下面的东西够吗 和同桌说说你是怎样算的 30元够了 我的方法是 2 一个房间长8 1m 宽5 2m 现在要铺上边长为0 6m的正方形地砖 100块够吗 不考虑损耗 四 课堂小结 31 2 27 10 100 30 2 25 0 8 20 100 够买一盒10元的鸡蛋 不够买一盒20元的鸡蛋 五 课后作业 1 从课后习题中选取 2 完成练习册本课时的习题 六 教学反思 估算在日常生活中应用很广 具有重要的应用价值 同时对培养学生的数感具有重要的意义 教学时 充分利用教材资源 扎扎实实地组织数学活动 让学生学会估算的方法 特别值得强调的是 估算意识和能力需要逐步培养 这就要求教师有意识 有计划地给学生提供估算的机会 让学生运用估算解决简单的实际问题 运用估算检查计算结果 让学生在实践中体会学习估算的必要性 逐步形成估算的意识 逐步提高估算能力 声明本文件仅用于个人学习 研究或欣赏 以及其他非商业性或非盈利性用途 但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定 不得侵犯本司及相关权利人的合法权利 除此以外 将