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文档简介

“动感课堂教学”教案设计科目：语文课型：阅读课课题： 丝绸之路设计者： 教材内容简析这是一篇自学文章，以学生自主学习为主，突出自主学习的独立性，是独立阅读文章所要达到的训练目的，教师要给学生提供自主学习的平台，激发学生自主学习的兴趣。收集资料，一方面提高学生的查阅课外资料的本领，另一方面，也锻炼学生的动手整理能力。本节课的教学，应该在大量的交流材料中展开，学生可在材料的交流中，初步了解丝绸之路，由抽象变具体，在通过对文章的理解，进一步完成学习内容。学情分析教学目标知识目标：认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。能力目标：有感情的朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。情感、态度与价值观：激发学生了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。教学重点：教学难点：重点：引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。难点：学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。2、激发学生热爱西部的思想感情。策略、方法“动感教学”法 教学过程教学环节（步骤）教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图导入新课明确目标一、交流资料，引入新课。1 课前同学们都收集了有关张骞出使西域的资料。你们知道了有关丝绸之路的哪些知识？请拿出来我们做以交流。（一）激趣导入（二）提出学习目标解读学习目标课外与课内结合，小组合作交流，自主提出问题。这些都体现了新课堂流程的要求。初读课文了解大意自主学习，初读课文，整体感知。教师巡视指导，检查初读情况1.自读课文。学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。2.读后交流：读了课文，你都知道了些什么？精读重点提高阅读合作交流，感悟课文，积累语言。学习37自然段：1、默读课文37自然段并思考以下问题：张骞在开辟丝绸之路的过程中遇到了哪些困难？你从哪儿能体会到？教师巡视，根据学生交流情况随机指导朗读。学生小组内交流，3、全班交流。通过这一部分的教学，要让学生感受到张骞为开辟丝绸之路所付出的艰辛，感受丝绸之路的历史意义积累拓展内化迁移认识过渡段并体会过渡段的作用。指导学生认识过渡段并体会过渡段的作用。自读第四自然段思考：这一自然段的前三句话和哪一自然段的意思联系紧密？（2）全班交流：和第三自然段意思联系的紧密。第三自然段最后一句话是疑问句“中国丝绸究竟是怎样运到欧洲去的呢？”第四自然段前三句
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