语文人教版七年级下册人物细节描写之动作描写.docx

人物动作细节描写教案龙坪中小学校 丁家丽一、教学目标知识与能力：1、掌握动作描写的基本方法，及它在作文中的作用。2、能够运用动作描写刻画人物。 3、激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力。 4、学会运用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平。过程与方法：培养学生通过训练来获取知识的能力。情感态度与价值观：让学生养成观察的习惯，留心生活发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。二、教学重点：1、掌握细节描写的方法和技巧。2、感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写。教学难点：学会运用细节描写刻画鲜活的人物。教法及学法指导：感受法、讨论法、练习法课型及课时：课型：写作课 课时：1课时教具学具准备：白板三、教学过程 1、引入提问：同学们我们以前学过的描写人物的方法有很多，请问有哪些呢？外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写接下来请观看视频，你们能否用前面的人物描写方法来描写一下这视频中的内容吗？ 2、观看视频学生回答（过渡语:刚才同学们描述这位小女孩吃饭感觉比较吃力，有些同学只用了一个词或一句话，说明我们要学会在生活中仔细观察、用心体会、把人物动作细致刻画出来，那么我们今天就来学习）人物细节描写之动作描写（板书）那么我们怎么把动作描写写得更加形象生动呢？我们就要掌握一些动作细节描写的方法，下面请看片段 3、品味经典，感受动作细节的独特魅力 （感悟方法）幻灯展示经典的动作细节描写选段 （1）那个摔倒在地上的运动员，站起来又做好起跑的姿势。（2）说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 选自精彩校运会师生共同品味选段中经典的动作细节描写的妙处。比较：你认为哪个写得好些？好在哪里？思考：选段用了哪些动词？用了什么修辞手法？分别有何作用？教师小结：选段用了10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。幻灯展示背影片段“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。” 选自背影-朱自清 思考：选段用了哪些刻画人物的方法？这样写有何好处？ 教师小结：人物的动作描写和外貌描写相结合，使得画面更加生动而逼真，也透过这两处看似平淡质朴的细节描写，我们看到一个家道艰难、年老多病的老父亲对儿子真挚而又深沉的爱，这位父亲的动作细节描写充分体现出他内心情感-对儿子的爱。幻灯展示节俭的张先生“泼猴，那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那刘兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！” 选自小圣施威降大圣-吴承恩思考：选段中用了哪些动词？有何作用？通过一系列动词，生动、形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大的个性特点。教师小结：动作描写要紧紧围绕人物个性写，要重视细微的举止，细致描摹。 4、归纳人物动作描写技巧： （1）精用动词、巧用修辞 （2）多法结合、细致描摹 真实、细致、典型 （3）突出性格、选用典型5、牛刀小试（过渡语：那么我们已经学了动作细节描写的方法，现在我们再次观看视频，运用我们刚才学过的方法，写一个片段）要求：100字左右，再现动作过程，写出人物的个性。学生开始写作，教师巡视。学生习作展示，生评述。6、课堂小结：好的细节描写，就犹如一座座精美的灵魂，有了它才能使人物性格鲜明，形象栩栩如生。今天老师只是抛砖引玉教会大家其中的一些方面，下课之后大家可以对这个问题做进一步的探索，相信同学们一定可以超越自我。四、布置作业：（1）英语课上，他（她）又开小差了、（2）老师来家访了、根据自己的兴趣任性其中一个情境，写一个故事片段。其中要有动作细节描写。五、结束语：教师寄语 借 你 一 双 慧 眼给 你 一 支 妙 笔 放 眼 大 千 世 界关 注 生 活 细 节描 绘 精 彩 人 生祝同学们在