小学四年级语文《挑山工》练习设计.doc

小学四年级语文挑山工练习设计一、看拼音写词语：sng d l co r yn hi yu yu j sh li ki zu( ) ( ) ( ) ( ) ( )zh l b ji zh m hn hu xn yu chng f bo yn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、辨析形近字，并组词：诵（ ） 茵（ ） 拘（ ） 咧（ ） 谜（ ）涌（ ） 菌（ ） 距（ ） 冽（ ） 迷（ ）三、下面，检验你使用工具书的能力：1用音序查字法查字典，填空：拘查大写字母（ ），在字典（ ）页，组词（ ），在词中的字义是（ ）。哲查大写字母（ ），在字典（ ）页，组词（ ），在词中的字义是（ ）。憨查大写字母（ ），在字典（ ）页，组词（ ），在词中的字义是（ ）。2用部首查字法查字典，填空：蕴查（ ）部，余（ ）画，字音（ ），在字典（ ）页，组词（ ），在词中的字义是（ ）。攀查（ ）部，余（ ）画，字音（ ），在字典（ ）页，组词（ ），在词中的字义是（ ）。四、根据意思写出词语：1真心实意地服从或佩服。（ ）2里面包含着（道理）。（ ）3道理深刻，值得仔细体会、琢磨。（ ）五、读课文，回答问题：1抄写描写挑山工样子和登山特点的语句：2我登泰山时，看到挑山工行走的路线是折尺形路线，产生的疑问是_。3我们和挑山工同时起程，又三次和他相遇，分别是在（ ）、（ ）、（ ）。挑山工练习设计之二基础知识一、读拼音写词语。ji zu j s dn w p s( ) ( ) ( ) ( )dng pn li ki b gu ti shn( ) ( ) ( ) ( )tng yn ji w( )二、用_画出下面带点字在词语中的正确读音。挑山工(tio tio) 尽头(jn jn) 背心(bi bi)扁担(dn dn dn) 随便(bin pin) 压弯(y y)三、给加点字选择合适的解释，划上。1.饱览(1)吃足了 (2)饱满 (3)充分 (4)满足2.心悦诚服(1)衣服 (2)担任 (3)适应 (4)服气四、按ABB式填空。如：静(悄悄)黑( ) ( ) ( )亮( ) ( ) ( )沉( ) 光( ) 明( )绿( ) 红( ) 白( )五、填上合适词语( )的扁担 ( )的山色 ( )的肌肉( )的货物 ( )的溪流 ( )的山路( )地走过 ( )地赶来 ( )地离开六、造句。耽误朴素七、写出下列各词的同义词或近义词。拘束 惊异包蕴 似乎八、选择正确答案。挑山工一课点明中心的句子是：A.挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍；B.一步踩不实不行，停停往往更不行。就得一个劲儿往前走。答：( )九、读下面的句子，然后回答问题。1.这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。(1)它指的是什么?(2)我需要它干什么?2.我地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着的哲理。(1)在空格内先填上合适的词语，再造句。(2)山民的几句朴素的话是指哪几句?这几句包蕴着什么哲理?十、简答题。1.读课文，想想挑山工是怎样登山的?答：_2.给课文分段，归纳段落大意。答：_3.联系生活实际说说你是怎样理解的。我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫，我们得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。答：_创新训练一、根据解释写成语。1.不能解答的疑问。( )2.话语耐人寻味，值得琢磨、体会。( )3.传说中利用法术乘着云雾飞行。( )二、奇怪的是挑山工的时间并不比游人多，在这一段中起什么作用?你是怎样理解这句话的含义的?三、这幅画一直挂在我的书桌前。因为我需要它。(我需要的究竟是什么?)回答问题后，结合自己的实际情况，写一件事或物对你的影响，以及它是怎样鞭策你的。挑山工重点语段练习设计重点语段：从泰山回来，我画了一幅画在陡直的似乎没有尽头的山道上，因为我需要它。（挑山工第七节）教学设计1.出示彩图，说说挑山工的形象。2.最后一句话句式上有什么特点？作者强调什么？3.这里有三个我需要它的解释，请你选择并说说理（1）我需要这幅自己创作的画；（2）我从挑山工身上受到启发，用不断登攀的精神激励自己前进；（3）我喜爱这幅画，因为画上有一个憨厚